Использование нейропсихологических игр в логопедической работе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №35».

г.Уссурийска Уссурийского городского округа

Утверждаю:

Заведующий МБДОУ д/с № 35

______________ М.А.Березкина

От «________»____________20__г

Методическая разработка

«Использование нейропсихологических игр в логопедической работе»

Составила : Учитель-логопед

Горбунова О.В.

«Использование нейропсихологических игр в логопедической работе»

Игра – ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста , а так же средство развития, благодаря которому формируются двигательные, познавательные и коммуникативно речевые навыки ребенка.Именно поэтому мы говорим о нейропсихологических играх, как одном из способов коррекции дисфункций у детей.

нейроигры являются доступным средством, позволяющим создать новые нейронные связи и улучшить работу головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов и интеллекта.

Нейроигры — это специальные игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов.Нейропсихологические игры не заменяют полноценное обучение, а помогают и корректируют небольшие нарушения у детей.

Дошкольный период детства – самое лучшее время для нейропсихологических игр, так как все системы мозга ребенка все еще пластичны. Поэтому результаты не заставляют себя ждать.

Дети с речевыми нарушениями часто бывают с неустойчивой психикой, у них наблюдаются нестабильное эмоциональное состояние, пониженная работоспособность и быстрая утомляемость. Логопедические занятия для таких дошколят – это тяжелый труд. Использование в логопедической практике инновационных технологий служит эффективным дополнением к общепринятым наиболее популярным классическим технологиям и методикам.

Нейропсихологические упражнения (нейроигры) – это эффективная методика, позволяющая помочь детям при нескольких видах нарушений. На своих логопедичеких занятиях я использую следующие игры и приемы.

Ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста является, конечно же, игра. А нейроигры являются доступным средством, позволяющим создать новые нейронные связи и улучшить работу головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов и интеллекта. 

Головной мозг состоит из правого и левого полушарий. А вам интересно узнать, какое у вас ведущее полушарие?

Для этого я предлагаю вам пройти 4 легких теста: замок, мишень, Наполеон, аплодисменты. Если больше букв П, то доминирует левое полушарие. Так как левая сторона отвечает на правое полушарие, а правая – на левое.

Правое полушарие мозга человека отвечает за творческое мышление. Эти люди более чувствительны, а также склонны полагаться на свою интуицию в принятии решений.

Левое полушарие отвечает за логическое мышление. Ведущая его роль означает наличия у человека более сильных аналитических способностей, а также лингвистических наклонностей.

Дети с речевыми нарушениями часто бывают с неустойчивой психикой, у них наблюдаются нестабильное эмоциональное состояние, пониженная работоспособность и быстрая утомляемость. Логопедические занятия для таких дошколят – это тяжелый труд. Использование в логопедической практике инновационных технологий служит эффективным дополнением к общепринятым наиболее популярным классическим технологиям и методикам.

Нейропсихологические упражнения (нейроигры) – это эффективная методика, позволяющая помочь детям при нескольких видах нарушений. На своих логопедичеких занятиях я использую следующие игры и приемы.

Каким детям рекомендованы нейроигры:

• если ребёнок гиперактивный,

• заметна эмоциональная нестабильность, резкие перепады настроения;

• есть синдром дефицита внимания;

• плохо ориентируется в пространстве, не может скоординировать движения;

• быстро переключается с одного действия на другое;

• быстро утомляется, не может сосредоточиться на задании,

Нейропсихологические упражнения (нейроигры) – это эффективная методика, позволяющая помочь детям при нескольких видах нарушений. На своих логопедичеких занятиях я использую следующие игры

ПЕРЕВЕРНУТЫЕ РИСУНКИ

Рекомендуется для профилактики дисграфии

НЕЙРОПЕРЧАТКИ

Игра "Нейроперчатки"
Цель: упражнять детей в образовании относительных прилагательных.
В игре активизируется взаимодействие между полушариями мозга.

Игра «Стаканчики»

- Концентрация внимания (устойчивость, переключение внимания);

- Памяти (слуховой, зрительной и двигательной памяти);

Подводя итог, хочется сказать что регулярное использование нейроигр в логопедической работе оказывает положительное влияние на коррекционный процесс обучения, улучшает качество усвоения информации. повышает интерес и мотивирует к занятиям, активизирует познавательную и мыслительную деятельность дошкольников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646430-ispolzovanie-nejropsihologicheskih-igr-v-logo