Нормативные правовые документы, рабочая документация учителя-логопеда в школе

1. Учетно-отчетная документация– это формы учета деятельности и отчетная документация общего характера, служит задаче непосредственной регистрации и отражения содержания деятельности учителя-логопеда.

Такая документация может являться открытой для представителей различных контролирующих инстанций.

Учетно-отчетную документацию можно также разделить на три направления:рабочая, текущая, организационно-методическая.

Рабочая документациянеобходимая для планирования и анализа деятельности учителя- логопеда.

Кней относятся:

1. Списокдетей.

2. Годовойпланработыучителя-логопеда.

3. Рабочая программа учителя-логопеда или планы логопедической работы, конспекты логопедических занятий.

4. Графикработы(илициклограммарабочеговремени).

5. Расписаниезанятийучителя-логопеда(индивидуальныхигрупповых).

6. Отчетнаядокументацияпорезультатамлогопедическойработы(отчетоработеза учебный год).

План работы, график работы, годовой отчет оформляются в двух экземплярах. Один экземпляр хранится у руководителя образовательного учреждения, другой – у самого специалиста.

План работы – документ, определяющий цели и задачи (стратегию) профессиональной деятельности учителя-логопеда образовательной организации на определенный период. План формулируется в соответствии с целями и задачами образовательной деятельности конкретного учреждения, видом и запросами администрации и педагогического коллектива данного учреждения.

Важно отметить, что каждое образовательное учреждение имеет свою специфику, особенности педагогическогоколлективаи обучающихся(воспитанников).Следовательно,цели изадачи деятельности учителя-логопеда должны определяться особым для данного конкретного образовательного учреждения подходом, учитывая категорию детей, вид образовательного учреждения, реализуемую образовательную программу.

План работы составляется до 1 сентября текущего учебного года и включает основные мероприятия по видам профессиональной деятельности учителя-логопеда. В структуре плана выделяют следующие разделы работы: логопедическая диагностика, коррекционно-развивающая работа, просветительская работа, консультирование, организационно-методическая работа. Кроме того в плане работы могут быть отражены мероприятия по взаимодействию с педагогами образовательной организации, взаимодействию с родителями (законными представителями), участие в работе профильных методических объединений, в профессиональных конкурсах, транслирование опыта своей профессиональной деятельности.

Годовойпланработыутверждаетсяруководителемобразовательногоучреждения.

График работы учителя-логопеда – распределение видов профессиональной деятельности специалиста соответственно дням рабочей недели (часы присутствия на рабочем месте, время индивидуальных и подгрупповых занятий, часы консультаций).

Отчет о работе учителя-логопеда за год – качественно-количественный анализ деятельности по итогам профессиональной деятельности, который утверждается руководителем образовательного учреждения.

В отчете отражаются все виды деятельности в соответствии с планом работы и текущей отчетной документацией.Ондолжен включатькачественныеи количественныепоказатели повидам деятельности. При написании отчета соблюдается принцип анонимности и конфиденциальности, что выражается в представлении только общих результатов и сравнительных характеристик.

Отчетвключаетвсебянесколькочастей.

1. Описание выполнения запланированных мероприятий, результатов профессиональной деятельности учителя-логопеда в соответствии с целями и задачами, поставленными в годовом плане.

2. Аналитическаячасть.

Анализируя выполнение поставленных на год задач, учитель-логопед указывает возникшие затруднения, проблемы, прописывает перспективы работы на следующий учебный год. В случае невыполнения тех или иных запланированных пунктов в отчете указывается фактическая причина невыполнения.

В дополнении к отчету могут составляться статистические справки или статистические отчеты,которыеотражаюттолькоколичественныеданныеопроведенных видахработсразличными категориями сопровождения.

Рабочая программа или планы работы учителя-логопеда (часть адаптированных основных общеобразовательных программ) составляется в соответствии с нормативными актами и принимается решением педагогического (и/или методического) совета образовательного учреждения.

Текущая документацияслужит задаче непосредственной регистрации основных направлений деятельности учителя-логопеда.

Кнейотносятсяжурналы учетапроводимойработыпонаправлениямивидамдеятельности (в бумажном или электронном виде), индивидуальные планы работы с детьми, отчеты по результатам диагностических обследований.

1. Журналобследования устной(илиустнойиписьменной)речидетей.

Вжурналвносятсявседети,обследованныеучителем-логопедомвтечениеучебного года.

1. Журналучетапосещаемостилогопедическихзанятий.

Вданномжурналефиксируетсяприсутствиедетейналогопедическихзанятиях.

1. Журналконсультированияродителей(законныхпредставителей),педагогов.

Вданной форме учитель-логопед фиксирует проводимыеконсультации (групповыеи индивидуальные) для педагогов и родителей (законных представителей).

1. Тетради-дневникииндивидуальныхзанятий,

2. Рабочиететрадиобучающихся.

Тетради-дневники индивидуальных занятий оформляются в школе для взаимосвязи с родителями (законными представителям) воспитанников. Периодичность заполнений – не менее 1 раза в неделю.

Рабочиететрадиведутсяучащимися2-4классовпоединомуорфографическомурежиму.

Рабочиететрадипроверяютсяучителем-логопедомихранятсяналогопедическомпункте.

1. Отчеты по результатам диагностических обследований (статистические и аналитические справки, отчеты (например, отчеты по результатам диагностики).

Организационно-методическая документациязаключается в методическом обеспечении профессиональной деятельности учителя-логопеда.

Корганизационно-методическойдокументацииучителя-логопедаотносятся:

1. • методическиематериалы(памятки,программы,разработкизанятийидр.);

   • планы, конспекты мероприятийпопрофилактикеипросвещению (памяткидляпеда- гогов, родителей (законных представителей), учащихся и др.);

   • портфолиоучителя-логопеда;

   • материалыпотемесамообразования;

   • каталогметодическихматериаловилитературы.

1. Специальная документация(документация для служебного пользования) – это особый вид документации учителя-логопеда, обеспечивающий содержательную и процессуальную сторо- ны его профессиональной деятельности.

Вспециальнуюдокументациювходят:

1. Речеваякартаобследованияустной(илиустнойиписьменной)речиребёнка.

Заполняется во время индивидуального обследования в течение второй недели сентября, в конце учебного года (май-июнь) отмечается динамика речевого развития ребёнка. Речевые карты должны соответствовать возрасту ребёнка и его речевому диагнозу. Подробно заполняются все показатели развития ребенка.

1. Протоколы, заключения по результатам проведенной диагностики (групповой и ин- дивидуальной).

Логопедические заключения могут быть составлены по результатам индивидуальной и групповой диагностики (по запросу).

Эти документы закрыты для свободного доступа и могут быть предоставлены только при условии официального (заверенного по всем правилам) запроса или решения (приказа) контроль- но-надзорных органов или в рамках проведения супервизии специалистов образовательной орга-низации.

Перечисленные документы содержат персональные данные, поэтому в соответствии с ФЗот 27.07.2006 №152 «О персональных данных»должны храниться ссоблюдениемтребований, ис- ключающих доступ к ней посторонних лиц (в сейфе, закрытом под замком шкафу, желательно обеспечить шифрование индивидуальных данных).

С учетом специфики функционирования образовательного учреждения, особых условий работы учителя-логопеда допустимо включение в данный перечень или исключение из него тех или иных форм документов. Перечень документация учителя-логопеда закрепляется локальным актом образовательной организации.

Списокисточников:

1. Распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 №
Р-75 (ред. от 06.04.2021) «Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность».
2. Инструктивно-методическое письмо «О работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе». Ястребова А.В., Бессонова Т.П., М., Когито Центр, 1996 (По заказу Министерства образования РФ).
3. «Организация логопедической работы в школе». Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. М.: ТЦ Сфера, 2007.
4. «Школьный логопункт. Документация, планирование и организация коррекционной работы : методическое пособие для учителей-логопедов.» — Мазанова Е.В. М. : Издательство ГНОМ и Д, 2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643710-normativnye-pravovye-dokumenty-rabochaja-doku