Рабочая программа по внеурочной деятельности для начальной школы (1-4 класс) «Читаем все вместе» Социальное направление

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

№ 591 НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Рабочая программа по внеурочной деятельности

«ЧИТАЕМ ВСЕ ВМЕСТЕ»

Социальное направление

Разработано педагогом-библиотекарем

Цехановской Яной Борисовной

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2026

В концепции модернизации Российского Образования указывается необходимость ориентации образования на усвоение обучающихся определенных знаний, на развитие их личности, их познавательных и созидательных способностей, т.е. на воспитание всесторонне образованного человека.

Огромную роль играет книга в развитии человека. Особенно велико ее значение в период наиболее интенсивного становления личности - в детские годы. Все, что раньше можно было узнать только из книги или  энциклопедии, теперь можно узнать, нажав кнопку в социальных сетях за несколько минут. Задача, как библиотекаря, так и воспитателя ГПД заключается в том, чтобы воспитать у учащихся интерес к литературе и литературному чтению.

Необходимо уделять внимание воспитанию у наших детей правильной образной речи, обогащать их словарь, учить понимать и чувствовать красоту языка подлинно художественных литературных произведений.

Внеклассное чтение в группе продлённого дня (ГПД) в школьной библиотеке — это отличная возможность не только привить детям любовь к книге, но и развить их читательские навыки, воображение и речь.

Одним из главных показателей образованности человека является его умение читать и анализировать прочитанное (пересказывать).

Влияние книги на человека огромно. Она помогает учится, расширять кругозор, лечит душу, обогащает жизненный опыт, воспитывает вкус, формирует взгляды, характер ребенка.

Цель программы является: сформировать у детей устойчивый интерес к чтению и научить их самостоятельно выбирать книги.

Для этого нужно:

• познакомить с разнообразной детской литературой;

• развить навыки работы с книгой (поиск, анализ текста);

• стимулировать творческое мышление через обсуждение и создание собственных проектов.

Задачи программы:

Обучающие:

•научить правильно работать с книгой

Развивающие:

•расширить кругозор ребенка и повышать уровень книжной культуры у обучающихся;

Воспитательные:

• прививать любовь к книге

• воспитывать бережное отношение к книге

Перечень умений, которыми должен обладать «профессиональный читатель» включает в себя:
- познавательные умения;
- проектировочные умения;
- конструктивные умения.
Предлагаемая программа «Читаем все вместе» - это план мероприятий по поддержке и пропаганде чтения призвана возродить книгу как источник духовных идеалов, формирующих нравственное мировоззрение, чувство гражданственности и языковую культуру подрастающего поколения.

По окончании начальной школы обучающиеся смогут:

• знать правила пользования библиотекой;

• знать основные элементы книги;

• уметь определять примерное содержание книги, используя знание ее элементов;

• уметь пользоваться справочной, научно-популярной литературой, периодическими изданиями для младших школьников;

• уметь выбирать книги на открытом доступе, а также анализировать и четко пересказывать то или иное произведение и т.д.

Формы работы с книгой:

Вот несколько эффективных форматов, которые можно адаптировать для библиотеки:

Читаем все вместе. Знакомство с определенными писателями и поэтами (изучение биографии) российской литературы, чтение одного из занимательных произведений этого автора, проведение опроса обучающихся по прочитанному произведению.

Библиотечный час. Знакомство с фондом библиотеки, обучение поиску книг по каталогу, основам работы со справочниками. Можно провести экскурсию, чтобы дети поняли, как устроена библиотека и почему важно бережно относиться к книгам.

Тематическое чтение. Выбор книги по определённой теме (например, «Книги о животных», «Произведения о дружбе») с последующим обсуждением поступков героев.

Час тихого чтения. Дети берут в школьной библиотеке на дом внепрограммные книги, а на следующем занятии проводится опрос «Почему тебе понравилась эта книга?».

Как сделать занятия эффективнее

Создайте читательскую среду. Обустройте в библиотеке уютный уголок с удобной мебелью, хорошим освещением и подборкой книг разных жанров.

Учитывайте возраст и интересы обучающихся. Предлагается для первоклассников акцент на литературном слушании (умение слушать сказку, рассказ), а для старших — на глубоком анализе и обсуждении.

Используйте разные форматы. Чередуйте чтение вслух воспитателем, индивидуальное чтение детей и прослушивание аудиокниг с последующим обсуждением.

Поощряйте активность. Хвалите за малейшие успехи, создавайте ситуации успеха.

Вовлекайте родителей. Информируйте их о книгах, которые читают в ГПД, давайте рекомендации для домашнего чтения.

Используйте цифровые ресурсы. Показывайте экранизации и мультфильмы, обсуждайте, чем они отличаются от книги, проводите виртуальные экскурсии.

Структура занятий состоит из теоретической и практической части. Практическая часть представляет собой самостоятельную работу детей, игры, уроки творчества.

Пример внеклассного чтения в ГПД (1-4 классы)

• знакомство с биографией писателя или поэта;

• чтение произведения этого писателя или поэта;

• анализирование (опрос) произведения;

• рисунок и маленькое сочинение в читательском дневнике 2-3 предложения «Что тебе больше всего запомнилось и понравилось в этом произведении?» (2-4 классы).

Данная программа разработана для учащихся начальных классов, как в групповой, так и в индивидуальной направленности.

Список использованной литературы

1. Кандаурова А. М. Внеклассное чтение в группе продленного дня, как средство раскрытия индивидуальных возможностей младших школьников //https: // nsportal. ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota /2021/10/15/ vneklassnoe-chtenie-v-gruppe-prodlennogo-dnya-kak

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647080-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos