Педагогическая статья «Патриотическое воспитание, историческая память»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГИМНАЗИЯ № 65 ИМЕНИ Н.САФРОНОВА»

ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Мира не узнаешь, не зная края своего»

Возраст детей 7-11 лет (1-4 класс)

Срок реализации программы 4 года

город Ульяновск

год создания программы- 2023 г.

Пояснительная записка

к программе внеурочной деятельности

«Мира не узнаешь, не зная края своего»

С чего начинается Родина?

С картинки в твоём букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может, она начинается

С той песни, что пела нам мать,

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять.

С чего начинается Родина?

С заветной скамьи у ворот,

С той самой берёзки, что во поле,

Под ветром склоняясь, растёт.

М. Матусовский

Обращаясь к нашим духовным ценностям прошлого, мы ищем пути восстановления разрушенных связей времен, нуждаемся в изучении национальных корней, которые способствуют нравственному здоровью и культурному богатству.

Современному обществу необходима, такая личность гражданина, которая относящегося бережно к природным и социокультурным ценностям своего Отечества.

Малая родина для развития человека даёт гораздо больше, чем он в состоянии осознать. Изучать родной край просто необходимо, чтобы дети понимали связь с миром, который их окружает, а также эффективно взаимодействовали с ним. Благодаря данной программе учащиеся осознают значимость истории Симбирского края, жизни близких людей и единство «природы - человека - общества» в судьбе России.

Программа внеурочной деятельности «Мира не узнаешь, не зная края своего» ориентирована глубокое и подробное изучение истории родного края. Открывая для себя неизвестные страницы истории Ульяновской области, развивая в себе интерес к историческому поиску, учащиеся сформируют представление о целостной взаимосвязи развития своего города, области, а также страны.

Программа призвана познакомить учащихся с прошлом нашего города, с культурными и историческими традициями. Школьники получат возможность развивать интеллектуальные и творческие способности на примерах мужественности, героизма и мудрости наших земляков.

Направленность программы - краеведение.

Цель - формирование патриотического сознания младших школьников на основе изучения истории и культуры родного края.

Задачи:

1. Развитие познавательного интересе к малой родине через поисковую, экскурсионную работу.

2. Развитие эстетических чувств в ходе знакомства с народными промыслами и фольклорным наследием Ульяновской области.

3. Воспитание творческой личности в процессе осуществления трудовой и эстетической деятельности.

2. Воспитание бережного отношения к этнокультурному наследию родного края.

Новизна и оригинальность программы заключается в том, что ребенок получает краеведческие знания в проектной деятельности, разработке экскурсионных маршрутов, посещении музеев. Расширяется кругозор учащихся в непринужденной обстановке. Учащиеся дополняют и развивают комплекс знаний, умений и навыков, приобретенных в основной системе образования.

Программа нацелена на учащихся разных возрастов, уровней подготовленности, а не на группу школьников, которая интересуется краеведением, историей и культурой родного края.

Главной отличительной особенностью данной краеведческой программы «Мира не узнаешь, не зная края своего»является ее многофункциональность. В ходе работы осуществляется индивидуальная, коллективно-творческая деятельность учащихся по приобретению новых знаний об историческом и культурном наследии Симбирского края из разных источников информации. Реализация программы может быть осуществлена на базе образовательного учреждения.

Актуальность программы заключается в воспитании патриотических чувств учащихся, развитию интеллектуального и творческого потенциала, способствует расширению кругозора.

Основа данной программы заключается во всестороннем изучении учащимися под руководством учителя территории, быта, образа жизни, традиций. Это наиболее эффективный путь формирования научного мировоззрения, системы научнообоснованных экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения учащихся к родному краю.

Практическая значимость.

Программа «Мира не узнаешь, не зная края своего» не ограничена классно-урочными занятиями, у неё большая практическая ценность: походы, экскурсии, экспедиции, исследовательская и проектная деятельность.

Практическое значение работы программы - это привлечение учащихся и их родителей в научно-поисковую, исследовательскую деятельность; осуществление индивидуального подхода; создание и реализация диагностических методик, позволяющих контролировать процессом становления краеведческой культуры школьников.

Краеведение в образовательно-воспитательной функции призвано подготовить и обучить молодое поколение неравнодушных юных краеведов и сформировать базу научных исследований.

Интеграция с другими программами.

Экскурсионно-краеведческая работа в начальной школе проводится в рамках изучения предмета «Окружающий мир», но не является полной и достаточной для познания учащимися родного края.

Программа «Мир не узнаешь, не зная края своего» – дисциплина, направленная на изучение таких областей знаний, как элементы истории, этнографии, геральдики, экологии, географии и искусствоведения. Учащиеся знакомятся с произведениями местных авторов, фольклором и традициями коренного населения Ульяновской области. Программа даёт возможность обогатить младших школьников духовными ценностями: почтительное отношение к взрослым, забота о младших, доброта, гостеприимство, порядочность.

Вид программы - авторская.

Прогнозируемые результаты.

Требования к уровню подготовки учащихся направлены на реализацию культурологического, личностно-ориентированного, деятельностного и практико-ориентированного подходов: овладение интеллектуальной, учебной и практической деятельности учащимися.

1-2 класс

Предметные: дети научатся:

- находить нужную информацию по краеведению в библиотеке, в музее;

- наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения о людях своего города, их занятиях, интересах;

Межпредметные: дети научатся:

-адекватно воспринимать окружающую действительность;

-применять свои знания по краеведению при изучении предметов начального общего образования;

Коммуникативные: дети научаться:

- участвовать в коллективном обсуждении;

- отвечать на вопросы и задавать вопросы;

- проявлять свою любознательность, инициативность;

- выражать собственное эмоциональное отношение к малой родине

Личностные: у детей будут сформированы:

- положительное отношение к краеведению;

- познавательный интерес к малой родине;

- уважительное отношение к окружающим людям;

3-4 класс

Предметные результаты:

— знать основные градообразующие предприятия области, их значение для функционирования области;

— характеризовать основные отрасли промышленного производства области;

— перечислять народные правила и традиции народов Поволжья, национальных костюмов и кухни;

— характеризовать разнообразные культурные формы семейных традиций;

— определять роль и назначение учебных учреждений области;

— характеризовать функции и значение водных ресурсов области;

— определять взаимосвязи живого и неживого в природных сообществах;

Метапредметные результаты:

Регулятивные

— выделять известные и неизвестные знания и умения;

— выстраивать правильный ответ;

— приводить примеры и доказательства в пользу своей точки зрения;

— выполнять исследовательскую работу в рамках заданной темы;

Познавательные:

— понимать и толковать условные знаки и символы национального компонента;

— выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной);

— классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

— сравнивать объекты по различным признакам;

— устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами;

Коммуникативные:

— включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;

— формулировать ответы на вопросы;

— слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

— высказывать мотивированное, аргументированное суждение по теме урока;

— понимать и принимать задачу совместной работы, распределять роли при выполнении заданий;

— осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Личностные результаты:

— проявление чувства гордости за свою «малую» Родину, формирование гражданской позиции;

— представление о необходимости уважительного отношения к культуре разных народов;

— готовность к бережному и уважительному отношению к живой и неживой природе, окружающим людям;

— личностная ответственность за свои поступки, сохранность объектов природы, необходимых для будущего России;

В результате изучения курса ученик научится:

— характеризовать методы исследования (наблюдение, опыт, определение природных объектов, измерение, моделирование);

— показывать на глобусе и карте материки и океаны, узнавать материки и части света по силуэтам;

— перечислять отличительные особенности географического положения области;

— определять местонахождение озера Байкал, показывать его на карте России;

— определять местоположение Египта, Греции, Иерусалима, Китая на одном из материков, показывать на карте названные город и страны, так же как и их столицы;

— характеризовать природные особенности и культурные достопримечательности перечисленных зарубежных городов и стран, узнавать их на фотографиях;

— составлять список Всемирных духовных сокровищ как общечеловеческих ценностей, свободно разделяемых людьми разных национальностей и конфессий;

— приводить примеры растений каждой группы: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, лиственные и цветковые растения;

— перечислять группы животных: черви, моллюски, иглокожие, ракообразные, паукообразные, земноводные и пресмыкающиеся животные и их виды, условия, необходимые для их жизни, способы размножения животных разных групп, роль животных в жизни человека;

— характеризовать водоём как единство живой и неживой природы;

Ученик получит возможность научиться:

— анализировать объекты водных ресурсов области с выделением отличительных признаков и значимости;

— готовить сообщения, проекты с помощью взрослых;

— характеризовать функции промышленного производства для развития области;

— анализировать состояние окружающей среды и экологических проблем области;

— характеризовать свойства воды;

— характеризовать свойства полезных ископаемых и определять их значение для человека;

Способы проверки результатов обучения.

Для отслеживания результатов предусматриваются такие формы контроля:

Стартовый(контрольный), позволяющий определить первоначальный уровень знаний, умений и навыков младших школьников.

Текущий (правильность выполнения упражнений, наблюдение, рефлексия).

Итоговый (в конце изучения каждого раздела (игра-конкурс, КВН, практическая работа, презентация работ)

Учебно-тематический план

1 класс (33 часа)

Содержание программы 1 года обучения.

1 раздел: Моя семья-частица истории Отечества (6 часов)

Краеведение- наука о родном крае.Я и моё имя. Корни моей семьи. Наша дружная семья. Традиции моей семьи. Творческий конкурс «Я и моя семья на фото…»

2 раздел: Не может Родина быть малой с такой красивою душой ( 6 часов)

«Художественный мир» нашего края. Известные художники. А.А.Пластов. Известные художники. Д.И Архангельский, А.Н. Остроградский, Н. Сафронов. Экскурсия в выставочный зал «Картинная галерея». Творческая работа «Юные художники нашего класса».

3 раздел: Давайте жить в мире с собой и другими (5 часов )

Культура и быт родного края. Народы родного края. Народные промыслы Ульяновска. Проект «Мы разные, но мы вместе.»

4 раздел: Богатство Симбирской земли (7 часов )

Животный мир Ульяновска. Птицы родного края. Растения Ульяновска. Охранять природу – значит охранять Родину. Что дает наш край стране? Экскурсия в краеведческий музей. Знакомство с экспозицией «Природа, растительный и животный мир Ульяновска и Ульяновской области». Творческие работы учащихся на тему «Мой край родной – мой Ульяновск».

5 раздел: Современный Ульяновск (9 часов)

Город, в котором я живу. Символы Ульяновска. Знакомство с историей родного города. Районы Ульяновска. Достопримечательности родного города. История города в названиях улиц. Экскурсия по городу на тему «История города в названиях улиц». Люди, прославившие Ульяновск. Краеведческий калейдоскоп.

2 класс (35 часов)

Содержание программы 2 года обучения.

1 раздел: Моя семья – частица истории Отечества

История возникновения фамилий. Объяснение их происхождения. Влияние различных культур, веяний отдельных эпох на формирование фамилий родного края. Убеждение о важности семьи в жизни каждого человека. Укрепить привязанности к членам своей семьи. Гордость достижениями своей фамилией. Знакомство с знаменитыми фамилиями родного края.

2 раздел: Не может родина быть малой, с такой красивою душой.

Чтение и слушание сказок Т.С.Аксакова, Д.Н.Садовникова, Абрама Новопольцева. Отражение в сказках истории и быта народа, наблюдательности человека. Их происхождение, тематика. Краткость и меткость языка. Сочинение сказок. Инсценирование одной из сказок. Экскурсия-игра «Сказка о музее».

3 раздел: Давайте жить в мире с собой и другими.

Понятие о фольклоре. Народ – создатель фольклора. Жанры народного творчества. Прослушивание русских, татарских и чувашских народных песен. Сбор фольклора. Праздники татарского народа – Сабантуй – праздник плуга, Курбан-байрам, Ураза-байрам и др. Праздники русского народа – Рождество, Масленица, Пасха и др. Народные игры. Знакомство с устным народным творчеством. Урок творчества – конкурс рисунков.

4 раздел: Богатство Симбирской земли.

Объекты и памятники природы края. Охранять природу – значит охранять Родину. Экскурсия в природу (общение с живой природой). Акция с участием родителей: посадка деревьев и кустарников у гимназии, в парке, у себя в саду, на даче, уход за ними. Виртуальное путешествие по природным заповедным местам Ульяновской области. Выполнение проекта «Будь здоров и чист, наш зелёный лес!»

5 раздел: Современный Ульяновск.

Знакомство с охраняемые объекты природы Ульяновской области при посещении Краеведческого музея. Фантазия на тему: «Мой современный город». Игровые виды учебной деятельности в подведении итогов за курс 2 класса.

1. класс (35 часов)

Содержание программы 3 года обучения.

На третьей ступени обучения продолжается углубление и расширение знаний о природе и людях родного края. Как и на предыдущих ступенях, работа ведется по 5 направлениям. Основной акцент программы третьего года обучения отводится изучению национального компонента в жизни современного города, изучению водных ресурсов и знакомство с основными градообразующими объектами города.

1 раздел . Моя семья – частица истории Отечества (6 часов)

Семейные ценности и традиции. Историческое наследие семейных ценностей. Знакомство с многообразием профессий. Профориентационная работа. Среднеспециальные и высшие учебные учреждения города.

2 раздел . Не может Родина быть малой, с такой красивою душой (5 часов)

Географическое расположение области. Районы области. Видные деятели политики, культуры и спорта области современности. Историческая эпоха 20 века.

3 раздел . Давайте жить в мире с собой и другими (6 часов)

Знакомство с основными чертами и символикой национальных костюмов (повседневного, праздничного, свадебного), блюдами национальной кухни, музыкальными инструментами. Сбор фольклорного материала конкретной местности, исследование местного диалекта.

4 раздел . Богатства Симбирской земли (10 часов)

Водные ресурсы Ульяновской области: реки, озёра, подводные воды, притоки, болота, родники. Растительный и животный мир водного пространства. Уникальные водные объекты области. Химический состав и целебные свойства воды Ундоровского месторождения. Исследовательская работа по природоохранной деятельности водных ресурсов.

5 раздел . Современный Ульяновск (6 часов)

Уникальные объекты города (культуры, здравоохранения, промышленности). История возникновения градообразующих предприятий города. Ульяновцы в годы войны. Бессмертный полк. Труженики тыла. Обобщение изученного за год.

4 класс (35часов)

Содержание программы 4 года обучения.

1 раздел: Моя семья-частица истории Отечества (4 часа)

В данном разделе мы рассматриваем профессии родителей, проводим конкурс «Мои семейные традиции. Генеалогическое древо семьи. Подготовка учащихся к защите проектов.

2 раздел: Не может родина быть малой. С такой красивою душой (11 часов)

История возникновения города, продолжаем знакомство с людьми, прославившими наш город. Улица, на которой я живу. История улиц района: исторические объекты на улице, интересные люди, проживающие на улице, мемориальные доски.      

3 раздел: Давайте жить в мире с собой и другими (10 часов)

Первые поселенцы на территории нашего края. В данной теме продолжается изучение народных праздников и традиций как средства приобщения детей к общечеловеческим ценностям, к труду. "Месяцеслов" - сокровищница народной культуры, где приметы времен года, пословицы, поговорки, присказки, поверья и т.д. Изучение военной истории края, основные боевые действиями , ходе ВОВ и военных конфликтов.

4 раздел: Богатства Симбирской земли (4 часа)

Территория и географическое положение области. Знакомство с картой области. Природа родного города. Растительный и животный мир; внутренние воды (реки, озера, пруды, подземные воды), их практическое значение; объекты природы своей области; памятники природы района. Изучение местной топонимики.

5 раздел: Современный Ульяновск (6 часов)

Выдающиеся люди нашего города. Исследовательская работа: устные рассказы, документы, архивы, фотоматериалы. Оформление стенда. Встреча с ветеранами труда, ветеранами Великой Отечественной войны. Беседа. Проведение экскурсии в школьном музее.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Компьютер

Мультемидийный проектор

Экран

Телевизор

Список литературы для учителя:

1. Авдонин-Бирючевский А. Пластов / А. Авдонин-Бирючевский. – Ульяновск: Корпорация технологий продвижения, 2006. – 56 с

2. Блохинцев А.Н. Декабристы-симбиряне / А.Н. Блохинцев. – Ульяновск: Артишок; Самара: Самарское кн. изд-во, 2006.

3. Город Ильича в названиях улиц: биобиблиографический указатель литературы / Ульян. обл.науч. биб-ка – Дворец книги имени В.И. Ленина; сост. О. Кучерова, Н. Самойлова. –Ульяновск, 1990.

4. Прохорова С. Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю / С.Прохорова, Е. Хасьянова. – М.: Планета, 2013

5. Ульяновская земля от А до Я. Симбирский алфавит: книга-фотоальбом / ред.-сост. В.В.Матвеева, О.М. Слепова, О.Г. Шейпак. – Ульяновск: Димитровградская типография, 2011

6. Интернет ресурсы

Список литературы для учащихся:

1. Егоров В. Симбирский-Ульяновский край в истории России / В. Егоров. - Ульяновск, 2007.

2. Географическое краеведение: учеб. пособие для общеобразовательных учреждений / под.общ. ред. Н.В. Лобиной. – Ульяновск: Корпорация технологий продвижения, 2010амарское кн. изд-во, 2006

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644927-pedagogicheskaja-statja-patrioticheskoe-vospi