- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема: Формирование у дошкольников патриотических чувств через этнокультурное воспитание
22
1
Тема:Формирование у дошкольников патриотических чувств через этнокультурное воспитание.
«Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего» — эта мудрость особенно актуальна в вопросах воспитания детей на основе народной культуры.
Этнокультурное воспитание в системе дошкольного образования — это процесс, направленный на формирование у детей уважения и интереса к культуре, традициям и истории своего народа, а также на развитие толерантного отношения к другим этносам. В дошкольном возрасте дети особенно восприимчивы к национальным ценностям, поэтому именно этот период считается наиболее благоприятным для приобщения к истокам народной культуры.
Основные задачи этнокультурного воспитания
Приобщение детей к культуре своего народа.
Развитие национального самосознания.
Воспитание доброжелательного отношения к представителям других этнических групп.
Формирование устойчивого интереса к познанию и принятию иных культурных ценностей.
Методы и формы работы
Использованиеустного народного творчества: сказки, пословицы, поговорки, загадки, потешки.
Проведениенародных праздников (Масленица, Колядки, Пасха и др.).
Знакомство с народными играми, декоративно-прикладным искусством, национальными костюмами и предметами быта.
Организациятематических уголков в группах (например, «Русская изба», «Казачий курень»).
Вовлечение родителей в совместные мероприятия: праздники, выставки, творческие проекты.
Концепция педагогической стратегии. Становление этнокультурной образованности детей дошкольного возраста, обеспечивающей качественно новый уровень этнокультурной образованности субъектов образовательного процесса.
Роль семьи и педагогов
Семья является главным источником передачи народных традиций, а педагоги — организаторами и вдохновителями этого процесса. Только тесное сотрудничество детского сада и семьи позволяет добиться успеха в формировании у детей национального самосознания и уважения к культуре других народов. Важно, чтобы родители не только помогали, но и сами проявляли интерес к народной культуре, участвовали в праздниках, мастер-классах, экскурсиях.
создание семейных альбомов и родословных;
совместные творческие проекты (например, изготовление национальных костюмов или кукол);
посещение музеев и экскурсий.
Значение этнокультурного воспитания
Оно способствует:
формированию у детей чувства гордости за свою Родину и малую родину;
развитию патриотизма, гражданственности и толерантности;
сохранению и развитию национальных традиций;
гармоничному развитию личности ребёнка через приобщение к красоте и добру родной культуры.
Внедрение этнокультурного компонента в дошкольное образование — это не только дань традициям, но и важнейший инструмент воспитания духовно богатой, социально
ответственной и открытой личности.
Взаимодействие с социумом (дополнение)
Дошкольные учреждения активно сотрудничают с другими организациями: краеведческими музеями, детскими школами искусств, библиотеками, фольклорными коллективами. Это позволяет расширить спектр образовательных услуг, привлечь специалистов (музеологов, фольклористов, этнографов) и организовать дополнительные мероприятия (фестивали, мастер-классы, экспедиции к старожилам).
Миссия этнокультурной педагогической деятельности. Становление у детей дошкольного возраста опыта жизнедеятельности и жизнетворчества в этнонациональном образовательном пространстве ДОУ.
Вывод
Этнокультурное воспитание в дошкольных учреждениях Алтайского края — системный процесс, направленный на формирование у детей уважения к культурному наследию, развитие толерантности и патриотизма. Он реализуется через сочетание образовательных программ, активной деятельности детей, взаимодействия с семьёй и социумом, что способствует становлению целостной личности, осознающей свою принадлежность к этносу и многонациональному государству.
Мини-музеи (по возрастным группам)
Название музея | Содержание | Возрастная группа |
«Бабушкин сундук» | Национальные костюмы (русский, алтайский, казахский и др.), платки, кокошники, пояса, украшения | Все группы |
«Народная игрушка» | Матрёшки, дымковские, филимоновские, городецкие, богородские игрушки, куклы-обереги | Младшая, средняя |
«Музей народного календаря» | Календарь народных праздников, куклы-обереги по месяцам, картотека народных примет | Старшая, подготовительная |
«Гончарная мастерская» | Глиняная посуда, керамические игрушки, образцы росписи | Средняя, старшая |
Мини изба | Деревянный стол, скамейки 2 шт., печь, люлька –кочалка, этожерки, кровать детская, посуда деревянная | Старшая, подготовительная |
«Деревянная народная игрушка» | Деревянные ложки, матрёшки, деревянные куклы, | Младшая, средняя |
«Живая старина» Экспозиция «Куклы в национальных костюмах народов Алтайского края» | Национальные костюмы (русский, алтайский, казахский и др.), платки, кокошники, пояса, украшения | Все группы |
2. Мероприятия по направлениям
Моменты новизны:
-ПОИСК АДАПТИВНЫХ ФОРМ
-УЧЁТ ОПЫТА, ИНТЕРЕСОВ СЕМЕЙ ВОСПИТАННИКОВ
-УЧЁТ ИЗМЕНЕНИЙ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ
- ОРГАНИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ, ПОСВЯЩЕННЫХ ДРУЖБЕ НАРОДОВ
А) Традиционные народные праздники
Праздник | Сроки | Форма проведения | Участники |
Осенины (Осенние посиделки) | Сентябрь–октябрь | Развлечение, выставка «Дары осени» в народном стиле | Все группы |
Покров (14 октября) | Октябрь | Тематическое занятие «Капустные вечёрки», игры, хороводы | Средняя – подготовительная |
Кузьминки (14 ноября) | Ноябрь | Кукольный спектакль «Как Кузьма и Демьян ремеслу учили», мастер-класс по народным ремёслам | Старшая, подготовительная |
Святки (7–19 января) | Январь | Колядование, «Рождественская звезда», ряжение, игры с пением | Все группы |
Масленица | Февраль–март | Уличное гуляние «Масленица», | Все группы, родители |
Сороки (22 марта) | Март | Лепка жаворонков из теста, заклички весны, хороводы «Веснянки» | Средняя – подготовительная |
Вербное воскресенье | Апрель | Изготовление вербочек, беседа о традициях, разучивание стихов | Старшая, подготовительная |
Пасха | Апрель–май | Выставка «Пасхальное яйцо», игры с катанием яиц, украшение куличей | Все группы, родители |
Троица (через 50 дней после Пасхи) | Май–июнь | «Берёзкины именины» — украшение берёзы, плетение венков, хороводы | Старшая, подготовительная |
Иван Купала (7 июля) | Июнь–июль (летняя площадка) | Развлечение с водой, поиск «цветка папоротника», народные игры | Все группы |
Б) Этнокультурные марафоны и проекты. Актуальность проектной деятельности «Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут»
Проект | Содержание |
«Моя малая Родина» | История села национальный состав, символика, традиции |
«Куклы из бабушкиного сундука» | Изготовление кукол-оберегов (Купавка, Желанница, Зерновушка, Десятиручка) |
«Сказки народов России» | Чтение, драматизация, показ настольного и кукольного театра (русские, алтайские, татарские, казахские сказки) |
«Народные промыслы – детям» | Гжель, Хохлома, Городец, Дымка, Жостово – занятия, роспись,логия |
«Национальный костюм» | Изучение элементов традиционной одежды, рисование, аппликация, модный показ |
«Матрешка – символ России» | Знакомство с историей матрёшки, виды росписи, творческая мастерская |
3. Элементы РППС (развивающей предметно-пространственной среды)
В группах (уголки и центры) Игровые этнокультурные центры
Уголок / центр | Наполнение |
Центр краеведения / мини-музей | Альбом «Наш город», символика (герб, флаг), карта региона, куклы в национальных костюмах, предметы быта, книги о малой родине |
Книжный уголок | Сказки (русские народные, сибирских народов, алтайские), былины, потешки, книги о промыслах |
Театральный уголок | Ширма, куклы бибабо, настольные театры по народным сказкам, маски, элементы костюмов (кокошники, передники, картузы) |
Музыкальный уголок | Деревянные ложки, трещётки, бубен, рубель, свистульки, гармошка (макет), аудиозаписи народных песен, хороводов |
Изоцентр | Раскраски «Народные промыслы», трафареты (дымка, гжель, хохлома), альбомы для рисования с элементами народного творчества, глина, пластилин для лепки |
Уголок настольных игр | Разрезные картинки, пазлы «Народные костюмы», лото «Ремёсла», домино «Русские сказки», дидактические карточки |
Наш общий дом Алтай | Глобус, карта Алтайского края, раскладушки национальных культур которые проживают в Алтайском крае |
В коридорах, холлах, рекреациях
Точка пространства | Наполнение |
«Народный календарь» | Стенд. Каждое время года — народный праздник с описанием. Создаётся своими руками и руками детей. |
Выставка «Народные умельцы» | Сменная экспозиция детских и семейных работ (глина, ткачество, вышивка, роспись) |
«Стена достижений» | Фотографии мероприятий, детских проектов, конкурсов, народных праздников, ярмарок |
На улице (прогулочные участки, территория ДОО)
Элемент | Наполнение / оформление |
Малые архитектурные формы | Деревянные: колодец, телега, избушка, мельница, скамьи в народном стиле |
Уличные игры | Разметки на асфальте для игр в классики, лапту, городки |
«Лавка ремёсел» | В хорошую погоду выставляются костюмы, глиняные игрушки, утварь — дети играют в мастеров |
4. Методическая работа с педагогами
Мероприятие | Форма |
«Формирование этнокультурной компетентности педагогов» | Семинар-практикум |
«Народные игры в организации режимных моментов» | Мастер-класс |
«Сказка как средство этнокультурного воспитания» | Педагогическая мастерская |
Разработка картотек | Народные подвижные игры, хороводы, сказки, пословицы, заклички |
5. Работа с родителями (этнокультурный компонент)
Форма взаимодействия | Содержание |
Анкетирование | Национальные традиции в семьях, готовность к участию |
Консультации | «Как дома познакомить ребёнка с народной культурой», «Читаем сказки вслух», «Народные игры во дворе» |
Мастер-классы | Изготовление куклы-оберега, роспись пряников |
Совместные праздники | Масленица, Колядки, Пасха — родители участники (костюмы, игры) |
Творческая мастерская | «Бабушкин сундук» – семейная реликвия (выставка предметов из семейного архива) |
Проектная деятельность | «Герб моей семьи», «Сказка в нашей семье» |
Экскурсии | Посещение музея |
Библиотека для родителей | Сборники русских, алтайских, татарских сказок, методическая литература, фольклорные сборники |
6. Примерный план мероприятий на учебный год (сетка)
Месяц | Праздник/проект | Мероприятие | Участники |
Сентябрь | Осенины | Посиделки, выставка «Дары осени» | Все группы |
Октябрь | Покров | Капустные вечёрки, чаепитие | Средняя – подгот. |
Ноябрь | Кузьминки | Кукольный спектакль, мастер-класс ремёсел | Старшая, подгот. |
Декабрь | «Мастерская Деда Мороза» | Изготовление елочных игрушек в народном стиле, колядные маски | Все группы |
Январь | Святки | Колядование, ряжение, игры | Все группы |
Февраль | Масленица | Гуляние на улице, проводы зимы | Все, родители |
Март | Сороки | Лепка жаворонков, заклички весны | Средняя – подгот. |
Апрель | Пасха | Выставка поделок, игры, | Все, родители |
Май | Троица | Украшение берёзы, венки, хороводы | Старшая, подгот. |
Июнь | Иван Купала | Игры с водой, поиск цветка | Старшая, подгот. |
Август |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644598-metodicheskaja-konsultativnaja-pomosch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.