Конспект урока по вокалу

Конспект занятия по вокалу

Тема урока: «Работа над чистым интонированием, развитие гармонического слуха».

Форма проведения: групповая

Год обучения: 4

Тип урока: комбинированный

Цель: Развитие навыков чистого устойчивого интонирования, двухголосного пения в ансамбле.

Задачи:

Метапредметные:

• развить мелодический и гармонический слух, вырабатывать чистое интонирование;

• развивать навыки двухголосного пения:

• умение исполнить свою партию при одновременном звучании других голосов.

выстроить точную интонацию в голосах, в общем ансамбле.

• уравновесить голоса по динамике звука.

Предметные:

• закрепить навыки правильного певческого дыхания,четкой дикции, артикуляции.

• обучить, как правильно выработать собранный, напевный звук с ясным формированием гласных и активным произношением согласных.

• научить вырабатывать естественное звучание произведения.

Личностные:

• сформировать у обучающихся чувство ансамбля, навыков и культуры ансамблевого пения.

Методы обучения:

наглядный(слуховой и зрительный) - просмотр и прослушивание иллюстративного материала; словесный - обсуждение характера музыки, образные сравнения, словесная оценка исполнения; методмысленного пропевания - активизирует слуховое внимание, направленное на восприятие и запоминание звукового эталона. Метод учит внутренней сосредоточенности, предохраняет голос от переутомления.

• Направлен на развитие музыкально – слуховых представлений; проблемно - поисковый - осмысление художественного образа и осознанный поиск вокальных приемов и способов исполнения;

• объяснительно - иллюстративный в сочетании с репродуктивным.

• метод сравнительного анализа - сравнивая различные образы звучания голоса, дети учатся отличать правильное звукообразование от неправильного, учатся оценивать собственное исполнение, формируется навык самоконтроля.

Ход занятия:

1. Организационный момент.(1-2 мин)

2. Сообщение темы занятия: Работа над чистым интонированием, развитие гармонического слуха.

Чистое интонирование – это точное воспроизведение звуков по высоте. Проще говоря – это чистое пение, без фальши, точное попадание в ноты.

Составляющие чистого интонирования:

- музыкальный слух - внутренний слух, мелодический и гармонический слух - музыкальная память (хорошо знать мелодию песни или упражнения (быть в ней уверенным);

- звукообразование;

- дикция; - чувство ритма; - певческое дыхание; - психологические особенности - необходимо быть уверенным в себе и своём голосе, необходим позитивный настрой.

Музыкальный слух – это внутренний слух, мелодический и гармонический слух

Внутренний слух - внутреннее представление правильного звуковысотного интонирования, без воспроизведения голосом.

Мелодический слух - способность слышать и понимать строение мелодии (звуковысотность, направление движения и ритмическую организацию), а также воспроизводить ее голосом.

Гармонический слух - (гармония - благозвучие, созвучие)- умение воспринимать сочетание звуков в аккордах и гармонических созвучиях, умение их правильно, чисто воспроизводить, что особенно важно в работе в ансамбле.

Музыкальный слух можно развивать, тренировать, совершенствовать.

При работе над чистотой интонации необходимо обращать большее внимание на точность интонирования, значимость каждого звука, брать каждый звук точно, сверху, без подъездов и держать столько, сколько нужно, не занижая, удерживая тон. В целях развития точности интонирования можно чередовать пение легато на одном дыхании и пение стаккато, обращая внимание на точность звуковысотного «попадания» (прежде чем что-либо спеть, нужно сначала точно представить, услышать звук «внутренним» слухом). Здесь очень может помочь «предварительное» пропевание звуков в упражнениях закрытым ртом. Что касается пения песен, то очень полезным упражнением является пропевание их без текста на звуке «Ю», «Ё» и других гласных звуках.

1. Прктическая часть

1.Распевка (15-17 мин)

1.1.Упражнения на развитие диафрагмального дыхания:

Правила  певческого дыхания:

- Плечи при вдохе расправленные, свободно опущенные, неподвижные. Вдох в «живот», «в нижние ребра».

- Короткий активный бесшумный вдох и равномерный длительный выдох на певческих фразах;

- Набирать достаточное количество воздуха в легкие, экономно расходовать его для продолжительного выдоха, что будет способствовать плотному долгому звучанию;

- Чрезмерное количество вдыхаемого воздуха не даст положительного результата;

- Брать дыхание, не нарушая целостного восприятия песни, по фразам, не разрывая слова.

- певческое дыхание важная составляющая чистого интонирования.

- медленный спокойный вдох - медленный выдох - короткий вдох - медленный ровный выдох - короткий, бесшумный вдох - активный выдох на звук с, с, с, сссссссс - короткий вдох - ровный выдох на счет на 4, 8, 16

1.2. Артикуляционная гимнастика: Подготовить речевой аппарат к работе, развивать дикцию и артикуляцию:

• «часики» (круговые вращения языка при сомкнутых губах);

• «шпага» (уколоть языком правую, левую щеку);

• «улыбка Буратино» (максимально растянуть сомкнутые губы, собрать губы в трубочку);

• произношение звуков И-У-А-У (активная работа губ);

• упражнения на раскрепощение челюсти;

• упражнение на раскрепощение мышц лица.

1.3. Учебно-тренировочные упражнения на развитие голосового аппарата, навыков чистого интонирования, двухголосного пения.

Вокальные упражнения направлены на формирование основных певческих навыков: чистого устойчивого интонирования, правильной певческой позиции, опоры звука, расширение диапазона, различных видов звуковедения (стаккато и легато), динамики, навыков двухголосного пения.

1. Упражнения на выработку вокального зевка, раскрепощение нижней челюсти, выравнивание гласных:

- бррррр ра-а-а, гласная пропевается на стаккато

- Ми-и-и-и-йа-а-а, (ми-и-и-и на стаккато, йа-а-а пение легато, и наоборот ми-и-и-и на легато, йа-а-а пение стаккато)

1. Работа над йотированными гласными (Я, Е, Ё, Ю):

-аи-аи-аи-аи-аи-аи-аи-аи-а - эи-эи-эи-эи-эи-эи-эи-эи-э, - ои-ои-ои-ои-ои-ои-ои-ои-о, (до-ре, ре-ми, ми-фа, фа-соль, соль-фа, фа-ми, ми-ре, ре-до, до). Обратить внимание на свободную опущенную челюсть.

1. Чередовать пение упражнения на стаккато и легато.

- распевание звуков Ю, Ё, Е, Я, максимально опуская челюсть, округляя звук. (до-ре-ми-и-и-ре-до).

1. Упражнение на выработку легато, стаккато, расширение диапазона, высокой позиции:

- нисходящий ход на легато и стаккато, - пение стаккато по ступеням трезвучия (Лью-у-у-у-у-у-у, льо-о-о-о-о-о-о), - пение гаммы (легато, стаккато)

1. Упражнение на развитие навыков двухголосного пения: (гармонический слух - (гармония - благозвучие, созвучие)- умение воспринимать сочетание звуков в аккордах и гармонических созвучиях, умение их правильно, чисто воспроизводить, что особенно важно в работе в ансамбле).

- расхождение голосов на терцию, - пение трезвучия с задержкой голосов («Колокола») - пение гаммы по терциям - Я ле-та-а-ю (скачок на терцию, квинту, на октаву отдельно по голосам, одновременно).

1.4. Работа над дикцией.

Пропевание скороговорок (четкая, активная работа губ, языка): - от медленного темпа до быстрого, (ускоряя - accelerando (ачелерандо), замедляя – rallentando (ралендандо)); - от пиано (активный шепот) до форте (крещендо и диминуэндо).

• Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.

• От топота копыт пыль по полю летит.

• Мы перебегали берега.

1. Работа над двухголосием в песне «Песня о медведях» Муз. А. Зацепина, сл. Л.Дербенёва.

Беседа о содержании, характере и звуковедении в песне «Песня о медведях». При исполнении песни «Песня о медведях» требуется собранный звук, но в то же время легкий, полетный; певучее звуковедение и слияние голосов. Необходимо добиваться, легкости и высокой позиции звучания, работать над интонационным, динамическим, дикционным, ритмическим, темповым ансамблем.

Работа над произведением проводится при помощи следующих приемов:
- пение на звук «у» для выравнивания унисона, тембрового звучания
- пение a capella для внимательного слушания своей интонации.
- пропевание сложных элементов со словами или на слог с задержкой звука с целью выстраивания унисона или гармонии.
- похлопывание с пением или ритмичным проговариванием текста.
- пение по фразам.

Понятие «Музыкальный дом» или тональность (настроиться в тональности).

• работа над чистым интонирование в голосах (пение на звук «у» отдельно каждый голос);

• работа над устойчивым двухголосием в произведении;

• пропевание наиболее сложных в интонационном, ритмическом, вокальном отношении фрагментов звук ю-у-у-у, в медленном темпе с задержкой звука с целью выстраивания унисона или гармонии;

• отработать навык цепного дыхания в конце произведения.

1. Заключительный этап.

Подведение итогов занятия.

Формулировка домашнего задания:

• К следующему уроку выучить текст песни «Песня о медведях» наизусть. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647213-konspekt-uroka-po-vokalu