Конспект урока «Формирование математических представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием мультисенсорного пособия Нумикон»

МАОУ Бутурлинская средняя общеобразовательная школа

имени В.И.Казакова

Фрагмент индивидуального дефектологического занятия «Формирование математических представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием мультисенсорного пособия Нумикон»

Выполнила:

Богданова Л.В.

учитель-дефектолог

1 кв.категория

2026

Цель занятия: формировать математические, сенсорные представления с помощью оборудования Нумикон.

Задачи:

Образовательные:

• различать и называть основные цвета спектра (красный, синий, жёлтый, зелёный);

• сравнивать предметы по цвету, размеру;

• закрепить умение считать отверстия в деталях и сопоставлять их с идентичными;

• закреплять пространственные понятия;

• соотносить форму с числом и цифрой.

• совершенствовать навыки прямого и обратного счета.

Коррекционно-развивающие:

• развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление, мелкую моторику;

• закрепить навыки исследования предметов с помощью органов осязания.

• формирование умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Воспитательные:

• повышение уровня общего развития учащихся, коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств;

• воспитание трудолюбия, самостоятельности, бережного отношения к предметам;

• развивать коммуникативные умения.

Оборудование: набор чисел 1-10, шаблоны «НУМИКОН», белый планшет, мячики, волшебный мешочек.

Тип занятия: закрепление пройденного материала.

Этапы занятия.

1.Организационно-мотивационный:

Приветствие ребенка.

Создание положительного эмоционального настроя (улыбка, похвала).

Учитель: Здравствуй, Илья. Ты готов к занятию? Какое у тебя сегодня настроение? Тогда начинаем!

Слушай меня внимательно, отвечай на вопросы , думай и запоминай.

Предлагаю тебе сегодня отправиться в путешествие на сказочную планету Нумиконию, на которой живут веселые смайлики в очень необычных домиках. Хочешь побывать со мной на этой планете?

Но на чем, же мы отправимся в путешествие? А вот ты сейчас сам о догадаешься.

Отгадай загадку:

Распустила алый хвост,

Улетела в стаю звёзд.

Наш народ построил эту,

Межпланетную …….ракету .

Чтобы улететь на ракете, нам нужен обратный отсчёт: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3. 2, 1………… Пуск!

2.Основная часть

Вот мы и очутились в стране Нумиконии!

Добро пожаловать.!

Ну что ж, мы в гостях у смайликов, но посмотрите, какие у них грустные лица. Видимо, что-то случилось?! (делает вид, что прислушивается к одному из смайликов). Оказывается, в стране Нумиконии прошел сильный ураган, и многие дома были разрушены. И теперь смайликам негде жить.

-Давай поможем им построить новые дома!

-Давай спланируем, где у нас будут расположены дома.

Мы возьмем белую платформу и расположим детали Нумикона, в соответствии с планом.

• Положите в правый верхний угол желтый нумикон.

• В левый нижний угол фигуру с шестью окошками.

• В середину положите самый маленький нумикон.

• В правый нижний угол пятерочку.

• Положите в левый верхний угол фигуру, которая похожа на квадрат.

-Сейчас мы с тобой начнём строить дома.

Но прежде, чем начать восстановительные работы, нам надо вспомнить, а какие же дома есть в Нумиконии? Давай посмотрим на экран и вспомним, сколько всего видов домов в Нумиконии существует?

-Правильно, всего в стране Нумиконии 10 видов домов, в зависимости от количества окошечек, но все их разрушил ураган.

-Давай построим новые дома. Достань пожалуйста из мешочка деталь, какую я тебе покажу.

Проводится игра "Чудесный мешочек"

- Ребята, возьмите формы Нумикон.

- Найдите форму оранжевого цвета. Какое число обозначает эта форма?

- Найдите форму голубого цвета. Какое число обозначает эта форма?

- Найдите форму жёлтого цвета. Какое число обозначает эта форма?

- Найдите форму зелёного цвета. Какое число обозначает эта форма?

-Хорошо, молодец! А сейчас все эти детали разложи в определенном порядке. Сначала самую маленькую, потом побольше , еще больше и т.д. Приступай.

Разложи пожалуйста домики в порядке возрастания.

Пальчиковая гимнастика.

(Играем с колючим мячиком).

(Движения выполняются по тексту)

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошки,

А потом сожму немножко.

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

А теперь последний трюк!

Мяч катаю между рук!

Учитель: Следующее дело.

Давай всем домам присвоим номера, чтобы смайликам легче было найти свой дом.

Найди каждой фигуре(домику) соответствующую цифру, ориентируясь на количество отверстий.

-Молодец!

Илья, мы с тобой хорошо потрудились и построили много домов. Но жители Нумиконии говорят, что им их недостаточно, и надо построить еще домики, чтобы им всем хватило места.

-Построй пожалуйста квадрат из любых фигур Нумикона.

-А теперь возьми деталь/фигуру с 2-мя отверстиями и еще такую же. Соедини их вместе. Посмотри, что у тебя получилось?

-Хорошо. Посмотри, какие необычные домики у нас с тобой получились. Кто здесь будет жить? Скажи пожалуйста, чем они отличаются? Этот дом какой? А этот дом какой?(отличаются домики размером и цветом).

3. Подведение итогов урока .

-Ты прекрасно справился с заданием и построил очень много домиков. Теперь у каждого смайлика будет свой домик.

А теперь нам пора возвращаться домой.

Чтобы улететь на ракете нам нужен прямой отсчет обратный отсчет. 10, 9,8…

4.Рефлексия.

-Мы с тобой помогли жителям Нумикона? Значит мы сделали доброе дело? Жители Нумикона говорят тебе «спасибо» и передают тебеподарок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645823-konspekt-uroka-formirovanie-matematicheskih-p