- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия для детей младшей группы «День светофора»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Васьковский детский сад»
Конспект занятия в младшей группе
"День светофора»
Выполнила: Воспитатель Камынина М.А.
Июль, 2026
Конспект занятия для детей младшей группы "День светофора"
Цель: Формирование у детей представлений о правилах дорожного движения, знакомство со светофором как регулировщиком движения.
Задачи:
Развивать интерес к изучению правил дорожного движения.
Закрепить знания о назначении светофора и его сигналах (красный, желтый, зеленый).
Воспитывать осторожность и внимательность при переходе дороги.
Развивать речь, память, внимание.
Материалы:
Игрушечный светофор.
Картинки с изображением дорожных ситуаций (правильных и неправильных).
Макет дороги или большой лист бумаги с нарисованной дорогой.
Машинки.
Красные, желтые и зеленые круги из бумаги.
Ход занятия:
Вводная часть
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по городу. Но чтобы наше путешествие было безопасным, нам нужно знать важные правила. А кто нам поможет узнать эти правила? Отгадайте загадку:
Три глаза – три желания, Глаза – глаз, сигналы – знаки. Самый главный генерал На дороге – кто?
(Ответ: Светофор)
Воспитатель показывает детям игрушечный светофор.
Основная часть
Воспитатель: Правильно, это светофор! Смотрите, у него есть три глаза – три огонька. Давайте каждый огонек назовем.
Красный: Когда горит красный огонек, что мы должны сделать? (Стоять, ждать). Красный – значит "Стоп! Опасно!".
Желтый: А желтый огонек? (Приготовиться!). Желтый – значит "Внимание!".
Зеленый: А когда зеленый? (Идти!). Зеленый – значит "Можно идти!".
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру "Светофор". Дети получают красные, желтые и зеленые круги. Воспитатель включает светофор или показывает соответствующие цвета, а дети выполняют действия:
Красный – дети замирают на месте.
Желтый – дети хлопают в ладоши.
Зеленый – дети маршируют.
Дидактическая игра "Дорожные ситуации"
Воспитатель показывает детям картинки с изображением различных ситуаций на дороге. Дети должны сказать, правильно ли поступают герои на картинках, и объяснить почему.
Заключительная часть
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы сегодня узнали очень много нового и важного про светофор и правила дорожного движения. Помните, что дорога – это не место для игр. Всегда будьте внимательны и осторожны!
Воспитатель хвалит детей за активность и правильные ответы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643637-konspekt-zanjatija-dlja-detej-mladshej-gruppy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Разработка основной профессиональной образовательной программы СПО»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.