Конституция - закон, по которому живем!

Тема внеурочного мероприятия:

«Конституция – закон, по которому живем»

9 класс

Автор:

Новикова Галина Владимировна

учитель истории, обществознания

Пояснительная записка

Успешная социализация личности предполагает правовую грамотность. Многие граждане, не имеющие специального юридического образования, слабо ориентируются в правовой сфере, не всегда знают свои законные права и обязанности. Поэтому необходимо развивать правовое образование в школе, как важнейший компонент механизма правовой социализации личности.

Внеурочное мероприятие «Конституция – закон, по которому живем» является актуальным, так как способствует формированию у учащихся правовой культуры, посредством изучения основного закона России.

Цель:формирование и углубление знаний учащихся о главном законе РФ

Задачи:

Образовательные:

1) дать целостное представление о Конституции, об общественном и государственном устройстве, функциях высших ветвей власти, конституционных правах граждан.

2) показать значение Конституции, как документа, определяющего принципы устройства общества.

Развивающие:

1) продолжить формировать умения анализировать информацию, строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

2) применять правовые знания для решения практических задач;

3) развивать коммуникативные умения, навыки групповой работы.

Воспитательные:

способствовать воспитанию у учащихся активной гражданской позиции и правовой культуры.

Форма проведения внеурочного мероприятия: интеллектуально-познавательная игра.

Данная форма проведения мероприятия позволяет стимулировать и мотивировать процесс познания; у учащихся с различными способностями и уровнем знаний появляется возможность проявить себя. Описание воспитательного мероприятия:

Учащиеся класса поделены на 3 команды, оценивать результаты игры будет жюри, побеждает команда набравшая большее количество баллов.

Организационный момент: Учитель и ученики приветствуют друг друга.

Учитель: Здравствуйте ребята, присаживайтесь. Я рада видеть вас. Всем участникам команд желаю показать хорошие знания, быть сплоченными, проявить командный дух.

Оценивать ваши знания будет почетное жюри (объявляется состав жюри).

Мотивация Учитель: ребята, закройте глаза и представьте себе, что вы попали в волшебную страну, в которой всё, что хочешь можно делать. Хотели бы вы жить в такой стране? Свой ответ поясните.

(примерные ответы учащихся)

• Конечно, да! Хочешь - гуляй, хочешь – играй, все зависит от моего желания.

• Конфеты, мороженое можно есть сколько угодно, никто, ничего не запрещает.

• В школу, на работу не обязательно ходить, все можно получить в готовом виде, живи и радуйся жизни!

Учитель: да, с одной стороны, вроде бы хорошо. А если кто-то захочет отнять у вас любимую вещь, нанесет обиду, причинит вред. Хотели бы вы дальше проживать в этой стране? Свой ответ аргументируйте.

(примерные ответы учащихся)

• Скорее всего, нет, так как мы не будем чувствовать себя в безопасности!

• Увеличиться рост преступности, не только наша жизнь, но и жизнь близких нам людей будет подвергаться опасности.

Учитель: ребята, вы правы, нельзя быть счастливым в бесправном государстве. А в каком государстве мы можем чувствовать себя в безопасности?

(примерные ответы детей)

• В государстве, в котором есть законы и они соблюдаются.

• В таком государстве, где есть сильная власть, способная защитить людей.

Определение темы мероприятия. Постановка задач.

Учитель: Ребята, сегодня в школу доставили секретную информацию, мне требуется ваша помощь, чтобы узнать, что находиться в этом сейфе. Вот несколько подсказок:

• в биологии, так называются: индивидуальные, физиологические и анатомические особенности человека;

• с латинского языка это слово означает «устройство»;

• русские солдаты считали, что так зовут жену Константина (сын Павла I).

• в нашей стране так называется основной закон государства;

Учитель:Что находиться в сейфе?

Ответ учащихся: Конституция Российской Федерации

Учитель:Сформулируйте тему нашего мероприятия (учащиеся называют примерные темы)

На какие вопросы вы бы хотели сегодня получить ответ?

Учитель:ответы на свои вопросы: что такое Конституция, когда закон был принят, его структура, особенности власти в России, какими правами и обязанностями обладают граждане РФ, вы сможете получить в процессе интеллектуально - познавательной игры.

1 конкурс: «Конституция – основной закон страны» (командам по очереди задается вопрос, за каждый правильный ответ команды получает по 1 баллу)

• Когда отмечается день Конституции? (12 декабря)

• В каком году принята Конституция РФ? (1993)

• Сколько глав в основном законе страны? (9)

• Из скольких разделов состоит Конституция? (2)

• Кто является гарантом исполнения Конституции? (Президент РФ),

• Источником власти в России является… (народ)

• Назовите символы государства (герб, флаг, гимн)

• Какие три главные (федеральные) города вы знаете? (Москва, Санкт- Петербург, Севастополь)

• Главой Правительства в РФ является…

• Кто является Верховным Главнокомандующим вооруженными силами РФ? (В.В.Путин)

2 конкурс: «Знатоки основ конституционного строя Российской Федерации»

Учитель:Внимательно прочитайте текст, в котором пропущены слова или словосочетания. Запишите вместо цифры пропущенное слово, в отдельных словах может быть изменен падеж (правильный ответ оценивается в 1 балл), 13 слайд

Официальное название нашего государства _1_. Высшей ценностью являются _2_, его права и _3_ . Наше государство, по форме правления _4_, так как верховную власть в ней избирает многонациональный _5_. Государственная власть делится на _6_ ветви власти. Законодательную власть осуществляет Федеральное собрание, которое состоит из _7_ палат, нижняя палата называется _8_ . Российская Федерация состоит из 85 субъектов федерации: республик, _9_, областей, городов федерального значения, автономной _ 10_ , автономных округов. Все субъекты РФ равноправны.

Правильные ответы:

1. Российская Федерация (Россия)

2. Человек

3. Свободы

4. Республика

5. Народ

6. Три

7. Двух палат

8. Государственная Дума

9. Краев

10. Областей

3 конкурс: « Знай свои права»

Учитель: вторая глава Конституции посвящена правам и свободам человека и гражданина. А вы знаете свои конституционные права? Сейчас мы проверим, я приведу несколько примеров, если такие права существуют, вы похлопайте в ладоши, если таких прав нет, вам нужно будет встать.

• Право на образование (хлопок в ладоши)

• Право на бесплатную медицинскую помощь (хлопок в ладоши)

• Право на уплату налогов (необходимо встать, т.к. уплата налогов является обязанностью граждан)

• Право на свободу передвижения (хлопок в ладоши)

• Право соблюдать законы (необходимо встать, соблюдение законов является обязанностью граждан)

• Право охранять памятники природы и культуры (учащиеся встают, т.к. это пример конституционной обязанности).

• Право на проживание в семье (хлопок в ладоши) Учитель:вы отлично справились с заданием, а теперь вам необходимо проанализировать четверостишия, посвященные различным правам человека. Определите, о каких правах говориться в каждом из них?(учащиеся дают письменный ответ, за каждый правильный ответ команды получают по 2 балла)

1)Только ты на свет родился, Право первое твое:

Получи, чтоб им гордиться,

Имя личное твое.

2) Мы ведь счастливы тогда

Если есть у нас семья:

Мама, папа, дедушка,

Бабушка, сестра и я.

3) Я росточком не доволен

И пока не так силен

Но смей мне делать больно,

Есть у нас закон такой.

4) Сидит за партой человек,

И поднимает руку.

Имеет право он все знать,

И изучать науку!

5) Есть еще такое право:

Помнить, думать и творить

И другим свои раздумья,

Если хочешь, подарить.

Правильные ответы: 1) Право на фамилию, имя, отчество. 2) Право на проживание в семье. 3) Право на защиту от неправомерных действий 4) Право на образование 5) Право выражать собственное мнение.

4 конкурс: « Встреча с представителями власти»

Учитель: Ребята, сегодня нам предоставлена возможность встретиться с представителями власти и узнать о полномочиях Государственной Думы, Правительства РФ, функциях Президента. Для этого вам нужно знать, где располагается их резиденции.

Соотнесите изображения резиденций государственных органов с их названиями (каждый правильный ответ команды оценивается в 3 балла) 17слайд

1.резиденция Государственной Думы -

2. резиденция Правительства РФ -

3. резиденция Президента РФ -

А Б

В

Правильные ответы:

1.Резиденция Государственной Думы - Б

2. Резиденция Правительства РФ - В

3. Резиденция Президента РФ - А

Учитель: где располагается резиденция Президента, Правительства, депутатов Государственной Думы, мы узнали. Но вот не задача, журналисты перепутали полномочия данных органов власти.

(Командам необходимо определить функции Президента РФ, Правительства, депутатов Государственной Думы), за каждый правильный ответ учащиеся получают по 1 баллу.

1.Принимает решение об отставке Правительства Российской Федерации;

2.Разрабатывает Федеральный бюджет и обеспечивает его исполнение;

3.Назначает на должность и освобождает от должности Председателя Центрального Банка Российской Федерации;

4.Осуществляет управление федеральной собственностью;

5.Назначает референдум;

6.Решает вопрос о доверии Правительству Российской Федерации; 7.Обеспечивает проведение единой финансовой, кредитной и денежной политики;

8.Вносит законопроекты в Государственную Думу;

9.Объявляет амнистию

Правильные ответы:

5 конкурс: «Знай и уважай закон»

(командам необходимо проанализировать одну правовую ситуацию с точки зрения Конституции РФ, задание определяется по жребию), за правильный ответ на вопрос -1 балл, за полное обоснование -2 балла

1) Гражданин Петров приехал в Челябинскую область, навестить родителей и пошел на озеро порыбачить, но от него потребовали уйти, объяснив, что это не закрытая зона, но в настоящее время в регионе наблюдается экологическое бедствие. Каких-либо видимых причин этого Петров не заметил. Он полагает, что его конституционное право нарушено. Прав ли Петров? Свой ответ поясните.

Ответ: Петров прав, полагая, что нарушено его конституционное право на свободу передвижения, ст. 27 Конституции РФ. Данная свобода может быть ограничена лишь в случае введения чрезвычайного положения на соответствующей территории, в установленном законе порядке. Доказательств законности данного ограничения не было предоставлено.

2) Суд приговорил гражданина Кузнецова к 10 годам лишения свободы за шпионаж и принял решение лишить его гражданства РФ. Верно ли решение суда. Ответ обоснуйте.

Ответ: Решение суда незаконно. Согласно ст. 6 Конституции РФ и ст. 4 Закона о гражданстве, гражданин РФ не может быть лишен своего гражданства или права изменить его.

3)14-летний Игорь К. учился дома по общеобразовательной программе, под руководством своих родителей, которые учили его самостоятельно в виду веских причин (школа от деревни находилась далеко и большую часть года была отрезана «от большой земли» бездорожьем). Отдел образования района не поддержал семейную школу и стал настаивать на ограничении родительских прав мальчика в судебном порядке. Правомерны ли действия родителей? Свой ответ обоснуйте.

Ответ: Да, действия родителей правомерны. Согласно ст. 43 Конституции в РФ поддерживаются различные формы образования и самообразования, родители или лица их заменяющие обеспечивают получение детьми основного общего образования, на основании федеральных стандартов.

6 конкурс «Эрудиты»

Учитель: подберите по теме «Конституция», как можно больше существительных. Начинаться они могут с любой буквы алфавита, первое слово должно состоять из 3 букв, в каждом следующем слове должно быть на одну букву больше, чем в предыдущем. На выполнение задания 3 минуты, команды могут пользоваться текстом Конституции (за каждое правильное слово по 1 баллу).

Примерные ответы:

1) суд, мэр

2) Дума, герб, гимн, указ

3) Закон, права, право, народ, жизнь, округ

4) власть, Россия, статья

5) субъект, свободы, человек, религия, область, депутат

6) собрание, прокурор

6) Президент, Федерация

7) референдум, полномочия, республика

(учащиеся могут привести и другие слова, отраженные в Конституции РФ)

7 конкурс: «Праздничная телеграмма»

Командам было дано домашнее задание – составить поздравительную телеграмму и поздравить с днём Конституции всем присутствующих, выразив свою мысль в 3-5 предложения.

Выступления команд с домашним заданием (оценивается выразительность, четкость изложения мыслей), 5 баллов

Примеры составленных телеграмм:

1) В День Конституции РФ поздравляем вас и хотим пожелать: быть горячими патриотами своей страны. Бережно относиться к культурному и историческому наследию наших предков. И пусть всегда вас сопровождает успех, вдохновение и хорошее настроение!

2) Конституция Российской Федерации – основа наших свобод и благополучия. Мы поздравляем Вас с Днем Конституции и хотим пожелать: долгой, и счастливой жизни. Мирного неба над головой!

3) Конституции Российской Федерации – главный закон страны, который защищает и охраняет наши права. Благодаря справедливому закону мы можем трудиться, жить свободно и справедливо! Желаем всем счастья, любви, удачи и долгих лет!

Рефлексия:

• сегодня я узнал (узнала)…

• я понял (поняла), что…

• я научился (научилась)…

• было интересно узнать, что…

• меня удивило…

• мне захотелось…

Подведение итогов интеллектуально - познавательной игры.

Жюри объявляет результаты, награждает команды.

Учитель: наше мероприятие я хочу закончить небольшим стихотворением.

В день Конституции Российской Федерации

Я от души хочу вам пожелать,

Лишь счастья, независимо от нации

И чаще толерантность соблюдать.

С Днем Конституции вас поздравляю!
Мира, добра всей России желаю!
В День этот радостный скажем открыто:
Наши законы — есть наша защита!

Учитель благодарит команды за активную работу.

Домашнее задание: подготовить творческую работу (рисунок, отображающий конституционные права или обязанности граждан РФ).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644929-konstitucijazakon-po-kotoromu-zhivem