Доклад на тему: Профессиональное самоопределение

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области

«Специальная (коррекционная) школа № 1 г. Ангарска»

Доклад на тему:

Профессиональное самоопределение

Выполнила учитель:

Содномова Анастасия

Дмитриевна

Профессиональное самоопределение

В настоящее время необходимость оказания родителям содержательной квалифицированной помощи просветительского характера становится все актуальнее. Предоставление родителям возможности получения доступной педагогической и психологической помощи по вопросам воспитанию детей, а также содействие в реализации воспитательного и культурно-образовательного потенциала семьи – одна из задач государственной семейной политики Российской Федерации. В Стратегии развития воспитания в Российской Федерации предусмотрено создание условий для просвещения и консультирования родителей по правовым, экономическим, медицинским, психолого педагогическим и иным вопросам семейного воспитания.

В любых вопросах воспитания и образования детей, семья и школа, не могут заменить друг друга. Однако, современным родителям очень часто не хватает воспитательных умений и навыков, информированности в вопросах развития и образования, укрепления и сохранения здоровья детей.

Идея оказания педагогической помощи родителям прослеживается в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», где сказано, что родители «обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка», а образовательные организации оказывать помощь родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

В современных социальных условиях, когда происходит интенсивное расслоение общества по имущественному признаку, когда родители отчуждены от своих детей и полностью поглощены социально-бытовыми проблемами, когда дети предоставлены самим себе и улице и т.п., приобретает особую актуальность проблема приобщения родителей к формированию личности ребёнка.

Актуальность просвещения обусловлена и особой ролью семьи в жизни человека и общества. Семья – одна из необходимых и основных ступеней бытия человека. Именно в семье происходит первичная социализация ребёнка, приобретаются навыки взаимодействия и общения с людьми, формируются образ «Я» и самооценка, самостоятельность и ответственность, а также многое другое, что закладывает фундамент полноценного развития личности. 

Семьи, в которых воспитываются дети с ограниченными возможностями здоровья, сталкиваются со специфическими проблемами, испытывают затруднения в их разрешении: некомпетентность по вопросам обучения, воспитания и развития аномального ребенка, незнание родителями элементарных психолого-педагогических знаний для коррекционного обучения и воспитания ребенка в домашних условиях в доступном для него формате; искажение контактов с окружающим социумом и, как следствие, отсутствие поддержки со стороны социума и т.д. Всё это влияет на отношение родителей к своим детям (которое, как правило, ухудшается). Следовательно, им также, как и их детям, нужны психологическая помощь и поддержка.

Родители нуждаются в знаниях необходимых в обучении и воспитании детей, специфике их поведения, особенностях их психофизического развития и т.п. Педагоги и специалисты могут оказать неоценимую помощь родителям, как лучше чувствовать и понимать своего ребенка и как правильно строить взаимоотношения, уметь использовать необходимые средства и методики для познавательного развития дошкольника с ОВЗ.

«Профессиональное самоопределение в ГОКУ СКШ №1

г. Ангарска»

В школе профориентационная работа проводится администрацией учреждения, классными руководителями, учителями-предметниками, социальным педагогом и воспитателями.

В школе реализуется «Программа воспитания», которая является частью АООП ГОКУ СКШ №1 г. Ангарска. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности представлены в модулях, одним из которых является модуль «Знакомство с профессиями».

Инвариантный модуль «Знакомство с профессиями»

Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников.. Эта работа осуществляется через:

1. циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;

2. профориентационные игры: деловые игры, квесты, решение кейсов (ситуаций, в которых необходимо принять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности;

3. экскурсии на предприятия города, дающие школьникам начальные представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии;

4. посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях;

5. совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования, прохождение онлайн курсов по интересующим профессиям и направлениям образования;

6. индивидуальные консультации психолога для школьников и их родителей.

Виды и формы деятельности:

1. профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов (ситуаций, в которых необходимо принять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности;

2. экскурсии на предприятия города, дающие школьникам начальные представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии;

3. организация профессионального выбора в рамках курсов, включенных в адаптированную основную образовательную программу школы, в том числе, соорганизованную с курсами дополнительного образования;

4. организация творческих фестивалей, призванных познакомить детей с миром современных профессий и обеспечить среду.

Профориентационная направленность реализуется и на факультативных занятиях: «Финансовая грамотность», «Моя Россия – мои горизонты».

При поддержке Центра Занятости в школе организуются трудовые отряды, в которых дети могут работать с 14 лет.

Одним из эффективных форм просветительской профориентационной работы с детьми в школе является информационный стенд, на котором в доступной форме рассказывают детям разных возрастов о том, как правильно выбрать профессию. 

При подготовке к мероприятиям педагоги пользуются сборником «Навигатор абитуриента 2024 г.» сост. В.С. Матвеенко.

Думаем, по окончании школы большая часть наших выпускников выберет сферу деятельности, оптимально соответствующую своим способностям и интересам.

Вариативный модуль«Сотрудничество с семьей»

Работа с родителями или законными представителями обучающихся осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными представителями обучающихся осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности:

На групповом уровне:

• общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников (в том числе и виртуальные);

• семейный всеобуч при школьном интернет-сайте, на котором родители могут получать ценные рекомендации и советы от профессиональных психологов, врачей, социальных работников и обмениваться собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;

• родительские форумы в социальных сетях и группах в мессенджерах, на которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации психологов и педагогов.

На индивидуальном уровне:

• работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;

• участие родителей в работе совета профилактики, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;

• помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;

• индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646595-doklad-na-temu-professionalnoe-samoopredeleni