- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Входная контрольная работа математика 4 класс
20
0
Контрольно-измерительныематериалы,используемыедляоценкипланируемыхрезультатовпо математике для 4 класса (Школа России)
Спецификация
контрольнойработы№1поматематикедляобучающихся4классов (Входной контроль)
Назначениеконтрольныхизмерительныхматериалов.
Работа предназначена для проведения процедуры контроля индивидуальных достижений учащихсявобразовательномучреждениипопредметнойобласти«Математика»вначале4годаобучения.
Основнойцелью работыявляетсяпроверка и оценка способности обучающихсяприменять полученныевпроцессеизученияматематикизнаниядлярешенияразнообразныхзадачучебногои практического характера.
Времявыполненияиусловияпроведенияконтрольнойработы
Время проведения: сентябрь. Для выполнения заданий контрольной работы по математике отводится40минут.Дляинструктажаобучающихсяотводитсядополнительные1-2минуты.
РаботавыполняетсянадвойныхлистахвклеткуспечатьюОО. Раздаточный материал: карточки с текстом работы.
Длявыполненияконтрольнойработыпоматематикетребуетсячерновик.
Содержаниеработы
Распределениезаданийпоосновнымразделамсодержанияпредставленовтаблице:
№п/п | Разделысодержания | Заданиявработе |
1 | Числаивеличины | 4 |
2 | Арифметическиедействия | 2,3 |
3 | Текстовыезадачи | 1 |
4 | Геометрическиевеличины | 5 |
Всегозаданий: | 5 | |
Характеристиказаданий
Распределениезаданийпоуровнюсложности
Цельвходнойработыопределилаеёструктуруиуровеньсложностизаданий.Работа содержит задания, обязательныедля выполнениявсеми учащимися. Назначениезаданий – обеспечить проверку достижения учащимся уровня базовой подготовки.
Системаоцениванияотдельныхзаданийиработывцелом
№ | Разделсодержания | Контролируемыеумения | Номер задания | Кол-вобаллов |
1. | Работа стекстовымизадачами | Умения решать задачи в два действия ( выбор действия, вычислительные навыкииумение записыватьответ) | 1 | 5б. |
2. | Числаи | Умениевыполнятьустные | 2а | 8б. |
арифметические | вычисления | |||
3. | действия | Умениеустанавливать | 2б | 4б. |
порядокдействийв | ||||
выражениях,выполнять | ||||
устныевычисления. | ||||
4. | Умениевыполнять | 2в | 5б. | |
письменныевычисления. | ||||
5. | Умениеустанавливать | 3 | 2б.н | |
взаимосвязьмежду | ||||
компонентамисложенияи | ||||
вычитания,умноженияи |
деления,решать уравнения. | ||||
6. | Числаивеличины | Умение выполнять преобразование величин. | 4 | 3б. |
7. | Геометрическиевеличины | Умениенаходить периметриплощадь квадрата. | 5 | 2б. |
Итого | 29баллов | |||
Критерииоценивания
29б.–100%
28б.-97%
27б.-93%
26б.–90%
25б.–86%
24б.–83%
23б.–79%
22б.–76%
21б.-72%
20б.-69%
19б.-66%
18б.-62%
17б.-59%
16б.-55%
15б.-52%
52%.-66%-«3»
72%-86%-«4»
90%-100%-«5»
47%-критическийуровень(НБ) 52%-67%– допустимый
71%-100%–оптимальныйуровень
КОДИФИКАТОР
планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общегообразованияпокурсу«Математика»дляпроведенияпроцедурыоценкикачества обучающихся 4 класса
КОД | Проверяемыеумения | |
1раздел«Числаивеличины» | ||
1.1 | Обучающийсянаучится | |
1.1.1 | читать,записывать,сравнивать,упорядочиватьчислаотнулядо1000. | |
1.1.2 | читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь,),переходитьотоднихединицизмерениякдругим,используя следующие основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр,сантиметр–миллиметр,квадратныйметр–квадратный сантиметр, километр в час – метр в час); | |
2раздел«Арифметическиедействия» | ||
2.1 | Обучающийсянаучится | |
2.1.1 | выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах1000)сиспользованиемтаблицсложенияиумножениячисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе делениясостатком); | |
2.1.2. | выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных,двузначныхчиселвслучаях,сводимыхкдействиямв пределахтысячи; | |
2.1.3. | находитьнеизвестныйкомпонентарифметическогодействия; | |
2.1.4. | читать, записывать, сравнивать числовые выражения, комментироватьход выполнения арифметических действий с использованием математическойтерминологии(названиядействийиихкомпонентов). | |
2.1.5. | устанавливатьпорядокдействийвчисловомвыражении(соскобкамии без скобок); | |
2.1.6. | находитьзначениечисловоговыражения(содержащего2-3 арифметическихдействиясоскобкамиибезскобок). | |
3раздел«Работастекстовымизадачами» | ||
3.1 | Обучающийсянаучится | ||
3.1.1 | анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами,взаимосвязь между условием и вопросом задачи, решатьзадачиарифметическимспособом(в1-2действия),объяснять решение(ответ) | ||
3.1.2. | планироватьходрешениязадачи | ||
4раздел«Геометрическиевеличины» | |||
4.1 | Выпускникнаучится | ||
4.1.1. | находить периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, находить площадь прямоугольника и квадрата; | ||
Контрольнаяработа№1(Входнойконтроль)
1 вариант
Решизадачу:
Вмагазинепродали 5ящиковгрушпо15кг и12кг слив.Скольковсегокилограммовгруши сливпродали?
Найдизначениявыражений:
а)48:12 | 12∙8 | 78:6 | 74:9 |
370–40 | 580+50 | 428-400 | 234-34 |
б)(82+18):5∙ 2
в)Вычисли,используязаписьстолбиком:
246+8569+87456+252635-283548-93
Решиуравнения
y+90=1706×х=60-18
Преобразуйвеличины:
м3см=см
руб.=коп.
2ч15мин=мин
Длинапрямоугольника5см,ширинана2смменьше.Вычислипериметриплощадьпрямоугольника.
2 вариант
Решизадачу:
Впаркевысадили3 рядаяблоньпо12деревьеви16берёз.Скольковсегояблоньиберёз высадили?
Найдизначениявыражений:
a)98:7 | 23∙4 | 75:25 | 45:8 |
860–50 | 640+80 | 536–500 | 837-37 |
б)(20∙3+40):5
в)Вычисли,используязаписьстолбиком:
537+9589+78326+279463-181562-81
Решиуравнения
y+60=1308×х=70-22
Преобразуйвеличины:
3м7см=см
5руб.=коп.
3ч25мин=мин
5.Ширинапрямоугольника4см,длинана2смбольше.Вычислипериметриплощадь прямоугольника.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647796-vhodnaja-kontrolnaja-rabota-matematika-4-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- Особенности преподавания курса внеурочной деятельности в начальном общем образовании «Основы информационной культуры школьников: учимся быть убедительными и защищенными»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Применение дистанционных образовательных технологий при обучении детей с инвалидностью на дому»
- «Особенности подготовки обучающихся к итоговому сочинению (изложению)»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.