Шахматная доска

Тема работы:

«Шахматная доска»

План-конспект урока №2

с детьми подготовительной к школе группы

по программе И.Г.Сухина «Шахматы – школе»

Работу выполнила

Коновалова Любовь Сергеевна

Педагог дополнительного образования

МБОУ ДО «Центр детского творчества»

14 октября 2026 год

Тема: «Шахматная доска»

Цель: Продолжить знакомить детей с волшебным миром шахмат, продолжать учить работе в парах и малыми подгруппами; развивать ориентировку на плоскости, память, мелкую моторику; воспитывать внимание, терпеливость.

Методы: наглядный, эвристический, словесный, практический.

Оборудование: демонстрационная шахматная доска, кукла «девочка-клеточка», 2 фигурки человечков из конструктора ЛЕГО, по 4 кубика 2-х цветов, набор квадратов (64 шт.) или 2 комплекта полосок из картона (элемент шахматной доски). На каждого ребёнка ламинированный файл с изображением шахматной доски и «счётный набор», по 4 квадрата 2-х цветов размером 6Х6.

Ход занятия:

1. Вступительная часть. Здравствуйте, наши маленькие друзья. Мы с Девочкой-Клеточкой вновь рады пригласить вас в нашу Шахматную страну. …Что нам взять с собой? Желанье и терпения чуть-чуть. В шахматы мы держим путь!» Дети парами переходят в другое пространство, где уже всё готово для занятия.

2. Основная часть.

На столе педагога стоит деревянная шахматная доска на больших торцевых сторонах (крыша домика). Педагог предлагает детям взглядом посмотреть с чем будут заниматься, и обнаруживает шахматную доску.

- Клеточка, кто же так поставил доску? (ответ: это наверно наши шалунишки)

-Дети, как правильно надо класть шахматную доску, кто сможет показать?( отве: она должна лежать на столе). В современных шахматах играют два партнёра, соперника (дети повторяют 2 раза, чтобы запомнить эти новые слова).

Послушайте стих: ..Чтобы в шахматы играть, доску надо знать на «пять»!

Доску правильно клади на углы всегда гляди,

Чтобы с правого угла клетка белая была.

Практические действия: придвиньте ближе к себе изображение шахматной доски, поднимите правую руку и указательный палец этой руки опустите на нижнее правое угловое поле. Какого цвета у вас это поле? Если светлое (белое), то значит доска лежит правильно. Воспитатель с куклой проходят и проверяют положение шахматной доски и хвалят детей.

Вопросы (повторение)

1. Какой геометрической формы шах. поле? (ответ: квадратной)

2. На каких полях ничего не растёт? (на шахматных)

3. Все ли поля одинаковые? Чем они отличаются?( Цветом: белые и чёрные)

Доска на столе педагога тихонько падает, и появляется маленький «человечек- ГОРИЗОНТАЛИК», ему немного больно (Разыгрывается сценка.)

- Здравствуйте, дети. Меня зовут Горизонталик . Вы хотите со мной поиграть? Тогда догадайтесь по каким дорожкам я люблю бегать?

- дети, кто может показать на демонстрационной доске дорожку для мальчика Горизонталика? (2-3 ребенка по очереди берут игрушку и ведут по линиям). Если кто- то из детей встаёт на каждую клетку- поле, то педагог может озвучить: раз, два и т.д.

- Дети, а что это посчитал Горизонталик? (ответ: 8 шахматных полей).

Практические действия: Давайте выложим перед собой на столах горизонталь из квадратов. Напоминаю о чередовании цвета. По мере выполнения задания Горизонталик пробегает по выложенным детьми линиям или предлагает что-то изменить (при необходимости).

- Девочка-Клеточка: Дети, а вы любите играть в кубики? (да!) Ваня, выходи к столу и помоги мне, пожалуйста, построить башенку из 4-х кубиков! Ребёнок возможно хаотично ставит один кубик на другой, а Клеточка чередует цвета (например: жёлтый-синий, жёлтый-синий). Ребята, давайте сравним эти две постройки. Что вы заметили? (ответы детей).

Появляется игрушка Вертикалик на верхнем кубике «правильной» башенки. -----Здравствуйте дети, а вы не видели моего друга Горизонталика? Я тоже люблю гулять по шахматным дорожкам, но мои дорожки расположены снизу-вверх и мы где-то с ним разминулись. А зовут меня Вертикалик. Я тоже очень хочу с вами поиграть, но сначала расскажу о своей дорожке. Наши «Клеточки» и дружные – могут тесно прижаться друг к другу, а ещё и смелые, как акробаты в цирке и вот я люблю гулять по таким дорожкам!

Педагог обращает внимание детей на чередование чёрных и белых полей в вертикали.

Практические действия: Выложите из счётного набора квадраты на белые поля, а круги на чёрные поля, используем ламинированный файл.

Вопросы:

1.Сколько квадратов выложили на вертикальную линию?

2. Сколько кругов выложили на эту же линию?

3. Каких больше фигур потребовалось?

Давайте вместе посчитаем сколько всего клеточек-акробатов в вертикальной дорожке. (ответ:8)

-Советую запомнить всем: полей в вертикали ровно…(восемь)

Загадка-обманка И.Г.Сухин

Мы отметили только одну из дорожек, идущих снизу-вверх. Давайте теперь проведём пальчиком по другим таким же линиям и пересчитаем их. Дети выполняют задание педагога.

Физминутка

Чёрно-белые поля (шагаем на месте)

Дружно встали у меня (остановиться, руки опустить и прижать к бокам)

Раз, два, три, четыре..восемь (наклоны головы вниз-вверх, на слове «восемь»-хлопок над головой)

Вертикаль отметить просим! (обе руки поднимаем снизу-вверх, потягивание)

Ребята вновь садятся за столы и видят Горизонталика на кубиках, поставленных в ряд, а Вертикалика на башенке. Педагог предлагает ещё раз назвать друзей по имени.

Дидактическая игра «Собери шахматную доску».

Цель: знакомство воспитанников с шахматной доской, развитие логического мышления, мелкой моторики, внимания, памяти.

Дидактический материал: 1-й вариант: набор чёрных и белых квадратов (64 шахматных поля, сделаны из картонных коробок). 2-й вариант: 2 комплекта полосок из картона.

Правила игры: 1-й вариант: участникам вместе необходимо собрать из квадратов одну шахматную доску. 2-й вариант (соревновательный): 4 ребёнка собирают шахматную доску из горизонталей, а другие 4 человека собирают шахматную доску из вертикалей.

Игровые действия: играющие собирают шахматную доску на ковре, соблюдая правильное расположение полей. В соревновательном варианте выигрывает та команда, кто быстрее и правильно соберёт шахматную доску.

1. ИТОГ. А сейчас сюрприз! Ой, а куда пропала наша Девочка-Клеточка? К ребятам входят воспитатель в костюме Незнайки из «весёлые человечки» (сказка И.Г.Сухина «Хрестоматия для самых маленьких») вместе с куклой и предлагают поиграть в подвижную игру «Покажи линию шахматной доски». Дети произвольно предлагают свои варианты, Незнайка выбирает лучшие, хвалит детей за творческий показ.

В подарок о встрече жители Шахматной страны дарят ребятам бумажную салфетку с шахматным рисунком (чёрно-белые квадраты) и приглашают вновь в гости!

Литература:

1.И.Г.Сухин «Программы курса «Шахматы – школе». Для начальных классов общеобразовательных учреждений. (Обнинск. Духовное возрождение, 2019)

2.Сухин И.Г. «Шахматы, 1й год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны.» Учебник для 1 класса, 1 часть

3.Сухин И.Г. «Приключения в Шахматной стране»

4.И.Г.Сухин «Шахматы для самых маленьких – Шахматы для детей: кника-сказка для совместного чтения родителей и детей/ Москва, 2018 г.

5.Авторская дополнительная программа «Загадки шахматной доски» с детьми старшего дошкольного возраста, детсад «Солнышко» г. Шарья

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647629-shahmatnaja-doska