Конспект сюжетно-ролевой игры «Ветеринарная больница»

Конспект сюжетно-ролевой игры «Ветеринарная больница».

Цель:

Формирование у детей умения творчески развивать сюжет игры, самостоятельно распределять роли и выполнять игровые действия в соответствии с социальным опытом.

Задачи:

Образовательные: Расширить представления детей о профессии ветеринарного врача, грумера, фармацевта; закрепить знания об обязанностях медицинского персонала.

Развивающие: Развивать диалогическую речь, воображение, умение вести ролевой диалог, использовать предметы-заместители.

Воспитательные: Воспитывать чуткое и заботливое отношение к животным, чувство ответственности, культуру поведения в общественных местах (очередь, транспорт).

Предварительная работа:

Беседы: «Мои домашние питомцы», «Кто лечит животных?».

Чтение: К.И. Чуковский «Доктор Айболит», Е. Чарушин рассказы о животных.

Рассматривание иллюстраций медицинских инструментов.

Изготовление атрибутов: лепка таблеток из пластилина, рисование рецептов, создание бейджей, подготовка карточек пациентов.

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада.

Атрибуты: Медицинские халаты, шапочки, бейджи, игрушечные или самодельные медицинские инструменты (фонендоскоп, шприцы без иголок, градусники, бинты, вата), игрушечные животные, сумки для посетителей, касса/терминал, телефон, стулья для автобуса, вывески («Регистратура», «Процедурный кабинет», «Аптека "Пилюля"»).

Ход игры

1. Вводная часть (Организационный момент) — 5 минут. (Дети играют в группе. Слышится аудиозапись скуления щенка или плача котенка). Воспитатель: Ребята, слышите? Кто-то жалобно плачет. Давайте поищем! (Находят игрушечного щенка с перевязанной лапой или грустного мишку).

Воспитатель: Посмотрите, у нашего Тишки что-то случилось. Носик горячий, на лапу не наступает. Как же нам ему помочь? (Ответы детей: полечить, вызвать врача).

Воспитатель: Правильно! Но обычный доктор лечит людей, а кто лечит зверей?

Дети: Ветеринар! Доктор Айболит!

Воспитатель: Верно. Нам нужно срочно отвезти наших питомцев в ветеринарную больницу. Но клиника находится далеко. На чем поедем? (Решают ехать на автобусе).

2. Основная часть (Развитие сюжета) — 20–25 минут

Этап 1: Поездка

Распределение ролей водителя и пассажиров. Напоминание правил поведения в транспорте (животных держать на руках или в переносках, оплатить проезд). (Водитель объявляет остановку «Ветеринарная клиника»).

Этап 2: Работа регистратуры (Оформление уголка: стол, карточки, телефон).

Регистратор: (ребенок) Добрый день! Вы на прием?

Посетитель: Здравствуйте. У моей кошечки болит животик.

Регистратор: Присаживайтесь, пожалуйста, на скамеечку. Вот ваша медицинская карта. Возьмите талончик №1. Ждите своей очереди, не шумите, другим пациентам нужен покой.

Этап 3: Прием ветеринара. (Оборудование кабинета: смотровой стол, инструменты).

Ветеринар: Следующий! Заходите. Здравствуйте! Что беспокоит вашего питомца?

Посетитель: Мой Барсик ничего не ест уже второй день и только спит.

Ветеринар: Давайте его осмотрим. Откройте ротик, покажите зубки... Так, горлышко красное. Температура повышенная. Нужно послушать сердечко (слушает фонендоскопом).

Диагноз: Простуда.

Назначение: Я выпишу вам рецепт на витамины и микстуру от кашля. Обязательно делайте теплые компрессы. Приходите завтра на повторный осмотр.

Этап 4: Процедурный кабинет (Медсестра)

Медсестра: У вас направление на прививку/перевязку? Садитесь сюда.

(Имитация действий: обработка раны ваткой, наложение бинта, «укол» шприцом).

Этап 5: Ветеринарная аптека «Пилюля»

(Отдельный столик с баночками, коробочками).

Провизор: Здравствуйте! Вам лекарства выписали?

Посетитель: Да, вот рецепт.

Провизор: Так, витаминные капли — 5 капель два раза в день. Мазь для лапок. С вас 10 рублей.

(Игра с использованием воображаемых денег или кассового аппарата).

Этап 6: Дополнительная линия — Салон красоты для животных (Грумер)

(Если дети проявляют инициативу).

Грумер: Здравствуйте! Пройдемте к мойке. Сейчас мы вашего пуделя помоем шампунем, высушим феном и сделаем модную стрижку. А заодно подстрижем когти, чтобы он не царапал мебель.

3. Заключительная часть (Подведение итогов) — 5 минут. (Рабочий день клиники заканчивается, медперсонал наводит порядок).

Воспитатель: Наш рабочий день окончен. Все пациенты получили помощь. (Рефлексия):

Кем ты сегодня был?

Сложно ли быть врачом? Почему?

Понравилось ли тебе лечить животных?

Как вы думаете, наши зверята теперь поправятся? Почему вы так решили?

(Похвала за слаженную работу, добрые слова и заботу о «пациентах»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643955-konspekt-sjuzhetnorolevoj-igry-veterinarnaja