Конспект занятия с детьми раннего дошкольного возраста на тему: «В мире сказок В. Сутеева. Сказка «Под грибом»

Конспект занятия для детей раннего дошкольного возраста

Тема: «В мире сказок В. Сутеева. Сказка «Под грибом»»
Возраст: 2–3 года (группа раннего возраста)
Длительность: 10–15 минут

Цель: Познакомить детей со сказкой В. Сутеева «Под грибом»; воспитывать доброту и отзывчивость через понимание смысла произведения -1-4.

Задачи:

• Образовательные: Учить внимательно слушать и понимать содержание сказки; активизировать речь детей, побуждая повторять простые фразы и звукоподражания.

• Развивающие: Развивать память, внимание и речевую активность; формировать умение отвечать на простые вопросы по тексту.

• Воспитательные: Воспитывать чувство взаимопомощи, учить проявлять заботу друг о друге -1.

Ход занятия

1. Организационный момент (1–2 минуты)

• Сюрпризный момент: Воспитатель привлекает внимание детей игрушкой-зайчиком (или картинкой), которая «прискакала» в гости. Зайчик здоровается с каждым ребенком.

• Введение в тему: Воспитатель говорит: «Зайчик пришел к нам из леса и принес интересную книжку (показывает книгу В. Сутеева "Под грибом"). Хотите узнать, что там случилось?» -1.

2. Основная часть (8–10 минут)

• Чтение сказки с элементами театрализации: Воспитатель выразительно читает сказку, сопровождая текст показом фигурок героев на фланелеграфе или демонстрацией ярких иллюстраций -1.

• В процессе чтения воспитатель вовлекает детей в действие:

  • Дождик: «Пошел сильный дождь! Давайте покажем, как капают капельки. Постучим пальчиками по ладошке: кап-кап-кап».

  • Бабочка: «Как бабочка машет мокрыми крылышками? Покажите!» -1.

  • Мышка: «Пи-пи-пи, говорит мышка. Давайте попищим вместе».

  • Воробей: «Чик-чирик, прыг-прыг. Как воробушек скачет?» -2.

3. Беседа по сказке (2–3 минуты)
Воспитатель задает простые вопросы, помогая детям вспомнить сюжет и сделать вывод -4-5.

• «Кто первый спрятался под грибком?» (Муравей).

• «Кто еще пришел прятаться от дождя?» (Бабочка, Мышка, Воробей, Зайчик).

• «Всех ли спрятал грибок?»

• «Почему сначала было тесно, а потом всем хватило места?» (Гриб вырос, но главное — все друг другу помогли и потеснились). «В тесноте, да не в обиде» -1.

4. Подвижная игра «Солнышко и дождик» (2–3 минуты)
Игра помогает снять статическое напряжение и закрепить тему занятия -4-8.

• Правила: Под веселую музыку или слова «Светит солнышко!» — дети гуляют (бегают) по группе. Когда звучит сигнал «Дождик начинается!» или включается запись шума дождя — дети прячутся под большой зонт, который держит воспитатель.

• (Важно) Воспитатель хвалит детей: «Молодцы! Как хорошо вы спрятались! Тесно, но всем места хватило, как в сказке» -4.

5. Творческая деятельность (4–5 минут)

• Коллективная работа «Спрячем зверят»: Воспитатель предлагает детям раскрасить большой гриб (заранее приготовленная заготовка) и «спрятать» под ним картинки с животными из сказки (приклеить их) -4.

• Или: Рисование дождика пальчиками на листе бумаги с изображением гриба (сказка заканчивается, и дождик прошел, дети рисуют его капли) -7.

6. Рефлексия (1–2 минуты)

• Воспитатель подводит итог: «Ребята, вы сегодня молодцы! Сказку слушали, с дождиком играли, грибок раскрашивали. Давайте скажем нашему гостю Зайчику спасибо за сказку и до свидания».

• Зайчик «прощается» с каждым ребенком.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643359-konspekt-zanjatija-s-detmi-rannego-doshkolnog