Конспект занятия для детей с ОВЗ (4-7 лет) Тема: «Удивительные бабочки»

Конспект занятия для детей с ОВЗ (4–7 лет)

Тема: «Удивительные бабочки»

Цель: развитие мелкой моторики, тактильного восприятия и творческих способностей; формирование позитивного эмоционального фона через творческую деятельность.

Задачи:

• развивать мелкую моторику рук и координацию движений;

• стимулировать тактильное восприятие (работа с фольгой, фломастерами, водой);

• формировать эстетическое восприятие и воображение;

• воспитывать бережное отношение к природе и интерес к миру насекомых;

• создавать условия для эмоционального комфорта и позитивного взаимодействия в группе.

Возраст: 4–7 лет (дети с ОВЗ).

Продолжительность: 25–30 минут.

Материалы и оборудование:

• заготовки бабочек (из плотной бумаги или картона) — по количеству детей;

• фольга разных цветов (листы размером примерно А5);

• фломастеры (водосмываемые, яркие);

• распылитель с водой;

• подложка или клеёнка для защиты стола;

• клей (карандаш или ПВА);

• втулки от туалетной бумаги (заранее подготовленные в виде браслетов);

• салфетки для рук;

• демонстрационные картинки с изображением разных видов бабочек;

• аудиозапись со звуками природы (жужжание насекомых, пение птиц).

Предварительная подготовка:

• подготовить заготовки бабочек и браслетов (втулки);

• разложить материалы на столах так, чтобы детям было удобно ими пользоваться;

• включить аудиозапись со звуками природы для создания атмосферы.

Ход занятия

1. Вводная часть (5 минут)

• Приветствие и настрой на занятие. Педагог приветствует детей, предлагает послушать звуки природы и угадать, что это за звуки.

• Беседа «Удивительные бабочки». Педагог показывает картинки с разными бабочками, рассказывает о них:

  • где живут бабочки;

  • чем питаются;

  • как появляются на свет (от яйца до бабочки);

  • какие бывают по размеру и цвету.

• Игра «Полетай, как бабочка». Дети имитируют движения бабочек: машут руками («крыльями»), кружатся, приседают.

2. Основная часть (15–20 минут)

• Творческая работа «Волшебное окрашивание бабочек»:

  1. Педагог демонстрирует технику окрашивания:

     • положить лист фольги на подложку;

     • фломастерами нанести разноцветные пятна или полоски рядом друг с другом (не смешивать цвета, располагать их близко, но отдельно);

     • аккуратно распылить воду из распылителя на раскрашенную фольгу (2–3 нажатия);

     • сразу приложить заготовку бабочки к мокрой, окрашенной фольге и слегка прижать ладошкой на 5–10 секунд;

     • осторожно снять бабочку — на ней останется красивый переливающийся отпечаток.

  2. Дети самостоятельно создают своих бабочек под руководством педагога. Педагог помогает тем, кому это нужно, поощряет инициативу и хвалит за старания.

• 1. • При необходимости педагог может заранее нанести цвета на фольгу для самых маленьких или детей с выраженными трудностями моторики, а дети распыляют воду и прикладывают бабочек.

  2. Готовые бабочки оставить подсохнуть на столе (5–7 минут).

• Создание браслетов:

  1. Педагог показывает, как приклеить бабочку к браслету (втулке).

  2. Дети приклеивают своих бабочек на браслеты. Педагог контролирует процесс, помогает при необходимости.

3. Заключительная часть (5–10 минут)

• Демонстрация и игра «Ожившие бабочки». Дети надевают браслеты на руки. Педагог предлагает помахать руками и посмотреть, как бабочки «оживают» и «летают». Можно организовать «танец бабочек» под спокойную музыку.

• Рефлексия. Педагог задаёт вопросы:

  • какая бабочка получилась самая необычная?

  • какой цвет получился самым красивым?

  • что было делать легко, а что сложно?

  • понравилось ли превращать фольгу в краски?

• Подведение итогов. Педагог хвалит всех детей за старание, отмечает уникальные особенности каждой бабочки. Благодарит за участие.

• Прощание. Дети снимают браслеты, складывают материалы на место. Педагог прощается с детьми, предлагает в следующий раз сделать что‑то ещё про бабочек.

Методические рекомендации:

• учитывайте индивидуальные особенности детей с ОВЗ: адаптируйте задания по сложности (например, для детей с трудностями мелкой моторики педагог может наносить цвета на фольгу, а ребёнок распыляет воду и прикладывает бабочку);

• используйте пошаговые инструкции и наглядные примеры — показывайте каждое действие;

• поощряйте любые попытки самостоятельности и творчества;

• создавайте доброжелательную атмосферу, избегайте критики;

• при необходимости разделите занятие на более короткие этапы с перерывами на двигательную активность;

• обеспечьте безопасность: следите, чтобы дети не брызгали водой в лицо друг другу.

Ожидаемые результаты:

• дети познакомились с миром бабочек и узнали о их жизни;

• развили мелкую моторику и тактильное восприятие через работу с фольгой и распылителем;

• проявили творческие способности и воображение при создании уникальных бабочек;

• получили положительные эмоции и радость от неожиданного эффекта окрашивания;

• научились взаимодействовать в группе и делиться впечатлениями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643482-konspekt-zanjatija-dlja-detej-s-ovz-47-let-t