Занятие по формированию навыков безопасного поведения детей в чрезвычайных ситуациях

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №114

Конспект открытого занятия

по формированию навыков безопасного поведения детей в чрезвычайных ситуациях для детей старшего дошкольного возраста

Педагоги: Критикова Н.С.

Сьедина О.А.

Ярославль 2026г.

Квест-игра по формированию навыков безопасного поведения детей в чрезвычайных ситуациях для детей старшего дошкольного возраста « По тропинке безопасности»

Тема: безопасное поведение в опасных ситуациях социального характера (соблюдение правил безопасности в общественных местах, на улице, в подъезде, в квартире).

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.

Тип занятия: закрепление и повторение.

Цель: систематизация представлений детей о значимости безопасного поведения для охраны жизни и здоровья в опасных ситуациях социального характера на основе квест-игры.

Образовательные:

1. Закрепить и обобщить знания детей о правилах личной безопасности в опасных ситуациях, которые могут возникнуть в быту.

2. Формировать у детей навык отвечать на вопросы полным предложением, выстраивая логическое умозаключение.

3. Формировать умение выполнять ролевые действия персонажей при игре- инсценировке.

4. Обогащать словарный запас детей, уточняя понятия: личностная безопасность, опасные предметы, незнакомец, опасность на природе.

Развивающие:

1. Продолжить формировать у детей навыки выполнения основных правил поведения на улице, дороге, дома, на природе.

2. Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, аргументировать свои предположения, делать выводы по обыгранным сюжетам.

3. Развивать умение детей предвидеть опасные ситуации и по возможности избегать их.

Воспитательные:

1. Воспитывать культуру общения со сверстниками.

2. Воспитывать у детей ответственность за себя и других, взаимовыручку, уважение к правилам личной безопасности.

Сценарий проведения квест-игры.

I. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнёмся, чтобы у нас было хорошее настроение.

Воспитатель: Мы сегодня поговорим с вами о защите детей.

- А как вы думаете, от кого или от чего нужно защищать детей? (От пожара, от ДТП, от травм, от нехороших людей, от болезней и т. д.)

- А можете ли вы – дети сами защитить себя? Сегодня мы это проверим и еще раз потренируемся, как нужно вести себя в опасных, сложных ситуациях.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в детский сад почтальон принёс необычное письмо от сказочника, давайте прочтём, что он пишет (открывает письмо).

«Дорогие ребята, я очень взволнован тем, что некоторые герои сказок не знают правила безопасного поведения, очень прошу их научить, как себя вести в разных опасных ситуациях и подсказать по какому номеру надо позвонить, если попал в беду.»

-Готовы помочь героям сказок? (Да)

- Чтобы помочь им, нам предстоит пройти по станциям и выполнить интересные испытания и задания.

Если вы справитесь с заданием, то получите конвертик с подсказкой.

Эти подсказки станут ключом к разгадке и помогут вам помочь героям сказок.

ПЕРВАЯ СТАНЦИЯ ( на столе – огонь, игрушки –крутилки)

Воспитатель: Приглашаю вас на первую станцию, которая называется «Осторожно – пожар!»

-Занимайте свои места на стульчиках. Все удобно сели?

Я- огонь! Я - друг ребят.

Но когда со мной шалят,

Становлюсь тогда врагом

И сжигаю все кругом!

Воспитатель: Дети, когда огонь – друг? (Он помогает готовить еду, греет дома, дает свет)

Когда огонь – враг? (Если оставить утюг, играть со спичками, жечь сухую траву – возникает пожар)

Что делать при пожаре?

-не прятаться под кровать или шкаф

-дышать через мокрую тряпку

-быстро выйти из квартиры

-позвонить по телефону 101 или 112

А теперь давайте затушим наш огонь (берут игрушки-крутилки, скручивают, подтягивая ведерко)

Воспитатель: -Поздравляю, первое задание вы выполнили и получаете первую подсказку (выдается конверт, внутри которого лежит подсказка). Она нам пригодится в самом конце.

Воспитатель: Приглашаю вас на вторую станцию, которая называется «Один дома».

Воспитатель: Ребята, но чтобы нам попасть на следующую станцию, надо внимательно подумать и назвать сказки, в которых герои остались дома одни, без взрослых. ( «Волк и семеро козлят», «Гуси — лебеди», «Кот, петух и лиса» и др.)

На столе лежат книжки – подсказки с этими сказками, воспитатель берет в руки по очереди книжки и беседует.

- Этот герой попал в беду, потому что отправился один гулять без взрослых. («Колобок»)

- В этой сказке их съели, потому что они открыли ему дверь. («Волк и 7 козлят»)

-Его украла лиса, потому что он стал разговаривать с незнакомкой, а спасал его кот. («Кот, петух, лиса»)

- А этот герой поверил обманщикам коту Базилио, лисе Алисе. («Приключение Буратино»)

- Героиня этой сказки попала в беду, потому что разговаривала с волком и рассказала, где живет бабушка. («Красная Шапочка»)

- А в этой сказке сестра оставила брата без присмотра, а сама ушла гулять. («Гуси – лебеди»)

Молодцы, названия сказок вы назвали правильно. Как вы думаете, почему герои сказок попали в беду? (Ответы детей)

-Послушайте стихотворение, чтобы знать, как вести себя, если в дверь к вам позвонили.

Коль дверной звенит звонок -

Посмотри, сперва, в глазок.

Кто пришел к тебе, узнай.

Но чужим не открывай!

Если нет глазка, тогда

«Кто там?» спрашивай всегда.

А не станут отвечать -

Дверь не вздумай открывать!

Если в дверь начнут ломиться -

То звони скорей в полицию!

- Воспитатель: Да, ребята, нельзя открывать дверь незнакомому человеку, как бы он себя не представлял.

Но опасность может подстерегать не только за дверью дома, но и внутри.

Предлагаю поиграть в игру «Доскажи словечко»

1. Дома острые ножи

Ты на полку … (ПОЛОЖИ).

2. Если ножницы достал

Убери, откуда …(ВЗЯЛ).

3. Если дома появился сильный дым,

Набери по телефону …(01).

4. Дым столбом поднялся вдруг,

Кто не выключил…(УТЮГ).

5. Если младшие сестренки

Зажигают дома спички,

Что должны вы предпринять?

Сразу спички…(ОТОБРАТЬ),

6. Пальчик или гвоздик

В розетку не совать –

Электричество опасно.

Это каждый должен…(ЗНАТЬ).

7. Кто с огнем неосторожен,

У кого пожар возможен.

Дети, помните о том,

Что нельзя шутить… (С ОГНЕМ).

- Поздравляю, второе задание вы выполнили и получаете вторую подсказку.

Приглашаю вас на третью станцию, которая называется «Правила Дорожного Движения»

Воспитатель: Чтоб получить третий конверт, необходимо правильно ответить на вопросы.

Если ты спешишь в пути через улицу пройти,

Там иди, где весь народ, там, где знак есть ... (Переход)

Ты должен твердо знать всегда:

Для машин есть мостовая, для прохожих ... (Тротуар)

Домой добраться я хочу

И педалями кручу.

Вовсе это не мопед,

Это….(Велосипед)

Заучи закон простой:

Красный свет зажегся – «Стой!»

А зеленый впереди –

Говорит он всем… (Иди)

Следующее задание «Светофор» (на столе построен город и машины ездят по дороге)

Воспитатель: Дети, как же нам перейти дорогу? Правильно, нам нужен светофор. А что означает красный цвет, желтый и зеленый. Правильно, молодцы.

Очень важная наука

Правила движения

И должны их соблюдать

Все без исключения.

Поздравляю, третий этап пройден, и вы получаете третью подсказку.

Приглашаемна четвёртую станцию «Опасность на природе».

Лежат картинки с изображением леса.

Воспитатель: Показывает на картинки и спрашивает что на них изображено.

Дети: лес

Воспитатель: Прежде, чем войдёте в лес, вспомните «лесные правила», как нужно вести себя на природе. В лесу бывают разные опасности. Послушайте мой рассказ про ёжика и зайчика и скажите, правильно ли поступили зверюшки.

Ёжик с зайкою решили

На прогулку в лес пойти.

Захотелось им орехов,

Земляники принести.

По туману, до рассвета,

Чтоб не пели петухи,

И дары, сюрпризом, маме

К вечеру преподнести.

Никому не рассказали,

Чтоб завидовать не стали.

Умысел здесь был простой,

Никого не брать с собой.

Хоть скрывать и не годиться,

Но пришлось бы ведь делиться!

А так - всё себе домой!

- Какое правило безопасности нарушили ёжик и зайчик? (Ушли в лес одни без разрешения)

- Какие опасности они могли встретить в лесу? (ответы детей)

-Со взрослыми смело по лесу броди,

Но только всегда осторожно ходи.

Внимательно послушайте ситуации, если ситуация правильная – хлопайте в ладоши, неверная – топайте ногами.

-Ходить одному в лес за грибами, да за ягодами.

-Ходить с подружками и друзьями.

-Ездить с родителями в лес.

-Убегать от родителей, увидев в чаще леса красивую полянку.

-Все время находиться вместе с родителями.

-Рвать цветы.

-Разжигать костры возле деревьев.

-Забирать мусор после отдыха.

-Собирать в корзину мухоморы, ведь они такие красивые!

-Разорять муравейник.

-Не трогать гнёзда птиц.

Воспитатель: Поздравляю, четвертое задание вы выполнили и получаете четвертую (последнюю) подсказку и теперь все 4 конверта у вас. (В конверте номера телефонов: 01, 02, 03,112)

Вы с успехом прошли все испытания и получили все подсказки, и теперь мы сможем помочь героям сказок. Послушайте стихотворение и покажите

по какому номеру героям сказок надо позвонить.

-А рядом бегемотики, схватились за животики,

У них, у бегемотиков, животики болят. (03)

-Я кровожадный, я беспощадный

Я злой разбойник Бармалей

И мне не надо, ни мармелада, ни шоколада

А только маленьких, да маленьких детей (02)

-Тили-бом, тили бом

Загорелся Кошкин дом…. (01)

-Что случилось, на вокзале

Плачет мальчик-лет пяти

Потерял он маму в зале

Как теперь ее найти (02)

Итог:

Воспитатель: -Поздравляем, вы смогли помочь героям сказок! Скажите, ребята, вам понравилось выполнять задания? Какие задания вам показались сложными? А что было самым интересным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647093-zanjatie-po-formirovaniju-navykov-bezopasnogo