Технологическая карта индивидуального коррекционно-развивающего занятия «Мир профессий» для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Учитель

Копрова Екатерина Дмитриевна

Предмет

Класс

4 класс (для обучающихся с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями)

Тип занятия

«Совершенствование знаний, умений и навыков»

Цель

Закрепить и систематизировать у обучающегося представления о профессиях, показать значение трудовой деятельности в жизни человека, обогатить словарный запас.

Задачи

Образовательные

• систематизация знаний ребенка о профессиях

• совершенствовать диалогически связную речь

• обогащать словарь существительных

• закреплять и углублять знания о профессиях

Воспитательные

• развивать самоконтроль за поведением и речью.

• воспитывать творчество, активность , самостоятельность

Коррекционно-развивающие

• развитие и коррекция мышления, общей и мелкой моторики в ходе выполнения физминутки

• развитие памяти и внимания

• совершенствовать зрительно-пространственное и слуховое восприятие

• развитие речемыслительной деятельности

Универсальные учебные действия

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

умение осмысливать поставленную задачу

умение произвольно регулировать поведение и деятельность, построение предметного действия в соответствии с заданным образцом и правилом

развитие планирующей и регулирующей функции речи, умение понимать обращенную речь и правильно строить речевое высказывание, умение вести диалог

совершенствование лексико-грамматического строя речи, формирование фонематических функций, анализ и синтез полученных знаний и навыков, построение логической цепи рассуждений.

Технологии

1.Здоровьесберегающие технологии

2.Технология поэтапного формирования умственных действий

3.Информационно-коммуникативные технологии

Межпредметные связи

С предметными областями:

-русский язык

Время реализации урока

20 минут

Планируемые результаты

Предметный(ПР)

Знать и уметь называть профессии

Личностный(ЛР)

Умение использовать коммуникативные навыки в образовательной и игровой деятельности, доброжелательно относиться к окружающим, быть вежливым, отзывчивым; развивать умение достигать поставленной цели

Метапредметный(МР)

Актуализировать навыки здорового образа жизни (физминутка), использовать полученные знания в продуктивной деятельности

Организация деятельности на занятии

Этапы занятия

Деятельность учителя-логопеда

Деятельность учащихся (в т.ч. задания, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов)

Организационный момент

Время

Логопед приветствует ребёнка, настраивает его на работу

Ребёнок здоровается с учителем, после разрешения садится за парту

2 мин

Здравствуй! Мы начинаем наше занятие, будь внимательным, активным. Сядь ровно и приготовься слушать.

Какое у тебя сегодня настроение? Выбери картинку, соответствующую твоему настроению.

Ребёнок садится ровнее, начинает слушать учителя.

Выполняет инструкцию педагога.

I.Основная часть

1.Актуализация имеющихся знаний

4 мин

Сегодня на занятии мы с тобой поговорим о том, что является очень важным в жизни каждого человека. Узнаем мы это, если отгадаем загадки и решим кроссворд. Ты готов это сделать?

1)Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты?

2) Кто в дни болезней всех полезней?

И лечит нас от всех болезней?

3) В доме 10 этажей,

В доме тысячи людей.

Кто построил этот дом,

Дом, в котором мы живем?

4) Ежедневно спозаранку

В руки он берёт баранку,

Крутит, вертит так и сяк,

Но не съест её никак?!

5) Мы учим детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать?

6) С книжкой кто в руке – читатель.

Книги пишет кто?

7) Зарю поёт селу петух –

Коров на луг ведёт….

8) Хозяин книг и книжный лекарь.

Так кто же он?

9) В небе синем самолёт,

Управляет им …..

- Молодец, ты сумел отгадать все загадки. А теперь давай прочитаем слово, получившееся в выделенных клетках

Ребёнок внимательно слушает педагога, после прослушивания отвечает на вопросы.

Примерные ответы ребёнка:

-повар

-врач

-строитель

-шофёр

-учитель

-писатель

-пастух

-библиотекарь

-пилот

2. Упражнение «Собери пословицы»

6 мин

Сколько замечательных мудрых пословиц и поговорок сложено о труде.

Сейчас я тебе раздам карточки, одна карточка зеленого цвета , это начало пословицы, и три карточки желтого цвета это концы пословиц о труде. Твоя задача подобрать правильное продолжение к вашей пословице по смыслу.

А потом мы с тобой проверим, правильно ли ты справился с этим заданием.

Сделал дело....(гуляй смело)

Дело мастера....(боится)

Что посеешь... (то и пожнешь)

Делу время... (потехе час)

Терпенье и труд...(все перетрут)

Без труда не вынешь… (рыбку из пруда)

Семь раз отмерь...(один раз отрежь)

Труд человека кормит,…(а лень портит)

Очень важно. Чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своём месте или у него золотые руки.

Ребёнок внимательно слушает инструкцию, затем выполняет задание

3. Физминутка

2 мин

Каменщик из кирпичей строит дом ничей.

(кладём правую руку на левую, всё выше и выше)

Я – маляр, я стены крашу,

(кистью водим вверх – вниз)

Потолок

(красим потолок)

И кухню вашу

(движение рукой вправо – влево)

Я – электрик, свет включу,

(включаем свет, нажимая на включатель)

Только лампочку вкручу

(вкручивает лампочку)

Приходите в новый дом

(ладони домиком)

И живите долго в нём!

(развести руки в стороны)

Ребёнок внимательно слушает педагога и повторяет за ним, самостоятельно выполняет задание

4. Игра «Путаница»

4 мин

Педагог зачитывает строчки и ребёнок должен исправить на правильный вариант

-Сейчас я буду читать строчки, в которых есть ошибка, ты должен исправить эту ошибку, заменив правильной профессией

Булки нам и калачи

Каждый день пекут… врачи?

Говорят про звуки парные

В школе нам с тобой … пожарные?

Складки, карманы и ровненький кант –

Платье красивое сшил … музыкант?

Варит кашу и бульон

Добрый, толстый … почтальон?

Подметает чисто двор

В шесть утра, конечно, … вор?

Стены выкрасила ярко

В нашей комнате … доярка?

Ребёнок внимательно слушает учителя и затем отвечает

Ответы ребёнка:

-пекари

-учителя

-швея

-повар

-дворник

-маляр

Рефлексия

2 мин

-Тебе понравилось сегодняшнее занятие?

-Что тебе больше всего запомнилось?(какое упражнение)

-Какие профессии бывают, давай повторим?

Примерные ответы:

-да/нет

-«Кроссоворд»/ «Путаница»

- врач, повар, пилот и т.д.