Календарно-тематическое планирование подготовительная группа. Тема недели: «Неделя здоровья»

Направление развития

Формы работы

Организация РППС для поддержки детской инициативы/Самостоятельная деятельность

Отметка о выполнении

Социально-коммуникативное

Утренний, вечерний круги.

Д/И: «Магазин полезных продуктов». «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем», «иголочка и ниточка», «Правда – неправда»

НП/И: «Лото, «Как расти здоровым?» «Пирамида здоровья»

Трудовые поручения: уход за растениями, ремонт книг, протираем строительный материал.

Р/И: «Скажи наоборот», «Полезный – вредный». «Реклама здоровья».

ХБТ: подметание пола, наведение порядка в шкафах, сервировка стола,

СР/И: «Больница», «Аптека», Спортивный клуб», «Столовая».

Беседа:«Что такое здоровье», «Моя гигиена». «Режим дня – наш помощник», Опасные ситуации и первая помощь».

Картотека утренних и вечерних кругов.

Обучающие карточки

Уголок настольно печатных игр.

Тряпочки, вода, таз.

Уголок ряженья.

выполнено

Познавательное

Наблюдения на прогулке за птицами, деревьями и кустарником, транспортом, работой дворника.

Экспериментирование: «Воздух везде», «Разноцветная вода».

Беседы: «Витамины – наши друзья», «Как победить простуду». «Моё настроение и эмоции». Здоровье в семье».

Д/И:«Где это можно купить?» «Четвёртый лишний», «Так бывает или нет?» «Раньше - позже».

Просмотр презентации: «Моё здоровье».

Просмотр мультфильма: «Смешарики «Азбука здоровья».

Картотека прогулок.

Уголок для экспериментирования.

Книги, картинки, плакат.

Художественное слово, мультимедийная установка, ноутбук.

выполнено

Речевое развитие

ЧХЛ

Р/И:«Слова-приятели», «Скажи ласково», «Я начну, а ты закончи».

Ситуативные беседы: «Что такое здоровье», «Полезная и вредная еда», «Раздели продукты», «Движение – это жизнь», «Угадай вид спорта».

Просмотр мультфильмов: «Ну, погоди! Каникулы», «Барбоскины», «Весёлый огород».

Д/И: «Лови и бросай, и цвета называй», «Кто что ест?», Угадай слово».

Рассматривание сюжетных картинок по теме недели: «Гигиена», «Правильное питание», «Физическая активность».

СЛ/И:«Витамины – это таблетки, которые растут на ветке», «Ты – моя частичка», «Полезная и вредная еда», «Если кто-то заболел».

В. Осеева «Волшебное слово», русские народные сказки «Школа вежливости и доброты» Н. Чуб. «Этикет для детей различных лет» А. Усачёв, «Правила вежливости» Е. Запесочная, К. Чуковский «Мойдодыр», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала».

Художественное слово, мультимедийная установка, ноутбук.

Картинки сюжетные.

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

СТ/И«Построй спортивный комплекс», «Здоровый город», «Поликлиника будущего», «Построим огород для витаминов».

Рассматривание репродукции картины: «Утро в лесу» И. И. Шишкина, «Фруктовый натюрморт», «Зарядка на рассвете».

Картинки по теме недели ««Неделя здоровья».

Коллаж «Семьи на прогулке».

СР/И «Спортивная секция», «Путешествие в страну Витаминов», «Спасатели на пляже», «Лаборатория здоровья».

Театрализованная деятельность: «Репка: сила здоровья», «Доктор чистюля и грязнулька».

КМД

Слушание песен: «Будь здоров» Е. Щепотьева, «Закаляйся» В. Лебелев-Кумач, «Песенка про зарядку» Н. Князева.

Рисуем в уголке творчества по мятой бумаге по теме недели.

Развлечение «Выборы Правителя Сказочной страны».

Д/И «Смешивание цветов», «Цвета вокруг нас», «сложи узор».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются».

Самостоятельная деятельность детей.

Уголок конструирования.

Картинки.

Маски, костюмы, декорации.

Проигрыватель.

Игры, песни, танцы ритмичные, ноутбук.

выполнено

Физическое развитие:

Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения.

Дыхательная, пальчиковая гимнастика.

П/И: «С кочки на кочку», «Мы весёлые ребята», «У медведя во бору», «Ловишки», «Лиса в курятнике».

Беседы:«Зачем нужна зарядка?» «Спорт – это сила и красота».

Спортивные упражнения: «Прыжки в длину с места», «Перепрыгни реку».

Самостоятельная деятельность детей.

Картотека подвижных игр.

Спортивный инвентарь.

выполнено

Взаимодействие с родителями:

Индивидуальные беседы с родителями: «Развиваем самостоятельность у детей».

Примечания:

Провести инд. раб с Максимом И., Катей Б. - продолжать развивать умение составлять короткий рассказ из серии картинок