- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сенсорное развитие детей

Консультация для родителей

Весь окружающий мир ребенок познает с помощью органов чувств (зрение, слух, обоняние, осязание). Информация от них анализируется в соответствующих отделах головного мозга и выдает целостную картину. В то же время умение анализировать отдельные признаки каждого предмета (вес, цвет, запах, звук) позволяет ребенку научиться классифицировать объекты по форме, размеру и т.п. и соответственно называть их. Поэтому сенсорное развитие, которое заключается в умении воспринимать отдельные признаки предметов, неразрывно связано и является основой развития мышлении и речи.
С самого раннего детства малыш интересуется окружающим миром и постоянно знакомится с различными признаками предметов. Для того чтобы систематизировать его знания и расширить словарный запас, можно воспользоваться принципом трехступенчатого урока, разработанного Марией Монтессори. На первом этапе ребенку демонстрируется определенное свойство предмета и называется. Затем малышу предлагаются различные игры, в процессе которых ребенок усваивает название данного свойства. В конце концов, ребенок сам называет данный признак предмета и умеет различать его в числе других свойств.
На протяжении всего дошкольного детства полезно играть с детьми в такие игры, которые способствуют закреплению знаний малыша о различных признаках предметов (цвета, геометрические формы и т.п.) К первому классу ребенок должен уметь выделять определенные характеристики предмета и называть их. Это свидетельствует о нормальном уровне его сенсорного развития, мышления и речи.
Когда вы гуляете на улице, не поленитесь обсудить с ребенком цвет и форму деревьев, машин, игрушек - всего, что малыш видит вокруг. Если ваша фантазия иссякла, воспользуйтесь специальными игровыми пособиями для сенсорного развития. Например, «Блоки Дьенеша», «Палочки Кюизенера» - это специальные дидактические игры, способствующие усвоению названий различных признаков предметов. Для развития зрительного восприятия можно использовать мозаику, рамки-вкладыши. Слуховое восприятие становится более тонким благодаря различным музыкальным игрушкам. Тактильные ощущения особенно важно развивать, так как они влияют на речевые центры головного мозга ребенка.
С раннего детства необходимо знакомить малыша с различными по своей фактуре материалами, а также позволить малышу поиграть под присмотром мамы с горохом, крупой, ватой, монетками и т.п.
Развитие сенсорного восприятия в дошкольном и младшем школьном возрасте влияет на мышление, речь, эстетическое восприятие окружающего мира, воображение, и как следствие творческие способности ребенка. Ведь только тонко чувствующий, замечающий малейшие оттенки цветов или звуков ребенок способен по-настоящему насладиться красотой музыкального или художественного произведения, а в последствии и создать его самостоятельно.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647541-sensornoe-razvitie-detej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.