- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Информационно-методический кейс для педагогов ДОУ «Цифровые инструменты в ДОУ: чек-листы проектирования безопасного интерактивного и мультимедийного контента для дошкольников»
35
0
Информационно-методический кейс для педагогов ДОУ
Тема: «Цифровые инструменты в ДОУ: чек-листы проектирования безопасного интерактивного и мультимедийного контента для дошкольников»
Автор-составитель: Глазкова Лидия Владимировна, старший воспитатель МДОУ «Детский сад «Василек» р.п. Мулловка»
Введение
Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в дошкольном учреждении является важным фактором модернизации образовательного процесса. Однако создание презентаций и мультимедийных дидактических материалов требует строгого соблюдения санитарно-гигиенических (СанПиН) и психолого-педагогических норм. Данный кейс содержит готовые чек-листы для воспитателей.
ЧЕК-ЛИСТ №1: Психолого-педагогические требования к контенту
Соответствие возрасту: Сюжет интерактивной игры и сложность заданий адаптированы под возможности детей конкретной возрастной группы.
Игровая мотивация: Наличие понятной ребенку проблемной ситуации (например, «помоги зайчику собрать буквы»).
Интерактивность: Ребенок является активным участником (выбирает варианты, нажимает на элементы), а не пассивным зрителем.
Ситуация успеха: Всплывающие подсказки или звуковые сигналы поощряют правильный ответ и не наказывают за ошибку.
ЧЕК-ЛИСТ №2: Технические и визуальные параметры (Защита зрения)
Цветовая гамма: Использование пастельных, естественных фонов. Отсутствие ядовитых, неоновых, мигающих цветов.
Контрастность: Текст и детали четко видны на фоне. Количество элементов на одном слайде — не более 3–4 (для предотвращения переутомления).
Звуковое сопровождение: Умеренная громкость, отсутствие резких звуков. Голос за кадром — четкий, с правильным произношением.
Шрифты: Крупный, печатный, без лишних декоративных завитков (если используется текст для старших дошкольников).
Методическое правило применения:
Показ мультимедийных материалов обязательно чередуется с живым общением, игровыми действиями с реальными предметами и проведением зрительной гимнастики.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643837-informacionno-metodicheskij-kejs-dlja-pedagog
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Основы медиации в системе образования»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Управление дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.