- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Scratch. Программирование робота Валли. Робот собирает мусор
Да. Я бы построил урок не просто как «посмотрели мультфильм», а как проектную связку «ВАЛЛ·И → алгоритмы → Scratch». Для 4 класса это хорошо работает: дети сначала замечают алгоритмическое поведение робота, а затем пытаются его запрограммировать.
Урок «Программируем робота ВАЛЛ·И»
Класс: 4
Продолжительность: 45 минут
Предмет: информатика / Scratch
Формат: фрагмент мультфильма + обсуждение + практическая работа в Scratch
Главная идея:«Робот действует не потому, что он умный, а потому что у него есть алгоритм».







1. Цели урока
К концу занятия дети должны:
понимать, что алгоритм — это последовательность команд;
различать команды и события;
использовать в Scratch:
когда флажок нажат;
идти ... шагов;
повернуть ... градусов;
ждать ... секунд;
если ... то;
циклы;
уметь составить простой алгоритм поведения робота;
увидеть связь между программированием и поведением персонажа в мультфильме.

Ход урока
0–5 мин — «ВАЛЛ·И умеет думать?»
Начните с вопроса:
«Как вы думаете, ВАЛЛ·И действительно думает или просто выполняет программу?»
Пусть дети выскажут версии.
Затем можно показать короткий фрагмент мультфильма — не весь фильм, а эпизод, где хорошо видна последовательность действий ВАЛЛ·И.
После просмотра:
Учитель:
— Что сделал ВАЛЛ·И?
Дети перечисляют:
подъехал → остановился → увидел объект → взял его → поехал дальше.
На доске появляется:
СОБЫТИЕ → КОМАНДА → КОМАНДА → УСЛОВИЕ → КОМАНДА
И вы говорите:
«Поздравляю. Вы только что начали программировать ВАЛЛ·И — пока без компьютера».

5–10 мин — Игра «Я робот»
Очень рекомендую этот этап: четвероклассники сразу понимают алгоритмы через движение.
Один ребёнок — робот, второй — программист.
Программист может давать только команды:
вперёд;
назад;
повернись вправо;
повернись влево;
стоп.
Задача — довести робота до определённого места в классе.
Например:
Я бы сделал детям сюжетную миссию, а не просто «нарисуйте робота».
Сюжет
«Земля покрыта мусором. ВАЛЛ·И должен собрать мусор и доставить его на переработку».
На сцене Scratch:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647654--scratch-programmirovanie-robota-valli-robot-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- «Технологии музейного экскурсоведения»
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.