Проверочная работа по окружающему миру по теме «Разнообразие веществ» для 3 класса

Проверочная работа по окружающему миру для 3 класса (УМК «Школа России», учебник А. А. Плешакова) по теме «Разнообразие веществ». Работа составлена с учетом требований ФГОС и включает задания базового и повышенного уровней сложности.

Проверочная работа «Разнообразие веществ»

Цель: проверить знания учащихся о телах, веществах и их основных свойствах (соль, сахар, крахмал, кислоты, вода, воздух).

Время выполнения: 15–20 минут.

Часть 1. Тестовые задания (базовый уровень)

Выбери один правильный вариант ответа.

1. Укажи науку, которая изучает вещества: А) Биология Б) Химия В) Экология Г) География

2. Что из перечисленного является телом, а не веществом? А) Железо Б) Вода В) Гвоздь Г) Соль

3. Какое вещество в природе часто встречается в виде камня (минерала галита)? А) Сахар Б) Соль В) Крахмал Г) Кислота

4. Какое вещество добавляют при варке киселя для придания ему густоты? А) Соль Б) Крахмал В) Сахар Г) Уксус

5. Какое вещество может быть лимонным, яблочным и щавелевым? А) Соль Б) Кислота В) Крахмал Г) Сахар

6. В каком продукте содержится много крахмала? А) В огурце Б) В картофеле В) В лимоне Г) В яблоке

7. Какое вещество получают из сахарной свёклы или тростника? А) Соль Б) Сахар В) Крахмал Г) Йод

8. Как называются вредные для растений и зданий дожди, содержащие кислоты? А) Грибные Б) Кислотные В) Снеговые Г) Грозовые

Часть 2. Задания на соответствие и классификацию (повышенный уровень)

1. Установи соответствие между веществом и его свойством или применением. Соедини стрелками:

• Сахар Используется для приготовления солёной пищи

• Соль Наклеивают на спину при кашле (горчичники)

• Крахмал Сладкий вкус, источник энергии

• Кислота Густеет при варке в воде (кисель)

1. Распредели слова в два столбика: «Тела» и «Вещества».

Слова: стекло, стакан, железо, ложка, вода, капля, алюминий, соль.

Часть 3. Практическая логика (повышенный уровень)

1. Реши задачу. Учитель налил в две пробирки бесцветные жидкости. В первую пробирку он добавил каплю йода, и жидкость посинела. Во вторую пробирку он бросил кусочек хлеба, и хлеб стал сладким. Ответь на вопросы:

1. Какое вещество было в первой пробирке? _______________

2. Какое вещество было во второй пробирке? _______________ (Подсказка: вспомни опыты, которые вы делали на уроке).

Ключи для проверки

Часть 1:

1. Б

2. В

3. Б

4. Б

5. Б

6. Б

7. Б

8. Б

Часть 2:

9. Сахар — сладкий вкус, источник энергии; Соль — используется для приготовления солёной пищи; Крахмал — густеет при варке в воде; Кислота — наклеивают на спину при кашле (горчичники).

10. Тела: стакан, ложка, капля. Вещества: стекло, железо, вода, алюминий, соль.(Примечание: «капля» может быть засчитана как тело — маленькая часть вещества, имеющая форму).

Часть 3:

11. 1) Крахмал (при взаимодействии с йодом он синеет). 2) Слюна (в ней содержатся ферменты, которые превращают крахмал в хлебе в сладкий сахар).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647782-proverochnaja-rabota-po-okruzhajuschemu-miru-