Календарно-тематическое планирование в старшей группе

Тема недели:

Здравствуй, лето!

С 29 по 31 мая.

Цель:

 Формирование у детей обобщенных представлений о лете как времени года; признаках лета. Расширение и обогащение представлений о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных и несъедобных грибах

Памятные даты

Взаимодействие с родителями

Консультация «Как организовать летний отдых детей».

Итоговые мероприятия и создание пространственной предметной развивающей среды

Оформление учебной доски предметными картинками по теме недели; внесение в группу плаката «правила поведения летом»; выставить на книжной полке энциклопедии «Растения и животные».

Выставка детских работ по продуктивным видам деятельности детей.

Дни недели

Организованная образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организованная образовательная деятельность

Организация для самостоятельной деятельности

Понедельник – 31 августа

Утро:

1. Беседа в утреннем круге по теме: беседа о полевых цветах. Задачи: познакомить с луговыми растениями (ромашкой, колокольчиком, гвоздикой); учить называть их и узнавать по расцветке, форме листьев, цветков, стеблю; воспитывать бережное отношение к растениям луга.

2. Д/и «Цветник». Задачи: закреплять названия цветов, их внешний вид, особенности.

3. Хоровод «Мы на луг ходили». Задачи: развивать умение ритмично двигаться, выполнять танцевальные движения в соответствии со словами песни.

4. ОБЖ. «Солнце полезное, солнце опасное?»

Задачи: формировать представления об опасностях, связанных с пребыванием на солнце.

5. Пальчиковая гимнастика «Цветок». Задачи: развивать мелкую моторику.

Предложить:

Настольно-печатные игры «Транспорт»,

«Профессии».

Для рассматривания книги про времена года.

Прогулка:

1. Наблюдение за растениями. Отметить, какая трава зеленая, распускаются многолетние цветы. Задачи: воспитывать любовь и бережное отношение к природе, видеть красоту в обычном.

2. П/и «Охотник и утки». Задачи: развивать меткость, увертливость.

3. Индивидуальная работа. Упражнение с мячом. Задачи: закреплять умение передавать мяч ногами друг другу.

4. Труд на участке – собрать мусор. Задачи: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы.

5. Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге». Обсуждение.

Задачи: воспитывать основы безопасности.

Выносной материал: оборудование для труда, мячи.

Вечер:

1. Гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам. Задачи: формировать культуру здорового образа жизни.

2. Разгадывание и составление простейших кроссвордов. Задачи: развивать умение логически мыслить при составлении кроссворда; воспитывать усидчивость.

3. Этюд «Цветок». Задачи: развивать память, воображение, пластичность, выразительность; формировать интерес к живой природе.

4. Индивидуальная работа: Игра «Поставь цветы в вазу». Задачи: закрепить умение делить слова на слоги.

Предложить:

Настольную игру «Ходилки», «Шахматы»

«Лото», «домино»

Дни

недели

Организованная образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организованная образовательная деятельность

Организация для самостоятельной деятельности

Вторник – 25 августа

«Подарки лета»

Утро:

1. Беседа в утреннем круге по теме: «Цветочное царство»

Задачи: закрепить знания детей о назначении Красной книги, развивать бережное отношение к исчезающим видам растений.

2. Просмотр презентации «Цветы - краса Земли». Задачи: закрепить знания детей о цветах, познакомить с цветами и растениями.

3. «Развлечение радостное детство»

Задачи: продолжить развивать у детей правовое сознание, воспитывать уважение к правам и обязанностям каждого человека,

4. Д\и «Опасности на дорогах»
Задачи: развивать внимание, безопасность ребенка  на улицах города.

5. Индивидуальная работа: по рисованию «Полевые цветы». Задачи: учить рисовать цветы на основе знаний об их внешнем виде

Предложить:

настольные игры: «Мозаика»; «Шнуровка»; «Лото»; «Домино».

Прогулка:

1. Наблюдение за погодой. Задачи: дать детям представление о состоянии погоды летом; закрепить названия сезонной одежды.

2. П/и «Воробушки и автомобиль»     Задачи: упражнять в быстром беге, развивать ловкость, внимание

3. П/и ««Мы шоферы». Задачи: учить внимательно слушать команды педагога. 

4. Труд: уборка участка д/с от мусора. Задачи: воспитывать экологическую культуру

5. Игра с мячом «Я знаю пять цветов». Задачи: развивать ловкость, быстроту реакции, скорость мышления;

Выносной материал для игр на свежем воздухе.

Спортивный инвентарь: мячи, скакалки.

Вечер:

1. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам. Задачи: формировать культуру здорового образа жизни.

2. Игра «Веселые пальчики». Задачи: развивать мелкую моторику.

3. ОБЖ - беседа “Быть примерным пешеходом и пассажиром разрешается”

Задачи: закрепить знания о правилах дорожного движения.

4. Чтение художественной литературы:  «Три пирата» А. Митяев. Задачи: продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать последовательность развития сюжета.

5. Подвижная игра «Перебежки». Задачи: развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.

Предложить:

Настольную игру «Что такое хорошо, а что такое плохо».

Палочки Кюизенера, блоки Дьенеша.

Дни недели

Организованная образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организованная образовательная деятельность

Организация для самостоятельной деятельности

Среда – 26 августа

«Подарки для друзей»

Утро:

1.Индивидуальная работа: Дидактические игры с веревочкой «Какие фигуры мы знаем». Задачи: развивать мелкую моторику и закрепление знаний о геометрических фигурах.

2. Беседа на тему: «За что вы любите лето?». Рассматривание картинок о лете. Задачи: систематизировать представления о временах года. 

3. Дежурство по столовой. Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.

4.      Д/и. «Сравни по размеру». Задачи: упражнять детей в умении устанавливать отношения между цветными кругами по величине, располагать их в порядке убывания.

Обогащение уголка творчества: книжки-раскраски, карандаши, фломастеры, восковые мелки.

Прогулка:

1. Наблюдение за погодой. Задачи: дать детям представление о состоянии погоды летом; закрепить названия сезонной одежды.

2.      П/и «Вышибалы». Задачи: упражнять в ловле и перекидывании мяча; учить детей играть в команде.

3.      П/и «Нарисуй солнышко». Задачи: развивать вестибулярный аппарат, внимание.

4. Индивидуальная работа. Физическая культура.

Задачи: упражнять мальчиков в выполнении элементов игры «Футбол», развивать реакцию на движение мяча.

4.Труд: поливка огорода. Задачи: учить заботиться о растениях; воспитывать трудолюбие

5. Словесная игра «Что за ней?»

Задачи: закрепить знание детей о последовательности дней недели.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Спортивный инвентарь: скакалки, мячик, резинка, кегли.

Вечер:

1.Гимнастика после дневного сна. Задачи: формировать культуру здорового образа жизни.

2. Игра упражнение «Есть-нет»

Задачи: употребление существительных в форме множественного числа в родительном падеже.

3. ОЭД: через лупу рассмотреть листья подорожника. Задачи: отметить отличительные особенности, найти сходства и различия мать-и-мачехи и подорожника.

4. Аппликация «Лето». Задачи: развитие мелкой моторики рук, воображение.

Куклы

Би-ба-бо

для театрализации;

Железный конструктор «Юный механик».

Дни недели

Организованная образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организованная образовательная деятельность

Организация для самостоятельной деятельности

Четверг – 27 августа

«До свидания, лето»

Утро:

1.      Беседа: «Почему лето называют красным?». Задачи: формировать представления об опасностях, связанных с пребыванием на солнце.

2.      Д/и «Назови ласково». Задачи: развивать речь, память

3.      П/И «Найди себе пару». Задачи: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

4.      Рисование на свободную тему. Задачи: развивать воображение и художественное творчество.

5.   Труд:   навести порядок в центре изо, перебрать карандаши, фломастеры. Задача: развивать аккуратность.

Обогащение уголка творчества: линейки, простые карандаши, шаблоны, листы бумаги.

Настольные игры «Бродилки»; «Пазлы».

Прогулка:

1.      Целевая прогулка к цветнику. Задачи: познакомить детей с цветами, растущими в цветнике, познакомить детей со строением цветка: стебель, листья, цветы, корешки, имеет запах.

2.      Подвижные игры «Бездомный заяц», «Караси и щука». Задачи: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

3.      Индивидуальная работа «Пустое место», «Брось за флажок». Задачи: закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер.

4.      Игровое упражнение "Солдаты". Задачи: упражнять детей в построении в колонну по одному, перестроение в колонну по двое, по трое, развивать умение выполнять равнения в затылок, повороты направо, налево, кругом переступанием, прыжком.

Выносной материал для игр на свежем воздухе

Вечер:

1.Гимнастика после дневного сна. Ходьба по массажным коврикам. Задачи: формировать культуру здорового образа жизни.

2. Д/И «Раздели на слоги»

Задачи: совершенствовать слоговой анализ слов.

3.Графический диктант «Продолжи узор».

Задачи:Упражнять детей в ориентации на листе бумаги.

4.Конструирование. Оригами «Цветок»

Задачи: продолжать упражнять в складывании бумаги в разных направлениях, изготовлять поделки своими руками.

5. П/игра «Волк во рву» .

Задачи: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу.

Обогащение уголка творчества: книжки-раскраски, карандаши, фломастеры, восковые мелки.

Дни

недели

Организованная образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организованная образовательная деятельность

Организация для самостоятельной деятельности

Пятница – 28 августа

«Хочу все знать»

Утро:

1.Пальчиковая игра: «Утята». Задачи: учить четко проговаривать слова текста

2.      С/р игра «Семья». Задачи: закрепить правила игры, социокультурные компетенции.

3.      П/и «Волк во рву». Задачи: учить детей по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами быстро бежать вперед, развивать ловкость, быстроту, внимательность

4.      Дежурство по столовой. Сервировка стола. Задачи: учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними.

5.      Математическая игра «Слушай и считай». Задачи: учить внимательно слушать и отвечать на вопросы.

Предложить:

Бросовый материал для творчества.

Настольные игры «Математический планшет»;

«Шахматы».

Скакали для прыжков.

Прогулка:

1. Наблюдение за птицами.

Задачи: развивать умение  устанавливать  связи между изменениями в природе.

1. П /и: «Охотники и звери»

Задачи: упражнять выполнять метание по сигналу (усложнение) правой и левой рукой в цель.

3.Труд: приведение в порядок клумб на участке. Задачи: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

4. Словесная игра «Какие предметы несут опасность?»  Задачи: закреплять названия опасных предметов дома и в д/с.

Выносной материал для игр на свежем воздухе;

Мячи, скакалки, игрушки для игры в песочнице.

Вечер:

1. Гимнастика после дневного сна. Задачи: формировать культуру здорового образа жизни.

2.Отгадывание загадок.

Задачи: развивать мышление, быстроту реакции, выдержку.

3.Работа в тетради. Печатание.

Задачи: развивать тонкую моторику.

4. Беседа ««Как я буду заботиться о своем здоровье».
Задачи: закрепить понимание о здоровом образе жизни.

5.П/и «Передай - встань». Задачи: воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание.

Кегли и шары для игры Боулинг.

Обруч.

Книги для рассматривания.