Методическая разработка урока литературного чтения во 2 классе. Тема урока: Сказка - выражение народной мудрости, нравственная идея фольклорных сказок на примере сказки «Лиса и журавль»

Тема урока: Сказка – выражение народной мудрости, нравственная идея фольклорных сказок на примере сказки «Лиса и журавль».

Цель урока: Формирование у обучающихся представления о народной мудрости как нравственной основе фольклорных сказок через анализ содержания русской народной сказки «Лиса и журавль».

Задачи урока:

Образовательные:

-Познакомить обучающихся с русской народной сказкой «Лиса и журавль».

-Формировать умение осознанно воспринимать и анализировать текст сказки, понимать её содержание и поступки героев.

-Учить находить в тексте главную мысль (нравственную идею) произведения и соотносить её с пословицей «Как аукнулось, так и откликнулось».

-Расширять словарный запас обучающихся через словарную работу с незнакомыми словами.

Развивающие:

-Развивать умение характеризовать героев сказки, давать оценку их поступкам.

-Развивать связную речь, умение строить развёрнутые ответы на вопросы учителя и аргументировать свою точку зрения.

-Развивать навыки сотрудничества при работе в парах (творческое задание — разыгрывание диалога).

-Развивать творческое воображение и актёрские способности через инсценирование.

Воспитательные:

-Воспитывать уважительное отношение к окружающим, умение думать не только о себе, но и о других.

-Формировать представление о настоящей дружбе, основанной на внимании, заботе и взаимности.

-Воспитывать интерес к устному народному творчеству и народной мудрости.

-Формировать негативное отношение к хитрости, эгоизму и корысти в отношениях между людьми.

​​​​​​​

Ход урока:

1. Мотивационный настрой.

Ребята! Сегодня мы с вами снова отправимся в волшебный мир устного народного творчества. В этом мире живут не просто герои — в нём живёт народная мудрость. Это как советы от многих поколений людей: они говорят нам, как лучше поступать, чего избегать, как быть добрее и умнее. Давайте настроимся на внимательное чтение и добрые размышления. Повернитесь к соседу, улыбнитесь и пожелайте ему сегодня сделать интересное открытие в сказке!

2. Актуализация знаний. «Что мы уже знаем о сказках?».

СЛАЙД 1.

Прочитайте фразы на слайде.

«В центре сюжета — обычные, житейские ситуации».

«В центре сюжета — звери, которые, разговаривают и мыслят, как люди».

«Сказка учит чему-то важному».

«Есть волшебные предметы».

Учитель задаёт вопросы:

-Какая из этих фраз подходит к любой народной сказке, даже если в ней нет волшебства? (Сказка учит чему-то важному).

-Как вы думаете, где в сказке прячется этот урок? В словах автора? В поступках героев? В концовке?

Народная мудрость в сказке чаще всего проявляется через поступки героев и их последствия. Сегодня мы прочитаем про Лису и Журавля, чтобы увидеть, какой урок спрятан в их истории.

Тема урока: «Сказка — выражение народной мудрости, нравственная идея фольклорных сказок на примере сказки «Лиса и Журавль»».

СЛАЙД 2.

1. Первичное знакомство с текстом.

Проведем словарную работу, чтобы выяснить значение неизвестных слов.

А теперь послушаем сказку:

-Что сразу запомнилось?

-Кто из героев вам больше понравился и почему?

-Было ли что-то, что вас удивило или даже огорчило?

4. Анализ содержания сказки.

-Почему Лиса пригласила Журавля в гости? (Она хотела угостить, но, скорее всего, не подумала о том, удобно ли будет Журавлю есть из тарелки. Или сделала это нарочно?)

-Как Лиса угощала Журавля? (Наварила манной каши и размазала по тарелке).

-Удобно ли было Журавлю есть? (Нет, у него длинный клюв, он не мог клевать с плоской тарелки).

-Как повела себя Лиса, когда сама ела кашу? (Она «лизала себе да лизала», не замечая, что гостю неудобно).

-Как Журавль ответил на «угощение»? (Пригласил к себе и подал окрошку в кувшине с узким горлышком).

-Смогла ли Лиса поесть у Журавля? Почему? (Нет, её голова не пролезала в горлышко кувшина).

-Правильно ли поступил Журавль? (с одной стороны, он отомстил, с другой — проучил Лису).

-Почему дружба Лисы и Журавля закончилась? (Они не думали друг о друге, хотели только себя потешить).

Оба героя поступили не по-дружески. Настоящий друг думает о том, удобно ли его товарищу, а не только о себе.

Физминутка

Давайте изобразим движениями героев сказки:

У лисички острый носик —Поднимаем голову вверх!

У журавля — длинный клюв —Стучим головой вздохнув.

Пошли они в гости друг к другу —Шагаем легко по кругу.

Но разругались с перепугу —Вздыхаем, качаем головой друг другу!

Помирились, поклонились —И за парты возвратились.

А теперь давайте дадим характеристику героям. Лиса: какая она? Назовите слова, характеризующие эту героиню.

СЛАЙД 4-5.

А журавль: какой он?

СЛАЙДЫ 6-7.

-Зачем люди сотни лет рассказывают эту историю своим детям? Какой урок нам дает сказка?

- Если бы вы писали конец этой сказки, как бы вы помирили героев? (позвали бы третьего друга, извинились, купили бы общую посуду).

- Но автор оставил грустный конец. Почему? (Чтобы урок запомнился крепче).

5. Работа с пословицами.

Народ всегда прячет свой самый важный совет в короткую фразу — пословицу. На слайде записаны пословицы. Выберите те, которые подходят к нашей сказке.

СЛАЙДЫ 9-10.

-А какая пословица есть в тексте сказки? Найдите ее и зачитайте (Как аукнулось, так и откликнулось).

Вот она, народная мудрость: наши поступки возвращаются к нам. Сказка не даёт прямых наставлений, но показывает, как всё устроено в жизни.

6. Творческая работа в парах.

Сейчас предлагаю вам в парах выполнить творческое задание: придумать и разыграть диалог, как герои могли бы извиниться.

Разыгрывание диалогов.

6. Итог урока.

-Какую народную мудрость мы нашли в сказке?

-Чему нас учит эта сказка?

-Какую пословицу мы выбрали и почему?

„Лиса и журавль“ — это не просто история про животных. Это урок о том, что настоящая дружба строится на внимании и заботе друг о друге. Народная мудрость помогает нам учиться быть лучше.

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение сказки по ролям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646114-metodicheskaja-razrabotka-uroka-literaturnogo