Методическая разработка занятия «Старт нового театрального сезона». Часть 2

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ

Методическая разработка занятия

«Старт нового театрального сезона»

Возраст детей: 13-16 лет

Составитель:

Педагог дополнительного образования

Кашина С.И.

г. Комсомольск-на-Амуре

2026

ХОД ЗАНЯТИЯ

БЛОК 1. ВСТУПЛЕНИЕ И НАСТРОЙКА (20 минут)

1.1. Приветствие педагога (5 мин)

- Краткое выступление руководителя студии

- Поздравление с началом нового сезона

- Обозначение темы и структуры занятия

- Создание интриги: "Сегодня мы узнаем, какой театр мы хотим создать вместе"

1.2. Ледокол "Театральное имя" (10 мин)

Инструкция: Каждый участник придумывает себе театральное имя/псевдоним и объясняет его значение. Затем представляет себя, используя это имя, и показывает одно характерное движение или жест.

Пример: "Меня зовут Странник, потому что я люблю исследовать новые роли и грани характера" + показывает шаг вперед с протянутой рукой.

Цель: Снять напряжение, включить воображение, начать процесс самоидентификации.

1.3. Упражнение "Энергия круга" (5 мин)

- Все стоят в кругу, держась за руки

- По сигналу передают "энергию" (легкое пожатие руки) по кругу

- Ускоряют темп, меняют направление

- Заканчивают общим вдохом-выдохом

БЛОК 2. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-МОТИВАЦИОННЫЙ (25 минут)

2.1. Презентация "Наш театральный сезон" (10 мин)

Педагог представляет:

- План постановок на сезон (жанры, авторы, даты премьер)

- Мастер-классы и специальные проекты

- Участие в фестивалях и конкурсах

- Возможности для индивидуального роста

Важно: Подчеркнуть, что каждый может предложить свою идею для проекта.

2.2. Дискуссия "Что такое современный театр?" (15 мин)

Вопросы для обсуждения:

- Какой театр вам интересен? Почему?

- Какие спектакли вас впечатлили в последнее время?

- Что вы хотите узнать/научиться делать в этом сезоне?

- Чем театр отличается от кино/YouTube?

Методика:

- Работа в малых группах (3-4 человека) — 5 минут

- Презентация идей от каждой группы — 2 минуты на группу

- Общая дискуссия и фиксация ключевых идей на флипчарте

БЛОК 3. ПРАКТИКО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ (40 минут)

3.1. Актерский тренинг "Тело как инструмент" (15 мин)

Упражнение 1: "Пластика эмоций"

- Участники двигаются по пространству под музыку

- По команде показывают разные эмоции через тело (радость, грусть, гнев, страх, удивление)

Важно: не через лицо, а через позу, походку, жесты

Упражнение 2: "Замри-оживи"

- Движение в парах: один ведет, другой повторяет с задержкой в 2 секунды

- Меняются ролями

- Усложнение: тройки, четверки

Упражнение 3: "Пространство и партнер"

- Работа с дистанцией: близкая, средняя, дальняя

- Как меняется общение при разной дистанции?

- Эксперименты с контактом (безопасным)

3.2. Творческая лаборатория "Мой театральный манифест" (25 мин)

Задание: Каждый участник создает личный "театральный манифест" — документ, который отвечает на вопросы:

1. Кто я в театре? (актер, режиссер, драматург, художник, зритель-критик?)

2. Что я хочу сказать миру через театр?

3. Какие мои сильные стороны?

4. Над чем я хочу работать в этом сезоне?

5. Что я готов дать команде?

Форматы на выбор:

- Текстовый манифест (эссе, стихотворение, декларация)

- Визуальный коллаж из журналов/рисунков

- Карта желаний с символами

- Короткий видео-монолог (если есть техника)

Индивидуальная работа: 15 минут

Презентация манифестов: по 2 минуты на человека (или добровольцы)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643094-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-start-nov