Сценарий внеклассного мероприятия для 1 дополнительного класса (учащиеся с РАС и легкой умственной отсталостью) Тема: «3 сентября День солидарности в борьбе с терроризмом»

Сценарий внеклассного мероприятия для 1 дополнительного класса (учащиеся с РАС и легкой умственной отсталостью)

Тема: «3 сентября — День солидарности в борьбе с терроризмом»

Цель мероприятия

Формирование у детей элементарных представлений о безопасности и доброжелательном отношении к людям, первичное знакомство с трагической датой 3 сентября в доступной, щадящей форме .

Задачи

Образовательные: дать детям простые, понятные представления о том, что такое «террор», «террористы», ввести элементарные правила безопасного поведения .

Коррекционно-развивающие: развитие внимания, слухового и зрительного восприятия, понимания обращённой речи, обогащение пассивного и активного словаря, развитие мелкой моторики через практическую деятельность .

Воспитательные: воспитывать чувство доброты, сострадания, желание помогать друг другу; формировать доверие к близким взрослым и понимание, что есть люди, которые защищают нас .

Планируемые результаты

Личностные: формирование доброжелательного отношения к окружающим, развитие эмоциональной отзывчивости, готовности к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками .

Метапредметные: умение слушать педагога, выполнять простые инструкции, участвовать в коллективной деятельности .

Продолжительность: 25–30 минут

Оборудование и материалы

• Ноутбук или планшет для показа презентации / картинок

• Презентация с крупными, чёткими, добрыми иллюстрациями (школа, дети, цветы, голуби, свечи, солнышко, облачко) 

• Аудиозапись спокойной музыки, песня «Пусть всегда будет солнце», запись голосов птиц

• Карточки с пиктограммами (солнышко, тучка, голубь, человек с перечёркнутым знаком «опасно»)

• Материалы для творчества: лист бумаги А4 с изображением голубя (контур), набор для пальчикового рисования или цветные карандаши, восковые мелки

• Мягкая игрушка (солнышко)

• «Доска настроения» с кармашками для солнышек и тучек 

Ход занятия

1. Организационный момент (3–5 минут)

Цель: создать доброжелательную атмосферу, настроить детей на занятие.

Деятельность педагога:

— Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Давайте проверим, все ли готовы к занятию. Садитесь ровно, спинки прямые. Посмотрите, что лежит у вас на столах? (Краски, карандаши, листочки).

— Какое у вас сегодня настроение? Покажите. Я буду называть настроение, а вы показывайте движениями:

• Хорошее настроение — улыбнитесь и похлопайте в ладоши!

• Грустное настроение — покачайте головой.

— А теперь давайте выберем: солнышко или тучка? У меня на доске есть солнышко и тучка. Кто хочет показать, какое у него настроение? Подойдите и прикрепите картинку.

— Посмотрите, как много солнышек! У нас у всех хорошее настроение. Давайте начнём наше занятие. 

Музыкальный фон: спокойная, негромкая инструментальная музыка.

2. Вводная беседа — знакомство с темой (5–7 минут)

Цель: ввести тему занятия через образы мира и школы, дать первичные понятия «опасность», «добро», «зло».

Деятельность педагога:

Педагог показывает слайд с изображением школы и детей с цветами.

— Ребята, недавно мы с вами праздновали праздник — 1 сентября. Все дети пошли в школу. Они были нарядные, с цветами, с воздушными шарами. Праздник был весёлый, радостный. 

— Наша школа — это наш дом, здесь мы учимся, играем, здесь безопасно. Мы с вами в школе друзья. А вы знаете, кто защищает нас в школе, помогает нам? (Наши учителя, воспитатели, охранники).

Педагог показывает слайд с изображением спецслужб (понятная картинка — военные, полицейские).

— Есть ещё специальные люди, которые защищают всех людей от очень плохих поступков и беды. Это наши защитники, солдаты, полицейские. Они смелые и сильные. Мы им доверяем. 

Педагог показывает пиктограмму «опасно» (красный круг, перечёркнуто).

— Но есть в мире и плохие, злые люди. Они делают плохие вещи, хотят всех напугать. Они называются террористы. Это очень плохо, это опасно! Мы не хотим, чтобы это было. Мы хотим мира. 

Педагог показывает слайд с голубями и солнцем.

— А вы знаете, что такое мир? Это когда солнышко светит, птички поют, все дружат, никто не ссорится, и все живут спокойно. Мы хотим мира! 

3. Трагедия в Беслане (5–7 минут)

Цель: в очень щадящей форме, без лишних подробностей, познакомить детей с событиями в Беслане, акцентируя внимание на памяти и добре.

Деятельность педагога:

Педагог показывает слайд с изображением города Беслана, школы №1, детей.

— 3 сентября вся Россия вспоминает один очень грустный день. Много лет назад, 1 сентября, в городе Беслан, так же, как и мы с вами, дети пришли в школу на праздник. Там было много детей, маленьких и больших. Они были с мамами, папами, бабушками и дедушками. 

— И вдруг случилась беда. Приехали злые люди — террористы. Они хотели напугать всех и сделать плохо. Дети и взрослые три дня были в школе, им было очень страшно. Террористы были злые, не давали детям пить. Это было очень плохо! 

— Но наши защитники, наши солдаты, помогли людям. Многие дети и взрослые спаслись. Но погибло много людей, в том числе детей. Это большое горе. 

Педагог показывает слайд с изображением свечей, памятника, голубей.

— Поэтому каждый год 3 сентября в России мы вспоминаем всех погибших. Мы зажигаем свечи. Мы говорим: «Мы не хотим войны и зла! Мы хотим мира!»

Педагог включает песню «Пусть всегда будет солнце» (можно использовать минусовку, чтобы петь вместе с детьми).

— Давайте мы с вами споём песню о мире. Встаньте и повторяйте за мной движения. 

Физминутка под музыку (2 минуты):

• Солнечный круг, небо вокруг — рисуем руками круг

• Это рисунок мальчика — показываем на себя

• Он на листке нарисовал — рисуем в воздухе

• И в уголке подписал — пишем рукой

• Пусть всегда будет солнце! — руки вверх

• Пусть всегда будет небо! — руки в стороны

• Пусть всегда будет мама! — обнимаем себя

• Пусть всегда буду я! — показываем на себя!

Педагог обращает внимание детей на добрые слова: мир, солнце, мама, я. Это самые важные слова! Мы должны помнить, что мир — это хорошо, а зло — это плохо.

4. Правила безопасности — доступно для детей с РАС (3–5 минут)

Цель: дать простые, визуальные правила безопасного поведения.

Деятельность педагога:

— Ребята, чтобы злые люди не смогли нам навредить, нужно запомнить простые правила.

Педагог показывает карточки с пиктограммами:

1. «Не разговаривай с чужими».

   • Педагог демонстрирует картинку: незнакомый дядя или тётя.

   • — Если к тебе подходит незнакомый человек, ты не должен с ним разговаривать! Ты должен подойти к маме, папе, воспитателю. 

2. «Не бери ничего у чужих».

   • — Не бери конфеты, игрушки, подарки от незнакомых людей. Это может быть опасно. Сразу говори «НЕТ!» и беги к взрослому. 

3. «Слушайся взрослых».

   • — Всегда слушайся своих маму, папу, учителей. Они тебя защищают и никогда не дадут в обиду. Если вы потерялись, стойте на месте и зовите взрослого.

Педагог повторяет каждое правило, используя наглядные картинки.

Игровое упражнение «Можно — Нельзя» (можно провести с мячом или игрушкой).

— Я буду называть действие, а вы будете говорить «Можно» (хлопаем) или «Нельзя» (топаем):

• Взять конфету у незнакомого дяди? (Нельзя — топаем)

• Пойти гулять с мамой? (Можно — хлопаем)

• Открыть дверь чужому? (Нельзя — топаем)

• Помочь бабушке? (Можно — хлопаем)

5. Практическая часть: создание плаката мира (7–10 минут)

Цель: закрепить положительные эмоции через творческую деятельность, создать «продукт» занятия.

Деятельность педагога:

— Мы с вами говорили о мире, о дружбе. Давайте сделаем плакат «Голубь мира и солнышко». Голубь — это птица мира. Мы нарисуем ему солнышко, и он полетит по небу и всем расскажет, что мы хотим мира!

Педагог раздаёт детям контурные изображения голубя (можно заранее вырезать) и листы с нарисованным солнышком.

1. Первый вариант: Дети раскрашивают солнышко жёлтой краской (пальчиками или кисточками) или карандашом. На голубе можно нарисовать «следы» — маленькие кружочки.

2. Второй вариант: Дети приклеивают подготовленные ладошки из цветной бумаги (жёлтого цвета) вокруг круга — солнышка. Это «лучики».

В процессе работы педагог проговаривает:

— Какое красивое солнышко! Какой добрый голубь! Мы его отправим в небо, чтобы всем было хорошо, чтобы был мир. Мы сделали доброе дело. Мы за мир!

6. Итог занятия (3 минуты)

Цель: закрепить положительный опыт, подвести итог.

Деятельность педагога:

— Ребята, что мы сегодня делали? (Разговаривали о мире и дружбе, рисовали солнышко и голубя).

Педагог подводит детей к доске с голубем и солнышком.

— Посмотрите, какой замечательный плакат у нас получился! Мы все вместе сделали мир. Мы помним, что плохие люди — это зло. Мы не хотим зла. Мы хотим, чтобы всегда было солнышко, мы хотим мира, дружбы. А наших защитников мы благодарим за то, что они нас защищают.

Педагог раздаёт детям маленькие наклейки-солнышки.

— Это вам за то, что вы сегодня хорошо занимались, за то, что вы за мир.

Завершающий аккорд: спокойная музыка, педагог вместе с детьми зажигает безопасную свечу (электрическую) или просто держат ладошки, как «огонёк памяти», на несколько секунд.

Примечания для педагога:

1. Дозированность информации: Избегайте подробностей о насилии, крови, смерти. Всю информацию давайте через образы «добра» и «зла», «безопасно» и «опасно».

2. Использование визуального материала: Картинки должны быть с чёткими, понятными изображениями без пугающих деталей.

3. Эмоциональная поддержка: Если ребёнок проявляет тревогу, отвлекайте его на практическую деятельность, успокаивайте. При необходимости можно предложить ребёнку «отдохнуть» в сенсорном уголке.

4. Закрепление: После мероприятия можно поместить плакат в классе, чтобы дети возвращались к положительному образу мира.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645108-scenarij-vneklassnogo-meroprijatija-dlja-1-do