Программа по ОБЖ

Пояснительнаязаписка

В дошкольном образовательном учреждении обязательная и первоочередная задачавзрослых(педагогов и родителей) состоит в том, чтобы оберегать и защищать самых беззащитных граждан - маленьких детей,подготовить их к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.Необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность.

Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях. Крометого,детимогутоказатьсявнеожиданнойситуациинаулицеидома,поэтомуглавнымвработепо данномунаправлению является стимулированиеразвития у детей самостоятельности и ответственности.

Все, чему учат детей, онидолжны уметь применить в реальнойжизни, напрактике. Важно побудить ребенказадуматься о работе своего организма, почувствовать и лучше понять его сложное устройство, осознать значение правильного питания, активного образа жизни, личной гигиены.

Рабочаяпрограмма поформированиюосновбезопасностиижизнедеятельностидетейстаршегодошкольноговозраста (5-7 лет)разработана в соответствии с основной общеобразовательной программыдетского сада. Программа разработана в соответствиис ФГОС, основана на программе «ОТРОЖДЕНИЯ ДОШКОЛЫ»под редакциейН. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Программа определяет содержаниеи организациюобразовательногопроцессастаршихдошкольников.

Реализуемаяпрограммастроитсянапринципеличностно-ориентированноговзаимодействиявзрослогосдетьми.

ДаннаяПрограммаразработанавсоответствиисоследующимидокументами:

Основнаяпримернаяобщеобразовательнаяпрограмма"Отрождениядошколы"подред.Н.Е.Вераксы,Т.С.

Комаровой,М.А.Васильевой

"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режимаработыв дошкольных организациях"2.4.1.2660-10 № 164 20.12.2010 г.

ПриказМинистерстваобразованияинаукиРоссийскойФедерации№1155от14ноября2013года

Целипрограммы:

Формированиепервичныхпредставленийобезопасномповедениивбыту,социуме,природе,сформироватьумение самостоятельно применять их в жизни.

Задачи:

Воспитаниеосознанногоотношенияквыполнениюправилбезопасности;

Формированиеосторожногоиосмотрительногоотношениякпотенциальноопаснымдлячеловекаиокружающегомира природы ситуациям;

Формированиепредставленийонекоторыхтипичныхопасныхситуацияхиспособахповедениявних;

Формированиеэлементарныхпредставленийоправилахбезопасностидорожногодвижения;воспитаниеосознанного отношения к необходимости выполнения этих правил;

Формироватьудетейсознательноеиответственноеотношениекпожарнойбезопасности;

Формироватьудетейпредставленияобопасныхивредныхфакторах,возникающихвовремяпожара;

Формироватьумениеприменятьзнаниявповседневнойжизни,обеспечивающиебезопасностьвдоме,детскомсаду.

Принципыиподходыкформированиюобразовательнойпрограммы:

Системностьипоследовательность(любаяноваяступеньвобучениидетейопираетсянаужеосвоенное); Доступность (усложнение материала происходит с учетом возрастных особенностей детей);

Включениевдеятельность(игровую,познавательную,экспериментальнуюи другие); Наглядность;

Динамичность (интеграция задач в разные виды деятельности); Психологическая комфортность (снятие стрессовых факторов).

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся вдошкольнойстаршей разновозрастной группе

Педагогическаяработасвоспитанникамидошкольной разновозрастной(старшей- подготовительной)группыстроится сучетомвозрастныхособенностейразвитиядетейдошкольноговозраста,которыйнеобходим для правильной организации осуществления образовательного процесса, как в условияхсемьи, так и в условиях дошкольногообразовательного учреждения.

Возрастныеособенностидетей5до6 лет

Безопасноеповедениевприроде.

Формироватьосновыэкологическойкультурыибезопасногоповедениявприроде.

Формироватьпонятияотом,чтовприродевсевзаимосвязано,чточеловекнедолженнарушатьэтувзаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру.

Знакомитьсявленияминеживойприроды(гроза,гром,молния,радуга),справиламиповеденияпри грозе. Знакомить детей с правилами оказания первой помощи при ушибах и укусах насекомых.

Безопасностьнадорогах.

Уточнятьзнаниядетейоб элементахдороги(проезжаячасть,пешеходныйпереход,тротуар),одвижениитранспорта, о работе светофора.

Знакомитьсназваниямиближайшихкдетскомусадуулициулиц,накоторыхживутдети.

Знакомитьсправиламидорожногодвижения,правиламипередвиженияпешеходовивелосипедистов.

Продолжатьзнакомитьсдорожнымизнаками:«Дети»,«Остановкатрамвая»,«Остановкаавтобуса»,«Пешеходный

переход»,«Пунктпервоймедицинскойпомощи»,«Пунктпитания»,«Местостоянки»,«Въездзапрещен»,«Дорожные работы», «Велосипедная дорожка».

Безопасностьсобственнойжизнедеятельностиипожарнойбезопасности

Закреплятьосновыбезопасностижизнедеятельностичеловека.

Продолжатьзнакомитьсправиламибезопасногоповедениявовремяигрвразноевремягода(купаниевводоемах, катание на велосипеде, на санках, коньках, лыжах и др.).

Расширятьзнанияоб источникахопасностивбыту(электроприборы, газоваяплита, утюгидр.). Закреплять навыки безопасного пользования бытовыми предметами.

Уточнятьзнания детей о работе пожарных, о причинахпожаров, об элементарныхправилахповедения во время пожара. Знакомитьсработойслужбыспасения—МЧС.Закреплятьзнанияотом,чтовслучаенеобходимости взрослыезвонятпо телефонам «01», «02», «03».

Формироватьумениеобращатьсязапомощьюквзрослым.

Учитьназыватьсвоеимя,фамилию,возраст,домашнийадрес,телефон.

Возрастныеособенностидетей6до7 лет

Безопасноеповедениевприроде.

Формироватьосновыэкологическойкультуры.

Продолжатьзнакомитьсправиламиповедениянаприроде.

Знакомить с Красной книгой, с отдельными представителями животного и растительного мира, занесенными в нее. Уточнятьи расширятьпредставления о такихявленияхприроды, как гроза, гром, молния, радуга, ураган, знакомитьс правилами поведения человека в этих условиях.

Безопасностьнадорогах.

Систематизироватьзнаниядетейобустройствеулицы,одорожномдвижении.Знакомитьспонятиями«площадь»,

«бульвар»,«проспект».

Продолжатьзнакомитьс дорожными знаками—предупреждающими,запрещающимииинформационно-указательными. Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.

РасширятьпредставлениядетейоработеГИБДД.

Воспитыватькультуруповедениянаулицеивобщественномтранспорте.

Развивать свободную ориентировку в пределах ближайшей к детскому саду местности. Формировать умениенаходитьдорогуиздомавдетскийсад насхемеместности.

Безопасностьсобственнойжизнедеятельностиипожарнойбезопасности

Формироватьудетейпредставленияотом,чтополезныеинеобходимыебытовыепредметыпринеумелом

обращениимогутпричинитьвредистатьпричинойбеды(электроприборы,газоваяплита,инструментыибытовые предметы). Закреплять правила безопасного обращения с бытовыми предметами.

Закреплятьправилабезопасногоповедениявовремяигрвразноевремягода(купаниевводоемах,катаниенавелосипеде, катание на санках, коньках, лыжах и др.).

Подвестидетейкпониманиюнеобходимостисоблюдатьмерыпредосторожности,учитьоцениватьсвоивозможности по преодолению опасности.

Формироватьудетейнавыкиповедениявситуациях:«Одиндома»,«Потерялся»,«Заблудился».Формироватьумение обращаться за помощью к взрослым.

РасширятьзнаниядетейоработеМЧС,пожарнойслужбы,службыскоройпомощи.Уточнятьзнанияоработе пожарных, правилах поведения при пожаре.

Закреплятьзнанияотом,чтовслучаенеобходимостивзрослыезвонятпотелефонам«01»,«02»,

«03». Закреплятьумениеназыватьсвоеимя,фамилию,возраст,домашнийадрес,телефон.

Планируемыерезультаты

Сформированынавыкибезопасногоповеденияпривозможныхконтактахснезнакомымилюдьминаулицеи

дома. Умеетправильнооцениватьситуациисточкизрения «опасно-неопасно»исоответственнореагироватьнаних.

Владеетправиламивзаимодействиясдрузьями,втомчислесостаршимиприятеляминаулице,дома,вдетскомсаду. Знает и соблюдаетправила поведения в природе.

Различает съедобные инесъедобныегрибы, съедобные ягоды и ядовитые растения. Сформированынавыкибезопасногоповеденияприконтактахсживотными.

Соблюдает необходимыемеры предосторожностипри обращении с бытовыми предметами. Умеетправильнооцениватьсвоивозможностипопреодолениюопасности.

Сформированынавыкиповедениявситуациях:«Одиндома», «Пожар».

ИмеетсформированныезнанияоработеМЧС,пожарнойслужбы,службыскоройпомощи, полиции. Умеет вызывать службы «01», «02», «03», «04».

Знаетсвоеимя,фамилию,возраст,домашнийадрес,телефон.

Имеетсформированныепредставленияоправильномрежимедняипользеегособлюдениядля здоровья. Сформированы навыки личной гигиены.

Умеетсамостоятельноразрешатьмежличностныеконфликты.

Имеетпредставлениядетейобустройствеулицы,одорожномдвижении.

Знаетдорожныезнаки.Классифицируетихнапредупреждающие,запрещающие,информационно-указательные.

Понимает,чтоеслионпотерялсянаулице,тообращатьсязапомощьюможнонеклюбомувзрослому,атолько к полицейскому, военному, продавцу.

Перспективноепланирование

	Навыкибезопасного поведениявприроде	Правилапожарной безопасности	Основыбезопасности собственной жизнедеятельности	Правиладорожного движения
сентябрь	«Ядовитыегрибы иягоды» Продуктивная деятельность,аппликация «Вырослигрибынаполяне»	«Пожароопасные предметы» Дидактическаяигра: «Как и чемтушитьпожар?»	«Правилаповедения вдетскомсаду.Конфликты между детьми» С/ролеваяигра «Детскийсад»	«Школа пешеходныхнаук» «Правиладорожного движения» Отгадывание загадок поПДДирисованиеотгадок.
октябрь	Беседа «Съедобныеягоды и ядовитыерастения» Продуктивнаядеятельность,рисование« Урожай ягод»	Рассматриваниекартин и беседанатему:«Опасные ситуации» Сюжетно- ролевая игра:«Пожарныенаучении».	Беседа«Витамины издоровыйорганизм» Чтение сказки «Мойдодыр» К.Чуковского	«Дорожные знаки»«Безопасность» Рисование на тему«Перекрѐсток»

март	«Безопасностьна льду»	Встреча с пожарныминспектором.	«К кому обратиться за помощью, если ты потерялся наулицеЛабиринты«Помогидетям дойтидодетского сада» «Помогимишкедобратьсядо дома»	«Опасныеучастки на пешеходной части улицы» «Осторожно,гололѐд»
апрель	«Безопасностьна воде»	«Пожар» Чтения художественнойлитературы С.Маршак«Рассказонеизвестномгерое»	Беседа««Если хочешьбыть здоров» Чтение и обсуждение стихотворения «Девочкачумазая»А.	«Катание на велосипедена Дороге» Дидактическая игра«Светофор»
май	«Наводе, наСолнце» Чтение и обсуждение стихотворения А.Барто «Весенняя прогулка» (закрепление правилповедениянапрогулке.)	Викторина«Знаете ли вы правилапожарной безопасности» Просмотрмультфильмаопожаре.	Барто «Безопасностьдомаи на улице»	«Полечудес»игра«Правила дорожногодвижения»

Планработыс родителями

Цель: повышениеуровнязнанийродителейпоформированиюосновбезопасностиудетейстаршегодошкольного возраста.

Содержаниеработыссемьейпонаправлению«Формированиеосновбезопасности»

Материально-техническоеобеспечениепрограммы

Основнаяпримерная общеобразовательная программа "Отрождения до школы"под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М. А. Васильевой

2015г

Безопасность:Н.Н.Авдеева,О.Л.Князева,Р.Б. Стеркина.Основыбезопасностидетейдошкольноговозраста.–М.: Просвещение, 2007.

АвдееваН.Н.,КнязеваО.Л.,СтѐркинаР.Б.Безопасность:учебноепособиепоосновамбезопаснойжизнедеятельности детей- М. ACT, 1998.

МаксиняеваМ.Р.ЗанятияпоОБЖ.-М.,ТЦ«Сфера»,2002.

Аралина Н. А. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности. – М.: Скрипторий 2003, 2007. КоганМ.С. Осторожнейбудьсогнемутром,вечеромиднем!– Новосибирск:Сиб.унив.изд-во,2009. Прилепко Е. Ф. Пожарная безопасность для дошкольников. – М. : Скрипторий 2003,

2009. ШорыгинаТ.А.Беседыоправилахпожарнойбезопасности.–М.:Сфера,2008.

Энциклопедиядлядетей.Дополнительныйтом.Личнаябезопасность.Мерыпредосторожностивповседневнойжизни.

Поведениевэкстремальныхситуациях/Глав.ред.В.А.Володин.–М.:Аванта,2001.

ШорыгинаТ.А.Осторожныесказки:Безопасностьдлямалышей -М.,«Прометей», 2002. Усачев А.А. Основы безопасности жизнедеятельности. – М.: АСТ, 2008.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645080-programma-po-obzh