- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Осенний бал «Королева-Осень»
Сценарий школьного конкурса красоты
«Королева осени».
Пояснительная записка.
Уважаемые коллеги-преподаватели, вашему вниманию предоставляется сценарий мероприятия, которое, как правило, проводится в школе по традиции. Поэтому информация, условия проведения, а также этапы конкурса могут оказаться для вас не новыми. В целом же, весь материал, включающий в себя речь ведущих, последовательность конкурсов, некоторые рекомендации, касающиеся выбора девизов, номинаций, оформления зала и др. могу оказать вам помощь в проведении вашего мероприятия.
Условия конкурса. Информация для организаторов:
Каждый класс (с 5-го по старший 9 или 11) должен предоставить только одну участницу. Если желающих несколько, то вопрос необходимо решить путем общего голосования или жеребьевки.
Каждая участница должна получить максимальную поддержку со стороны своего класса, классного руководителя и родителей.
Таким образом, необходимо, чтобы при подготовке к конкурсу был задействован весь класс. Этот момент поможет сплотить коллектив, научит совместно двигаться к общей цели (победе) и ее достигать.
Чтобы исключить какую-либо несправедливость, необходимо, чтобы организатор мероприятия не являлся классным руководителем какой-либо участницы.
Никто, кроме ответственного за мероприятие не должен быть владеть полной информацией, которая имеется в разработке сценария.
Условия конкурса. Информация для участниц:
Претендентки на звание «Королева осени» должны будут пройти несколько этапов:
1. «А вот и я!». Участнице необходимо познакомить себя с залом и жюри. Способы существуют разные: при помощи песни, стихотворения, презентации, видео, мини - представления и проч. Выбор за вами. Отводится на это не более 4 мин.
2. «Я – умница!». Это интеллектуальный конкурс. Все претендентки выйдут в зал, где ведущие каждой будут задавать вопрос. Необходимо будет на него ответить. Вопросы не сложные, но неожиданные. Главное – ваше умение красиво говорить, чувство юмора, неординарность, тактичность, вежливость, логика.
3. «Я – мастерица! ». На данном этапе каждая участница должна продемонстрировать свой талант. Необходимо будет сделать что-то своими руками. Нарисовать, слепить, связать, вышить и проч. Это может быть все, что угодно, главное, чтобы тематически ваше рукоделие можно было соотнести с осенью, осенней порой. Оценка ставится за оригинальность, интересную подачу материала.
4. «Я – актриса!». Здесь участницам необходимо продемонстрировать свое мастерство. Танец, песня, стихотворение и др. Не более 4 мин.
5. «Я – королева!». Это главный зачетный этап, каждая конкурсантка должна приготовить наряд, в котором будут присутствовать элементы осени, а также он будет символизировать осень. Оценивается оригинальность, вкус, а также сама демонстрация костюма. Это будет общее дефиле, где все участницы выходят под музыку.
Сценарий.
Оформление зала: Главный атрибут украшения – листья. На сцене несколько столов по краям, покрытых скатертями. На столах букеты из листьев. Листьями украшен пол.
Звучит музыка. Выходят ведущие (мальчики):
Ведущий 1: Добрый вечер, дорогие дамы и господа!
Ведущий 2: Здравствуйте, уважаемые учителя, ученики, мамы, папы и просто гости сегодняшнего вечера.
Ведущий 1: Сегодня вашему вниманию будет предоставлено великолепное зрелище!
Ведущий 2: Сегодня, здесь и сейчас будет проходить конкурс красоты!
Ведущий 1: И прежде, чем начать, представим наше жюри:
.
.
.
Ведущий 2: Это будет феерическое, незабываемое шоу!! Дорогие друзья, ну что тянуть время, давайте уже начнем!
Ведущий 1: Итак, дамы и господа, все внимание на сцену. Первый этап нашего конкурса: «А вот и я!!»! Сейчас вы познакомитесь, с нашими милыми участницами.
Звучит мелодия.О каждой участнице необходимо сказать некоторую информацию. Перед самым ее выходом.
Иванова Татьяна, учится в 5 классе. Отличница! Трудолюбива и любознательна. Любит петь и рисовать. Считает, что без труда, не выловить рыбку из пруда… (девиз выбирает каждая девочка предварительно).
Света Петрова. Ученица 6 класса. Умница, спортсменка! Никогда не грустит! Верит в победу. Девиз ее жизни: Никогда не сдаваться!!
И т.д.
Лист для заполнения слов ведущих:
Ученица 5 Класса | |
Участница №2. Ученица 6 класса | |
Претендентка на корону. Участница под № 3. Ученица 7 класса | |
Участница №4. Ученица 8 класса | |
Последняя претендентка. Ученица 9 класса. |
Последняя участница покинула зал. Звучит музыка. Выходят ведущие.
Ведущий 1: Вот они, наши девчонки! Наша гордость! Умницы, красавицы, интереснейшие личности!
Ведущий 2: Послушай, то, что они красавицы я понял и в этом убедился, а вот, что умницы…хм…это надо доказать!
Ведущий 1: И докажем! Следующий этап конкурса так и называется: «Я – умница!». Наши девочки должны пройти интеллектуальное испытание. Просим наших участниц пройти на сцену.
Ведущий 2: Что ж! Давайте поверим! Я буду задавать очень сложные, очень хитрые вопросы!(Список вопросов см. прил 1)
Музыкальный номер.
Ведущий 1: Вот и доказали наши конкурсантки, что не только красота и общительность их главные качества, но еще и ум.
Ведущий 2: Согласен. А вот, что скажет нам наше жюри?
Объявляют оценки по результатам двух конкурсов.
Ведущий 1: А мы продолжаем наш чудесный вечер! Впереди все самое интересное.
Ведущий 2:Сегодня наши девочки продемонстрируют все свои суперспособности и таланты!
Ведущий 1: Следующий этап конкурса звучит: «Я – мастерица!». Девочки должны презентовать нам умения своих собственных рук: Встречаем первую участницу. ….
Музыкальный номер.
Ведущий 1: Вот знаешь, глядя на все это, невольно задумываешься о женитьбе. Ты только посмотри, они еще и такие мастерицы!
Ведущий 2: Это правда. Но с женитьбой не торопись, тебе еще учиться надо! Учиться и учиться, а уж потом все остальное.
Ведущий 1: Ну, хорошо. Я подумаю об этом после, а пока давай объявим следующий этап.
Ведущий 2: Внимание! Следующий этап нашего конкурса называется «Я – актриса!».
Ведущий 1: Усаживайтесь поудобней, все внимание на сцену! Ой, что сейчас будет!!
4 этап конкурса.
Ведущий 1: Нет, я просто в восторге. Какие таланты!
Ведущий 2: Согласен полностью! Что, правда, то, правда, мой дорогой друг.
Ведущий 1: Мне все больше и больше нравится наш сегодняшний вечер!
Ведущий 2: А вот сейчас стой, где стоишь! Потому, что я объявляю последний финальный конкурс – «Королева Осень»!
Внимание на сцену!
Финальное дефиле.
Ведущий 1: Ну, вот и подошел к концу наш чудесный вечер. Не знаю как вам, а мне он принес огромное количество позитивных эмоций!
Ведущий 2: Итак, пришло время подводить итоги.
Ведущий 1: Да какая разница, кто победит! Они все такие замечательные, умные, талантливые, красивые, интересные. Они все достойны победы! Они все победительницы!
Ведущий 2: Я с тобой согласен. Но! Ты не забывай, что у нас конкурс! Вон, посмотри, даже жюри есть. Да и корона только одна!
Ведущий 1: Да, конечно. Что ж. Просим наших участниц на сцену для оглашения результатов.
Звучит музыка.
Ответ Жюри. Вручение короны, призов, цветов.
Каждая участница должна получить диплом и стать победительницей в номинации (см. приложение 2).
Звучит финальная музыка, под которую все расходятся.
Приложение 1.
Приблизительные вопросы для интеллектуального этапа «Я – умница!»
Если бы ты поймала золотую рыбку, то какие бы три желания загадала?
Как ты думаешь, почему люди должны защищать и беречь окружающую природу?
Назови самое главное качество, которым должен обладать хороший человек?
Если бы тебе подарили большую корзину яблок, что бы ты с ними сделала?
Охарактеризуй тремя словами девочку, которая стоит справа от тебя.
Назови три причины, по которым надо ходить в школу.
Что значит быть счастливой?
Что нельзя купить за деньги?
Назови своего самого близкого человека и скажи несколько слов о нем.
Любовь, здоровье, богатство, радость. Что бы ты выбрала?
Приложение 2
Предлагаемые номинации для награждения:
КОРОЛЕВА ОСЕНИ
ВИЦЕ_КОРОЛЕВА ОСЕНИ
НАИМУДРЕЙШАЯ ИЗ ПРИНЦЕСС
НАИТАЛАНТЛИВЕЙШАЯ ИЗ ПРИНЦЕСС
ОРИГИНАЛЬНЕЙШАЯ ПРИНЦЕССА
ПРИВЕТЛИВЕЙШАЯ ПРИНЦЕССА
ЛУЧЕЗАРНЕЙШАЯ ПРИНЦЕССА
НАИДОБРЕЙШАЯ ИЗ ПРИНЦЕСС
Приложение 3.
Список жизненных кредо, девизов, рекомендованных участницам на выбор:
В движении – жизнь!
Всегда идти с улыбкой смело!
Все, или ничего!
Пришел. Увидел. Победил.
Смелым судьба помогает!
Лови момент!
Не идти вперед, значит идти назад!
Главное не победа, главное – участие.
Не в деньгах счастье.
Победа любит старание.
Хочешь быть счастливым – будь им!
Не имей сто рублей, а имей сто друзей!
Счастье – в радости!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64445-osennij-bal-koroleva-osen
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Методы социальной работы с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Преподавание физики и химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.