Познавательно-творческого проекта «Горница» с использованием ЭОР

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 81»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

Презентационныйпоказ

Познавательно-творческогопроекта«Горница»сиспользованиемЭОР(презентационнаяпрограммаPowerPoint)

Подготовительнаягруппа

РазработалавоспитательТрахироваЕленаЮрьевна

Цель:приобщатьдетейквосприятиюдекоративно-прикладногоискусствасредствами музыки и устного народного творчества; развитие познавательной ипродуктивной деятельности детей, развитие детского творчества. Доставить детямудовольствиеирадость.

Задачи:

Образовательная:формироватьтворческиеикреативныеспособностидетей,композиционногопостроения.

Развивающая:развиватьэмоциональнуюотзывчивость,развиватьпевческиеспособности при исполнении знакомых песен, закреплять умения детей двигатьсяподмузыку.

Воспитательная:воспитыватьлюбовькнародномуискусству,фольклорууважениектрудународныхумельцев.

Ход:

Выходитвоспитательврусскомнародномкостюме:

Человек издревле улавливал звуки, рассматривал цвета и формы разныхпредметоввприроде,вносилихвсвоюжизнь,всвойбыт,всвоитрадиции.

Человекприслушивалсякзвукамлеса,шумуветра,дождя,кзвонкойвесенней

капели,вэтовремяптицырадостнораспевалисвоимелодичныетрели.

И чтобы приблизить радостную пору весеннего обновления, люди изготавливали ирасписывалипредметыбыта,посуду,пелипеснииигралинамузыкальныхинструментах:свистульках,ложках,свирелях,колокольчиках.

СЛАЙД№1,2(картинкирусскийхоровод,оркестррусскихнародныхинструментов)

Выбегаютскоморохи

Скоморох:

Солнцеяркоевстает

Спешитнапраздникнашнарод

Скоморох1:

Все на праздник к нам спешитеИдрузейсвоихведите

Скоморох2:

Гармошечказаиграй

Инапраздникзазывай!

Скоморох1:

Балалайкуврукивзяли,Дружновместезаиграли.

Оркестр«Ах,высенимоисени»

СЛАЙД№3,4,5(картинкиметель,весенняякапель,смеетсяребенок)

Инсценированиестихотворения«Чтотакоезвуки?»

Чтотакоезвуки?Заокномметель…Чтотакоезвуки?Повеснекапель,ЭтоструныливняЭтопервыйгром!

НичегонетмузыкичудеснейПотомучтомузыкаживетвовсем!

Чтотакоеноты?ЭтосемьптенцовЧтотакоеноты?Этотрельскворцов

ЭтодорассветасоловьивсадахНичегонет вмире

Музыкичудесней

Потомучтомузыкаунасвсердцах!

Чтотакоепесня?ЭтоверныйдругПесня эторадостьЗвонкийсмехвокруг

Тысячамелодий,голосовприбойНичегонет вмире

Музыкичудесней

Потомучтомузыка–всегдастобой!

Песня«Солнечнаякапель»

Воспитатель(береттрещотку–музыкальныйинструмент)издаетзвуки:

Стук–стук–стук

Раздаетсястранныйзвук.Деревяшечка стучит

Игостейсюдаманит.

Воспитатель:

ДивноедивоянынчепринеслаДивочудесное,расписное,

Ану,отгадайте.Чтоэтотакое?

(загадываетзагадку)

Естьдлявасоднаигрушка,Не лошадка, не Петрушка.Алый шелковыйплаточек,Яркийсарафанвцветочек,

Упираетсярукавдеревянныебока.Авнутрисекретыесть:

Можеттри,аможетшесть.РазрумяниласьнемножкоНаша….

(Ответыдетей-русскаяматрешка)СЛАЙД№6 (картинкарусскаяматершка)

Воспитатель: Конечно, это Матрешка! Какая радостная игрушка! О ней слагаютлегенды. Нашу Матрешку знают и любят во всем мире–ни один турист не уедетизРоссиибезкуклы-сувенира.

Какиецветавросписииспользуютхудожники?

Ответы детей: Художники используют красный, синий, зеленый.Дляработыхудожникииспользуютразныецвета:красный,желтый,черный,синий.

Обычновразнойросписихудожники используют яркие, сочные цвета разногоцвета:вхохломедажезолото,агжельславитсясине-голубымицветами.

СЛАЙД№7,8,9 (картинкигжель,городец,хохлома)

Выходятдевочки–матрешки.

Мывеселыематрешки!Расписные у насложкиМатрешкимырумяные,АложкидеревянныеПостучатьонихотят.

Стукнешьзвонко–зазвенят!

Танец«Пополю,полю»

СЛАЙД№10(картинкатриматрешки)

Игра:«Нарядиматрешку»(Составлениеузоранаматрешкеизготовыхформ–узоров».

ВыходитЛиса

Скоморох1:

ГдетыЛисонькаходила

СЛАЙД№11(картинкаЛисаврусскомнародномкостюме)

Лиса:

Ах,идуяизторжка,Присмотрела петушка,Голосистыйикрасивый,

Жаль,чтоденегнехватило!

Ведущий:

Такидешьтыбезпокупки?

Лиса:

Голодаютретьисутки

Наприлавкахрыбка,мясо,Даразвешаныколбасы.

Нетуденегулисы!

Скоморох2:

Не горюй,Лисица зря-то,Мыхотьтоженебогаты,Ноподелимсястобой.

Лиса:

Сжальтесьлюдинадомной!ТамещесырывидалаТолькоденегбыломало.

Скоморох2:

Воттебекусочексыра.

Лиса:

Мненамаслонехватило.

Скоморох1:

Воттебегоршочекмасла

Лиса:

Моидеткипросятмясо.

Скоморох2:

Вотподарочкилисятам.

Лиса:

Жаль,чтоянетакбогата.

Скоморох2:

ХватитЛисонькапросить.

Лиса:

Ах,какхочетсяпопить

Ведущий:

Данамневочтоналить.Эй,ребята,помогитеНампосудупринесите!

Врукикистивывозьмите,Чашки,плошкираспишите!

(Росписьигрушек,посуды)Вовремяработыдетейзвучитфоноваямузыка.

Скоморох2:

Воттебеводыглоток,

Дастанцуй-ка,намразок!

СкоморохугощаетизновойпосудыЛису,онапьетизвучитмузыкаонатанцует.Уходит.

(Вовремяросписивоспитательнапоминаетдетямпословицыотруде).

Поспешишь–людейнасмешишь.Хорошаяработадвавекаживет.Умелыерукинезнаютскуки.

Землюкраситсолнце,ачеловека–труд.Каковмастер,такова иработа.

Всякоеделомастеракрасит.

Послезавершенияросписиведущийпроводититог:

Молодцы!Оченькрасиворасписали.Настоящиемастера-художники!

Ведущий:Ой,давномынеиграли,

И гостейнезабавляли,

Эй,вставай скорей дружок,Дасыграемв«Ручеек»

СЛАЙД№12(картинкаматрешки)

ДевочкаМатрешка(врасписномсарафане):

Нынчепраздниквнашемдоме,

Гостибьютвладошки.ПродолжаетсязабаваСпойте-же,матрешки?

Всевместе:

Эй, Матрешки-хохотушки,Запевайте-качастушки!

(Детипоютчастушкиподрусскуюнароднуюмелодию)

1. Мыматрешки,мыподружки,Утромраномывстаем,Вчетверомпоемчастушки

Итанцуемвчетвером.

1. Я–Матрешка–сувенирВрасписныхсапожках,ПрогремеланавесьмирРусскаяМатрешка!

1. Мастервыточил меняИзкускаберезы,

Дочегожрумяная:Щеки,словнорозы.

1. НашарусскаяматрешкаНестареет сотнюлет!

В красоте,вталантерусском

Весьнаходитсясекрет.

1. (всевместе)

ВеликаРоссиянаша,

Италантливнашнарод.ОРусироднойумельцахНавесьмирмолваидет.

Ребенок(матрешка):Поширокой тропочкеСветромялетела

Ородной сторонушкеПеснюязапела

Во поле пшеницейСпелойшелестела.

Танец:«Веселаякадриль»

Ведущий:Праздникнашподходиткконцуияпредлагаюнашимгостямвручитьпамятныесувениры,которыебудутнапоминатьосегодняшнемпразднике.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646048-poznavatelno-tvorcheskogo-proekta-gornica-s-i