Методическая-консультативная помощь

Тема: Приобщение детей к русской национальной культуре может быть интересной и творческой работой.

Процесс формирования национального самосознания долгий и сложный, и начинать его надо прежде всего с ознакомления дошкольников с родным краем, окружением, подключая средства устного народного творчества. Поэтому основным требованием является создание необходимых условий, чтобы каждый воспитанник смог почувствовать себя частью своего государства; условия, которые бы позволяли формировать ощущение духовного единства с жизнью своего народа. Для этого необходимо в каждой группе оформить уголок «Моя родина – Россия», «Я – Россиянин», в котором можно разместить:

– альбом с песенками, загадками, подобранными к ним рисунками;

– атрибуты к белорусским народным играм;

– открытки «Наш город», «Наша страна»;

– дидактические игры «Сложи узор», «Украшение одежды»», «Назови сказку», «Сложи содержание сказки», «Жители русских лесов»;

– русскую художественную литературу;

– макет карты России;

– альбомы и фотографии русской природы;

– альбомы с рисунками животных и растений России;

– куклы в национальной одежде;

– аудиозаписи музыкальных произведений русского фольклора;

Приобщение детей к русской национальной культуре может быть интересной и творческой работой. Но необходимо помнить, что дошкольный возраст – это период жизни ребенка, когда формируется интерес и потребность в знаниях, а ведущим видом деятельности является игра.

Хорошие результаты на занятиях по формированию национального самосознания, интереса к национальной культуре, можно достигнуть с помощью следующих эффективных методов и приёмов работы:

*сюрпризный момент, в которой “спряталась” тема, необычное начало занятия (приход гостя, героя, использование загадки, открытка, рассматривание картины, слушание стихотворения, приглашение в путешествие);

* загадки как форма фольклорного творчества помогают ввести детей в окружающий мир, развивать фантазию, заставляют думать;

* стихи содействуют созданию атмосферы доверия в беседах о маме, природе, Родине;

*проблемные ситуации (дети должны найти выход с помощью анализа, обобщения, сравнения (могут сравниваться гербы разных стран, флаги; город – деревня;

*игровые приёмы “спрашиваю – отвечай”, “закрой глаза и представь”, “загляни в конверт”, “сложи из частенй” и др.

* викторины;

* использование поговорок, пословиц, малых форм русского фольклора;

*прослушивание музыкальных произведений;

*творческие задания: “нарисуй, что представил”, “придумай сам”, “ укрась ...”;

*использование различных средств воздействия на настроение, эмоциональное настроение детей во время совместной деятельности (слушание музыки, чтение стихов и т.д.);

* домашние задания: “Спроси у бабушки”, “Сходи на экскурсию”, “Прочитай и выучи”;

*тайное сообщение о теме следующего занятия заинтересует детей, будет способствовать желанию продолжить деятельность.

Кроме специальных занятий, целесообразно проводить тематические вечера, викторины, совместные с родителями праздники, целевые прогулки, беседы. Дети вместе с родителями могут сделать рукописные альбомы “Русские народные загадки” с детскими рисунками, фотоальбом “Наш город”, выполнить творческие задания “Сложи рассказ про улицу, памятник”.

Все это даст возможность решать задачи развития русской речи, раскрыть творческие возможности ребенка, сформировать интерес к народному творчеству, в игровой форме приобщить детей к национальной культуре.

Следует также вести работу с родителями. Формы и методы организации взаимодействия с родителями могут быть следующими: наглядные, словесные, коллективными индивидуальные.

Наглядные формы:

Оформление папок-передвижек на тему “Детский фольклор”; “Как наши предки гостей угощали”.

Оформление выставок литературы по теме.

Список литературы для чтения детям.

Словесные формы:

*консультации “Воспитываем маленького гражданина” и др.

*выступления на родительских собраниях.

Коллективные формы:

Проведение совместных мероприятий в “Семейной гостиной”;

“Празднуем Каляды вместе с родителями”;

”Земля на ладони” (художественно-познавательная викторина для родителей и детей старшей группы);

“Ярмарка здоровья” (спортивно-фольклорный праздник с участием детей и родителей старшей группы);

Участие родителей в творческих конкурсах “Россия - моя Родина”, “Родовое дерево”, “Русская национальная кухня”.

Совместные с родителями мероприятия обеспечат повышенное внимание родителей к использованию средств устного народного творчества (игр, песенок, загадок) в воспитании детей, помогут установить прочные условия для эффективного взаимодействия.

Основные формы и методы, используемые в работе педагогами

по приобщению детей к народным традициям

В планирование образовательной работы с детьми среднего и старшего дошкольного возраста, необходимо включать такие темы: «Моя семья», «Мой любимый детский сад», «Я и мое имя», «Наша Родина – Россия», «Наши защитники», «Милые мамы», «Великий праздник – День Победы»,

Педагогам необходимо так организовать работу с детьми по расширению и пополнению представлений о родном крае и родной стране, чтобы вызвать у детей интерес, развить любознательность.

С этой целью необходимо использовать разнообразные виды организации игровой деятельности.

1) Ролевые игры, основанные на моделировании социального содержания деятельности, традициях проведения праздников и обрядов: «Святки», «Колядки», «Масленница», «День Ивана Купалы» и т.д.

2) Подвижные игры, отражающие национальные

обряды, праздники: «Жмурки»,

3) Игры-драматизации по мотивам русских песенок и сказок

4) Игры-путешествия: «Экскурсия по городу», «Путешествие по России», «Поездка в Москву», «Путешествие по рекам и озёрам России, «Озера родного края», «Реки родного края».

5) Дидактические игры: «Отбери картинки, где изображены животные, встречающиеся в наших лесах», «С какого дерева листок»,

«Магазин сувениров» др. Материалом для игр служат фотографии, открытки, альбомы, гербарий, рисунки детей, значки, предметы белорусского декоративно-прикладного искусства.

6) Игры соревновательного характера, стимулирующие активность детей в приобретении и демонстрации знаний национальных особенностей, традиций, фактов истории: конкурс-викторина «Природа родного края», «Птицы родного края», «Редкие животные России» и т. Д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644597-metodicheskaja-konsultativnaja-pomosch