Обучающее сочинение по картине И. С. Остроухова «Золотая осень»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

Здравствуйте ребята, меня зовут Елизавета Павловна и сегодня я проведу у вас урок русского языка.

Послушайте отрывок стихотворения.

Александр Сергеевич Пушкин

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

Здравствуйте.

Слушают стих

2.Акуализация знаний и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии.

Понравилось ли вам это стихотворение ?

О чем это стих?

Какие чувства у вас вызвало стихотворения ?

- Что вы представили, когда слушали стих?

Отвечают

3.Выявление мест и причин затруднения.

- Какое сейчас время года?

- Скажите, осень какая?

- Бывает осень ещё и золотая. Почему золотая? Она сделана из золота?

- Нравится ли вам золотая осень? Почему?

- Золотую осень воспевают в своих произведениях поэты, композиторы, художники.

Ребята как вы думаете, какая тема нашего урока?

-осень

-Холодная, дождливая

-Нет. Её так называют по цвету листвы, которая становится жёлтой, красной.

- отвечают

4.Построение проекта выхода из затруднения.

«Золотая осень» Остроухова.

5.Реализация построенного проекта.

Посмотрите на картину

Что вы видите?

Как называется жанр?

А какие деревья можно распознать?

Что изображено на переднем плане?

А что на дальнем плане?

Какие использовались краски?

Ребята как вы думаете где происходит действие на этой картине ?

Пейзаж

Бывают еще натюрморт, портрет

6.Первичное закрепление нового знания с проговариванием во внешней речи.

 План

1 Какое время года изображено на картине?

2 Где происходит действия?

3 Что изображено на переднем плане?

4 Что изображено на заднем плане?

5 Какие чувства вызвала у меня эта картина?

На картине художник изобразил золотую осень. Он будто вглядывается в жизнь осеннего леса с близкого расстояния.

Всё его внимание  привлекает передний план: два старых клёна с поникшими ветвями и несколько молодых деревьев, зелёная трава, опавшие ажурные кленовые листья.

В глубине слева – корявые стволы старых деревьев, а дальше всё как будто сливается с ярким золотом осенней листвы.

Художник выбрал яркие цвета жёлто-оранжевых оттенков, чтобы показать красоту осенней природы.

Но изображая осень в её золотой красоте, он не забыл нарисовать сорок, скачущих по траве. Именно это позволило нам явственно ощутить жизнь осеннего звучного леса.

Опорные слова:

1.Осень.Яркая, золотая, волшебная, праздничная

2.1. Лес .Сказочный, таинственный, загадочный.

2. Старые клены. Огромные, роскошные, раскидистые.

3. Лисья на земле. Как ковер из крупных разноцветных листьев.

4.Тропинка. Ее обступили деревья, чуть заметно вьется.

5. Небо. Голубое небо проглядывает сквозь кружево веток.

3.1. Молодые клены. Тонкие, гибкие, как лианы, тянутся к солнцу .

2. Сплетение деревьев. Напоминают чудовище, покрыты светло-желтыми листьями.

4. Сороки. Белобокие, скачущие по траве

5. Чувства. Радости.

1. Что мы запомнили об осени

2. Осенний лес

3-4. Деревья в золотом убрансве, обитатели леса.

5. Эмоции

Физкультминутка

Стали мы учениками,

Соблюдаем режим сами.

Утром мы, когда проснулись,

Улыбнулись потянулись.

Для здоровья, настроения

Делаем мы упражнения:

Руки вверх, руки вниз

На носочки поднялись.

То присели, то нагнулись,

И опять же улыбнулись.

А потом умывались,

Аккуратно одевались,

Завтракали, не торопясь,

В школу, к занятиям стремясь.

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Пересказать пункты плана.

Пишут сочинение!

8.Включение в систему знаний и повторение.

Какие трудности у вас возникли?

Получилось ли написать по плану?

9.Рефлексия учебной деятельности.

- Ребята наш урок подошёл к концу. Оцените свою работу на уроке, используя один из смайликов: красный, синий и белый.

- Кому понравилось на уроке и он всё понял поднимите красный смайл. Кому понравилось на уроке, но не до конца понял тему урока поднимите синий смайл. А кому не понравился урок и ничего не понял поднимите белый смайл.

- Урок окончен. До свидания.

Поднимают тот смайл, который им подходит.

До свидания.