Песочная терапия в ДОУ: коррекционные игры с песком для эмоционального развития дошкольников

ИГРЫ С ПЕСКОМ.

Учитель-дефектолог: Бочкарева Р.В.

Наблюдения и опыт показывают, что игра в песок позитивно влияет на эмоциональное состояние детей. Это является прекрасным средством для развития и саморазвития ребенка. Песок обладает релаксационным действием, позволяет раскрыться детям, повысить работоспособность и интерес к логопедическим занятиям. В процессе работы у ребенка появляется желание узнать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно. В игре с песком более гармонично развиваются все высшие психические функции, мелкая моторика, тактильная чувствительность, речь. Совершенствуется развитие предметно-игровой деятельности, что в дальнейшем способствует развитию коммуникативных навыков ребенка. Более того, песок является экологически чистым материалом и соответствует всем обязательным требованиям, предъявляемым к детским игрушкам. Он очень удобен в обращении и безвреден. Песок не требует специальных условий для хранения, предназначен для многоразового использования.

«Здравствуй, песок!»

Ребенок различными способами дотрагивается до песка:

- поочередно пальцами правой руки, затем левой;

- ребенок легко или с напряжением сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его в песочницу;

- ребенок медленно дотрагивается до песка всей ладошкой – внутренней, затем тыльной стороной;

- ребенок перетирает песок между пальцами.

«Песочный дождик».

Ребенок медленно сыплет песок из своего кулачка на ладонь взрослого, или на свою ладонь. Ребенок закрывает глаза и кладет на песок ладонь с расставленными пальчиками, взрослый сыплет песок на один пальчик, а ребенок называет этот палец.

«Необыкновенные следы».

         - «Идут медвежата» Ребенок с силой кулачками надавливает на песок.

         - «Прыгают зайки» кончиками пальцев ребенок ударяет о песок.

         - «Ползут змейки» ребенок пальчиками делает поверхность песка волнистой.

         - «Бегут жучки-паучки» ребенок быстро двигает всеми пальцами

«Сильный мотор».

Произносить звук р, проводя указательным пальцем дорожку по песку. Вариант этого упражнения – рисовать на песке букву Р, произнося одновременно звук Р. Аналогично можно работать с другими звуками, сочетая написание буквы с произнесением звука.

«Кто больше назовёт?»

Ребёнок подбирает прилагательные (слова-признаки), глаголы (слова-действия) и на каждое слово выкладывает ракушку, камешек, пуговку.

«Подбери слово».

Ребёнок обнаруживает спрятанные в песке игрушки и подбирает к их названиям прилагательные, согласовывая их в роде с существительными (рыбка – быстрая, блюдце – пластмассовое, тигр – полосатый).

«Дорисуй картинку и составь предложение».

Взрослый рисует на песке мяч, скакалку, воздушный шар или другие предметы. Задача ребенка – дорисовать песочную картинку и составить по ней предложение («Таня держит в руках воздушный шар»). Фраза проговаривается в момент действия.

«Мой клад».

Взрослый зарывает в песок предмет и описывает его, не называя. Ребенок догадается, о каком предмете идёт речь, откапывает его в песке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646520-igry-s-peskom