Виртуальная экскурсия/Игра-путешествие по теме «Дружба народов России (Среднее Поволжье)»

Конспект внеклассного воспитательного мероприятия

ФИО: Трошенькина Ульяна Алексеевна

Класс: 3

Тема: Дружба народов России

Направление: патриотическое воспитание.

Цель занятия: формирование представления у обучающихся о многонациональности России, дружбе и уважении между народами, проживающими в Среднем Поволжье.

Задачи занятия:

• Дидактические: узнать о культуре народов, проживающих в Среднем Поволжье.

• Развивающие: развивать познавательный интерес детей, расширять их кругозор, развивать речь, мышление, внимание, память через разнообразные виды деятельности (игровые ситуации, парную и групповую работы, создание проблемной ситуации).

• Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к народам России и их культуре.

Планируемые результаты:

• Личностные результаты: проявляют уважительное отношение к народам России и их культуре.

• Метапредметные результаты:

• Регулятивные УУД: умеют планировать действия по решению учебной задачи для получения результата.

• Коммуникативные УУД: проявляют уважительное отношение к собеседнику, соблюдают правила ведения диалога и дискуссии.

• Познавательные УУД: сравнивают объекты, устанавливают основания для сравнения.

Форма проведения занятия: игра-путешествие.

Методы воспитания:

• Методы формирования сознания личности: слово учителя, рассказ, пример;

• Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения:  приучение и упражнение, поручение, метод воспитывающих ситуаций;

• Методы стимулирования поведения и деятельности: поощрение, требование.

Ценность: единство и дружба народов России

Оборудование:нэтбук, интерактивная доска, документ-камера, карточки с заданием, конверты с заданием, карта Среднего Поволжья, клей, Толковый словарь, карточки для рефлексии, аудиофайлы, видеофайл.

Ход занятия:

1. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ульяна Алексеевна. Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие.
- Прежде чем начать, соберем «багаж» — важных качеств, которые помогут нам в работе и сделают занятие интересным и полезным. Что, на ваш взгляд, стоит положить в наш рюкзак : активность, лень, аккуратность, невоспитанность, злость, отзывчивость, хорошее настроение, любознательность, внимательность?
- Отлично! Желаю всем познавательного и увлекательного путешествия.

2. Вводная часть
- Сегодня мы будем работать в парах и группах. Вспомним правила взаимодействия. Пожалуйста, прочитайте их на экране.

- Чтобы узнать тему нашего занятия, поработаем в парах. У первой пары задание на нетбуке , перед выполнение вспомним правила работы с нетбуками: (Садиться за нетбук аккуратно, чтобы не уронить его.
Работать с нетбуком чистыми руками.
Не нажимать на кнопки слишком сильно. 
По окончании работы аккуратно закрыть крышку и положить нетбук на место) (https://wordwall.net/resource/99397608) , 2 и 3 пара возьмите карточки под номером один и так же выполните задания указанные в них. Что у вас получилось? («Дружба», «Народ», «Россия»)

- Отлично! Попробуйте составить из этих слов тему нашего занятия. («Дружба народов России»)
- Что вы уже знаете о народах, которые проживают в среднем Поволжье?

- Отлично! Именно это вопрос будет проблемой нашего занятия.
- Сформулируем цель нашего занятия. Вставьте пропущенные слова, чтобы получилось предложение. (Узнать о народах, которые проживают в Среднем Поволжье?)
- Чтобы достичь цели, нужен план. Выберите правильные формулировки.
( План:

1. Вспомним, что такое «Дружба»
2. Узнаем о народах Среднего Поволжья
3. Изготовим карту «Дружбы»).
- Наш план составлен, и мы готовы, отправится в наше путешествие, по трем станциям, которые соответствуют каждому пункту нашего плана.

3. Основная часть

– Предлагаю вам, порассуждать, на чём мы можем отправиться в наше путешествие? (Мнение детей)

– А я вам предлагаю отправиться на поезде, под названием «Поезд Дружбы»!

(Звучит звук поезда)

– Ребята, наш поезд прибыл на первую станцию! Прочитайте первый пункт нашего плана! Как вы думаете, что такое дружба? (Выслушать мнение детей)

– Отлично!Поработаем со словарём. Разделитесь на пары. Задание для первой пары: найдите в толковом словаре значение слова «дружба» и обсудите, как вы это значение понимаете. 2 пара - подберёт синоним к слову «дружба», а третья — антоним.

– Обсудим, что у вас получилось. Отлично! Найдя определение, мы вспомнили значение слова дружба, подобрав синонимы, вы вспомнили слова, которые похожи по смыслу и помогают лучше понять это слово, а сказав нам антонимы к этому слову, вы показали, что дружба — это не вражда, не ссора, не враждебность.

– Молодцы, вы все справились и с эти заданием! А как вы понимаете фразу «дружба народов»?

– Вы правы! Это когда все народы живут дружно и объединяются в нашу большую, замечательную страну – Россию.

– Молодцы! Вы выполнили все задания на нашей первой станции «Что такое Дружба?». Это значит, что мы справились с первым пунктом нашего плана.Ребята, оценим свою работу на этой станции. Поднимите зеленый кружок, если вам было легко и интересно выполнять задания. Желтый, если были небольшие трудности, но вы справились. И красный, если вам было сложно и нужна дополнительная помощь.

– Теперь мы готовы к следующей станции и к выполнению второго задания!

– Прочитайте второй пункт плана! А мы приехали на станцию, которая называется «Народы Среднего Поволжья».

– Итак, для начала предлагаю посмотреть видеоролик о народе, представители которого составляют большую часть населения Среднего Поволжья.

–Посмотрев, видео предлагаю поработать самостоятельно и ответить на вопросы по этому видео, после чего я вручу вам символ русского народа, который поможет нам в выполнение следующего задания.

Вопросы:

1. Какой народ составляет большую часть населения в Среднем Поволжье?
   2. В какой стране живут русские?
   3. Какую традиционную одежду носили русские девочки?
   4. Что надевали русские мальчики?
   5. Какой весёлый праздник является одним из главных у русского народа?
   6. Что является главным символом русского народа и что он означает?

– Отлично, вы ответили на все вопросы правильно. Теперь я предлагаю вам узнать о еще двух народах Среднего Поволжья! Разделитесь на две группы. Откройте конверты. В каждом конверте вы найдёте текст и изображение народа. Ваша задача: внимательно прочитать текст, ответить на вопросы и рассказать другой группе об этом народе. После чего вы получите символ этого народа.

1 группа:
Привет, ребята. Сегодня мы хотели рассказать про свой народ!
Мы, чуваши — дружный народ, который живёт в Среднем Поволжье. Мы говорим на красивом чувашском языке. Девушки раньше носили яркие платья и традиционные головные уборы. Мальчики надевали рубашки с вышивкой и кепки. Наш самый любимый праздник — весёлый Акатуй. На Акатуе люди поют, танцуют и отмечают весенние работы. Символ чувашского народа — красивое «Древо Жизни», которое означает силу, рост и связь с родной землёй.

Вопросы:

Кто рассказывает о своём народе в тексте?
Какие традиционные наряды носили девушки и мальчики?
Какой праздник является самым любимым у чувашей?
Что символизирует «Древо Жизни» у чувашского народа?

2 группа:

Привет, ребята. Сегодня мы хотели рассказать про свой народ!
Мы, татары — дружный народ, который живёт в Среднем Поволжье. Мы говорим на красивом татарском языке. Девушки раньше носили яркие платья и шапочки-калфаки. Мальчики надевали рубашки и тюбетейки на голову. Наш самый любимый праздник — это весёлый Сабантуй. На Сабантуе люди соревнуются и танцуют. Символ татарского народа — это красивый тюльпан.

Вопросы:

Кто рассказывает о своём народе в тексте?
Какие традиционные наряды носили девушки и мальчики?
Какой праздник является самым любимым у татар?
Какой символ у татарского народа?

–Первая группа: капитан и рассказчик, подойдите к доске. Капитан, поместите картинку с изображением народа под документ-камеру. Рассказчик, расскажите об этом народе по вопросам. Вспомним правила работы с интерактивной доской и документ-камерой:

Аккуратно положите изображение или текст в центр рабочей области документ-камеры.
Не касайтесь линзы камеры руками.
Использовать только специальный стилус, не острые предметы.
Не прислоняться к доске.

– Теперь послушаем вторую группу, капитан и рассказчик, подойдите к доске. Капитан, поместите картинку с изображением народа под документ-камеру. Рассказчик, расскажите об этом народе по вопросам.

– А теперь подумайте, у каждого есть свои красивые традиции, одежда и праздники.Но как вы думаете, что объединяет все народы нашей страны?

– Вы правы! Самое ценное — это крепкая дружба между всеми народами. Они поддерживают друг друга, вместе отмечают праздники и проявляют взаимное уважение. Это позволяет нам жить как одна большая, сплочённая семья, где каждый важен и любим.

– Молодцы! Вы выполнили все задания на станции «Народы Среднего Поволжья»! Справились со 2 пунктом нашего плана! И получили все три символа, и они помогут нам в следующем задании! Ребята, оценим свою работу на второй станции. Поднимите зеленый кружок, если вам было легко и интересно выполнять задания. Желтый, если были небольшие трудности, но вы справились. И красный, если вам было сложно и нужна дополнительная помощь.

– Отправляемся на третью станцию!

– Мы прибыли на станцию «Карта Дружбы», прочитайте третий пункт нашего плана! Ваша задача: объединитесь в одну большую группу, приклейте символы народов на карту Среднего Поволжья, изображающие людей этой национальности. Подпишите название каждого народа.

Правила работы с клеем:
Использовать клей только по назначению.
Наносить клей тонким слоем.
Закрывать тюбик с клеем сразу после использования.

Если клей попал на руки, аккуратно вытереть их салфеткой.
Работать на специальной клеёнке.

– Посмотрите, на нашу «Карту дружбы» Все народы разные – у каждого народа свои красивые обычаи, свои праздники, своя одежда.

4. Заключительная часть.

– Но что самое главное? Несмотря на то, что мы все такие разные, мы живем в одной большой и дружной семье – нашей любимой России!

В России народов немало живёт,
И каждый ей верность свою бережёт.
У всех – свои песни, наряды, язык,
Но каждый на помощь примчаться привык.

– Давайте запомним: быть разными – это здорово! Это делает нашу Россию такой яркой и интересной. И быть друзьями – это самое главное!

— Итак, вы справились со всеми заданиями на станциях, значит, вы выполнили все пункты плана, и цель занятия достигнута! Подведём итоги. Дополните предложения:

* Я узнал…

* Я научился…

* Было интересно…

* Мне было трудно…

* У меня получилось…

* Меня заинтересовало …

— А сейчас оценим свою деятельность на протяжении всего занятия. Поднимите: Зеленый круг, если:  вы были очень активными, всё поняли, желтый круг, если: вы старались, многое поняли, но есть пара вопросов и красный круг, если: было очень трудно и нужна помощь.

— Спасибо за занятие! Вы отлично справились со всеми заданиями и показали настоящую дружбу. Особо хочу отметить …. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647511-virtualnaja-jekskursijaigra-puteshestvie-po-t