Конспект занятия «Народные промыслы» для детей 4-5 лет

Конспект занятия «Народные промыслы» для детей 4–5 лет

Цель: сформировать у детей первичные представления о русских народных промыслах, развить эстетическое восприятие и интерес к народному декоративно‑прикладному искусству.

Задачи:

• образовательные: познакомить детей с матрёшкой, хохломой, гжелью, дымковской игрушкой; учить узнавать и называть эти промыслы, выделять характерные элементы росписи (узоры, цвета);

• развивающие: развивать внимание, наблюдательность, речь, мелкую моторику, воображение;

• воспитательные: воспитывать уважение к труду народных мастеров, интерес к культурному наследию России.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно‑эстетическое развитие, социально‑коммуникативное развитие, физическое развитие.

Оборудование и материалы:

• «волшебный сундучок» (коробка) с предметами: матрёшка, деревянная ложка с хохломской росписью, гжельская чашка (или фигурка), дымковская игрушка;

• карточки/иллюстрации с изображениями промыслов;

• заготовки для творчества: силуэты ложки, чашки, игрушки (на выбор) для раскрашивания;

• краски/карандаши/фломастеры, кисти, вода, салфетки;

• аудиозапись русской народной мелодии.

Ход занятия

Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель включает русскую народную мелодию и говорит:

«Ребята, сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в страну мастеров. В давние времена на Руси жили умельцы, которые своими руками создавали красивые и полезные вещи. Они передавали своё мастерство из поколения в поколение. Давайте узнаем, какие чудеса умели делать русские мастера!»

Воспитатель показывает «волшебный сундучок»:

«В этом волшебном сундучке спрятаны удивительные предметы. Хотите узнать, что там?»

Дети отвечают, проявляют интерес.

Основная часть (15–20 минут)

Воспитатель поочерёдно достаёт из сундучка предметы и рассказывает о каждом промысле простым, образным языком, обращая внимание на детали.

1. Матрёшка.

«Посмотрите, какая красавица! Это матрёшка — русская деревянная кукла. Внутри неё прячутся ещё куклы, всё меньше и меньше. Матрёшки расписывают яркими красками: красным, зелёным, жёлтым, синим. На фартуках рисуют цветы, ягоды, листочки. Как думаете, почему она такая нарядная? Потому что мастера хотели, чтобы она радовала глаз!»

Дети рассматривают матрёшку, трогают её, пробуют открыть.

1. Хохлома.

«А это деревянная ложка. Видите, какой у неё красивый узор? Это хохломская роспись. Мастера рисуют ягоды, листья и цветы чёрным и красным цветом на золотом фоне. Кажется, будто ложка светится! Из чего она сделана? Из дерева. А какие цвета вы видите?»

1. Гжель.

«Эта чашка сделана из белой глины и расписана голубыми узорами. Это гжель. На ней можно увидеть цветы, завитки, сказочные птицы. Гжельские мастера любят синий цвет во всех его оттенках — от светло‑голубого до тёмно‑синего. Как будто небо и речка отразились в посуде!»

1. Дымковская игрушка.

«Вот весёлая барыня в нарядном платье! Это дымковская игрушка. Её лепят из глины, а потом расписывают яркими полосками, кружочками, точками. Дымковские игрушки всегда очень праздничные, будто созданы для веселья. Посмотрите, сколько ярких цветов!»

Игра «Угадай промысел».
Воспитатель показывает карточки или предметы, называет промысел — дети хлопают, если правильно, и топают, если неправильно. Или воспитатель описывает узор, а дети угадывают: «Сине‑голубые узоры на белом фоне — это… (гжель)».

Физкультминутка «Мастера» (2–3 минуты).
Дети выполняют движения под слова:

Мы умелые мастера, (показывают руками «работу»)
Всё умеем делать сами. (хлопают в ладоши)
Ложки, чашки распишем, (изображают рисование)
Кукол ярких нарядим. (кружатся)
Потанцуем, поиграем, (притопывают)
И опять работать станем! (садятся на места)

Творческое задание (10–12 минут)

Детям предлагают выбрать заготовку (силуэт ложки, чашки или игрушки) и расписать её в стиле одного из промыслов. Воспитатель помогает, подсказывает элементы узора:

• для хохломы — ягоды, листья, завитки на жёлто‑оранжевом фоне;

• для гжели — голубые цветы и завитки на белом;

• для дымковской игрушки — простые геометрические элементы: полоски, кружочки, точки;

• для матрёшки — цветочный узор на фартуке, платочек.

Во время работы звучит тихая народная мелодия.

Заключительная часть (3–5 минут)

Рефлексия: воспитатель задаёт вопросы:

• «Что мы сегодня узнали?»

• «Какой промысел вам понравился больше всего и почему?»

• «Какой узор вы нарисовали и в каком стиле?»

• «Как нужно относиться к вещам, которые делают мастера?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643563-konspekt-zanjatija-narodnye-promysly-dlja-det