Конспект занятия в средней группе «Кладовая здоровья»

Конспект занятия в средней группе «Кладовая здоровья»

Ход занятия

1. Организационный момент. Приветствие (2–3 минуты)

Дети входят в группу, становятся в круг.

Воспитатель:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро, солнцу и птицам!

Доброе утро, улыбчивым лицам!

Ребята, давайте улыбнемся друг другу и пожелаем доброго утра!

Дети поворачиваются к соседу, улыбаются, здороваются.

Воспитатель: А вы знаете, что, когда мы говорим «Здравствуйте», мы желаем друг другу… чего? (Ответы детей — здоровья). Правильно, здоровья!

Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие в «Кладовую здоровья». А что же там хранится, мы узнаем вместе!

2. Основная часть (15–18 минут)

2.1 Беседа «Что такое здоровье и где оно прячется?»

Воспитатель: Ребята, а что значит быть здоровым? Как вы думаете? (Ответы детей: не болеть, быть сильным, веселым, хорошо кушать и т. д.)

Воспитатель рассказывает легенду (кратко):

Воспитатель: Я расскажу вам старую легенду. Давным-давно боги решили спрятать здоровье от людей. Долго думали, куда его спрятать — в море, в горы… А один бог сказал: «Здоровье надо спрятать в самого человека». Вот так и живет человек, пытаясь найти свое здоровье, да не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов!

Вы хотите узнать, где же прячется здоровье? Тогда мы вместе его найдем!

Воспитатель: Наше здоровье похоже на солнышко, у которого много лучиков. Каждый лучик — это секрет здоровья. Мы будем открывать секреты и прикреплять лучики к нашему солнышку.

2.2 Первый лучик — «Личная гигиена»

Воспитатель: Чтобы открыть первый лучик, нужно отгадать загадки. А отгадки лежат в этой корзине.

Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают и достают предмет из корзины.

Ускользает, как живое, но не выпущу его я. Белой пеной пенится, руки мыть не ленится. (Мыло)

Пластмассовая спинка, жесткая щетинка, с зубной пастой дружит, нам усердно служит. (Зубная щетка)

Вытираю я, стараюсь, после ванной паренька. Все намокло, все измялось — нет сухого уголка. (Полотенце)

Хожу-брожу не по лесам, а по усам, по волосам. И зубы у меня длинней, чем у волков и медведей. (Расческа)

Лег в карман и караулю рёву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слез, не забуду и про нос. (Носовой платок)

Воспитатель:Молодцы! А можно ли эти предметы давать другим людям? (Нет, они личные). Почему? (Потому что микробы могут передаваться). Чтобы быть здоровым, нужно соблюдать… что? Правильно — личную гигиену!

Прикрепляется первый лучик к солнышку.

2.3 Второй лучик — «Чистый воздух»

Воспитатель: Ребята, без чего человек не может прожить даже 5 минут? Попробуйте зажать нос и рот и не дышать. Что вы чувствуете?

Дети выполняют упражнение — задерживают дыхание.

Воспитатель: Видите, как нам нужен воздух! Давайте проведем опыт с воздухом.

Опыт «Поймай воздух»

Каждому ребенку выдается полиэтиленовый пакет. Дети раскрывают пакет, ловят им воздух и закручивают.

Воспитатель: Что внутри пакета? (Воздух). Какого он цвета? (Прозрачный). А запах есть? (Нет). Воздух — невидимка, но без него мы жить не можем. А где воздух самый чистый и полезный? (В лесу, в парке, на улице). Значит, чтобы быть здоровым, нужно много гулять на свежем воздухе!

Дети выполняют дыхательную гимнастику «Ветерок» (глубокий вдох носом, медленный выдох через рот).

Прикрепляется второй лучик.

2.4Физкультминутка «Веселые зверята» (2 минуты)

Воспитатель: А следующий секрет здоровья спрятан в движении. Давайте покажем, как мы умеем весело двигаться!

Дети выполняют движения под музыку или по показу:

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте)

Раз, два, три, четыре, пять!

Наклонился правый бок (Наклоны туловища)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку (Присели)

Разомнем мы ножки.

Головою покачали (Движения головой)

И все дружно вместе встали. (Встали)

Воспитатель: А зачем нужна зарядка? (Чтобы быть сильными, не болеть, просыпаться). Зарядка и спорт — это еще один лучик нашего солнышка здоровья!

Прикрепляется третий лучик.

2.5 Четвертый лучик — «Полезная еда и витамины»

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки:

Сидит девица в темнице, а коса на улице. (Морковь)

Сто одежек и все без застежек. (Капуста)

Само с кулачок, красный бочок. Потрогаешь — гладко, откусишь — сладко. (Яблоко)

Воспитатель: А что это все? (Овощи и фрукты). Чем они полезны? (В них много витаминов). Витамины — это такие волшебные вещества, которые помогают нам расти, быть сильными и не болеть. А где живут витамины? (В полезных продуктах). А какие продукты полезные, а какие вредные, мы сейчас узнаем.

Игра «Полезное — Вредное»

На столе разложены муляжи продуктов. Дети делятся на две команды (или по очереди): в одну корзину собирают полезные продукты (овощи, фрукты, молоко, рыбу, кашу, в другую — вредные (чипсы, газировку, конфеты в больших количествах).

Воспитатель: Молодцы! Помните, ребята: полезные продукты дают нам силы, помогают расти и защищают от болезней. А вредные продукты могут навредить нашему здоровью.

Прикрепляется четвертый лучик.

3. Заключительная часть. Рефлексия (3–5 минут)

Воспитатель: Посмотрите, какое красивое солнышко здоровья у нас получилось! Давайте вспомним секреты здоровья:

Соблюдать… (личную гигиену)

Дышать… (чистым воздухом, гулять)

Делать… (зарядку, заниматься спортом)

Есть… (полезную еду с витаминами)

Воспитатель: Если вы будете соблюдать все эти правила, вы всегда будете здоровыми, сильными и веселыми! А чтобы вы не забывали эти секреты, волшебница «Здоровушка» дарит вам веселые смайлики — напоминание о том, что здоровье — это радость и хорошее настроение!

Дети получают смайлики или маленькие солнышки.

Воспитатель: Давайте попрощаемся с гостями и скажем им: «Будьте здоровы!»

Ожидаемые результаты (целевые ориентиры):

Дети называют предметы личной гигиены и их назначение

Дети различают полезные и вредные продукты

Дети понимают важность физической активности и свежего воздуха

У детей формируется положительное отношение к здоровому образу жизни

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645122-konspekt-zanjatija-v-srednej-gruppe-kladovaja