Картотека игр-бесед и материалов по теме «Родной город»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Барабинского района Новосибирской области «Детский сад комбинированного вида №7 Радуга»

Картотека игр-бесед и материалов

по теме «Родной город»

Подготовила: Качумова Айна Курмангалиевна, 

воспитатель IКК

г. Барабинск, 2024г.

Пояснительная записка

Картотека разработана для реализации блока «Родной город» в рамках патриотического воспитания дошкольников. Материал включает игры-беседы, тематические альбомы и иллюстрации, которые знакомят детей с родным домом, улицей, городом, его достопримечательностями. Картотека адресована воспитателям, работающим с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.

Раздел 1. Игры-беседы

1.1. Игра-беседа «Мой дом»

Цель: формировать представление о доме как о месте, где живёт семья; воспитывать любовь к родному дому.

Возраст: младший, средний, старший дошкольный возраст (с усложнением).

Материалы: иллюстрации домов (деревянный, кирпичный, многоэтажный), семейные фотографии, кукла, мягкие модули.

Ход беседы:

Воспитатель: — Ребята, у каждого из нас есть дом. А что такое дом? (Ответы детей)
— Дом — это место, где живёт семья, где тепло и уютно. Посмотрите на картинки. Какие бывают дома? (Деревянные, кирпичные, высокие, низкие)

Вопросы для беседы:

- В каком доме ты живёшь?

- Кто живёт с тобой в доме?

- Что есть в твоём доме? (комната, кухня, спальня)

- Что ты любишь делать дома?

- Как ты помогаешь маме и папе дома?

Игровое упражнение «Построим дом»:
Дети из мягких модулей строят дом для куклы. Воспитатель проговаривает: «Тук-тук, тук-тук — молоток я взял, домик я построил — вот какой он стал!»

Итог: — Дом — это самое главное место для человека. Ведь недаром говорят: «В гостях хорошо, а дома лучше».

1.2. Игра-беседа «Кто живёт в доме»

Цель: закреплять знания о членах семьи, воспитывать любовь и уважение к близким.

Возраст: младший, средний, старший дошкольный возраст.

Материалы: семейные фотографии детей, иллюстрации семьи, кукла, пальчиковый театр «Семья».

Ход беседы:

Воспитатель: — Ребята, мы с вами говорили о доме. А кто живёт в доме? (Ответы детей)
— Правильно, в доме живёт семья: мама, папа, бабушка, дедушка, дети. Давайте посмотрим на наши фотографии и назовём, кто на них изображён.

Вопросы для беседы:

- Кто живёт в твоём доме?

- Как зовут твою маму? Папу?

-Кто самый старший в семье?

- Кто самый младший?

- Что делает мама дома? А папа?

- Как ты помогаешь бабушке и дедушке?

Пальчиковая игра «Семья»:

Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
А этот пальчик — я!
Вот и вся моя семья!

Итог: — Семья — это самое дорогое, что есть у человека. Вся семья вместе — так и душа на месте.

1.3. Игра-беседа «Улица, на которой я живу»

Цель: знакомить детей с названиями улиц родного города; развивать умение рассказывать о своей улице; воспитывать любовь к малой родине.

Возраст: средний, старший дошкольный возраст.

Материалы: фотографии улиц города, иллюстрации домов, макет улицы, игрушечные машины, куклы.

Ход беседы:

Воспитатель: — Ребята, мы с вами живём в большом и красивом городе. В нашем городе много улиц. У каждой улицы есть своё название. Кто знает, на какой улице он живёт? (Ответы детей)

Вопросы для беседы:

- Как называется улица, на которой ты живёшь?

- Какие дома на твоей улице? (высокие, низкие, деревянные, кирпичные)

- Что есть на твоей улице? (магазин, школа, детский сад, аптека, парк)

- Какие машины ездят по твоей улице?

- Кто ходит по улице? (люди, пешеходы)

- Какие деревья растут на твоей улице?

Игра «Путешествие по улице»:
Дети с игрушечными машинами и куклами «проезжают» по макету улицы, называют дома, магазины, светофор.

Игра «Назови ласково»:
Улица — улочка, дом — домик, двор — дворик, дорога — дорожка.

Итог: — У каждого из нас есть своя улица, свой дом. Это наша малая родина, которую мы любим и бережём.

1.4. Игра-беседа «Достопримечательности родного города»

Цель: знакомить детей с достопримечательностями родного города; развивать познавательный интерес; воспитывать гордость за свой город.

Возраст: старший дошкольный возраст.

Материалы: фотографии и иллюстрации достопримечательностей города (памятники, парки, музеи, театры, река, мосты), презентация «Мой город».

Ход беседы:

Воспитатель: — Ребята, наш город очень красивый. В нём есть много интересных мест, которые называют достопримечательностями. Давайте посмотрим на фотографии и вспомним, что есть в нашем городе.

Вопросы для беседы:

- Какие места в нашем городе ты знаешь?

- Где ты любишь гулять с родителями?

- Что есть в нашем городе? (парк, музей, театр, памятник, река)

- Как называется главная улица города?

- Как называется река, которая протекает в нашем городе?

- Какие памятники есть в нашем городе?

Игра «Угадай, что это»:
Воспитатель показывает фотографию достопримечательности, дети называют её.

Игра «Экскурсовод»:
Ребёнок «проводит экскурсию» по городу, рассказывая о том, что он видит на фотографиях.

Итог: — Наш город — это наша гордость. Мы любим его и хотим, чтобы он становился ещё краше.

1.5. Игра-беседа «Мой двор»

Цель: формировать представление о дворе как о части родного города; воспитывать бережное отношение к своему двору.

Возраст: младший, средний, старший дошкольный возраст.

Материалы: иллюстрации дворов (с качелями, песочницей, деревьями), игрушки для игр на улице.

Ход беседы:

Воспитатель: — Ребята, у каждого дома есть двор. Что такое двор? (Ответы детей)
— Двор — это место, где мы гуляем, играем, встречаемся с друзьями. Посмотрите на картинки и скажите, что есть в вашем дворе.

Вопросы для беседы:

- Что есть в твоём дворе? (качели, песочница, горка, деревья)

- С кем ты играешь во дворе?

- В какие игры ты любишь играть во дворе?

- Что нужно делать, чтобы двор был чистым и красивым?

- Как ты помогаешь взрослым убирать двор?

Игра «Скажи ласково»:
Двор — дворик, качели — качельки, песочница — песочка, горка — горочка, дерево — деревце.

Итог: — Наш двор — это наш общий дом. Мы должны беречь его и заботиться о нём.

1.6. Игра-беседа «Транспорт на улицах города»

Цель: знакомить детей с транспортом родного города; закреплять правила безопасного поведения на улице.

Возраст: средний, старший дошкольный возраст.

Материалы: иллюстрации транспорта (автобус, троллейбус, трамвай, машина, скорая, пожарная), макет светофора, игрушечные машины.

Ход беседы:

Воспитатель: — Ребята, по улицам нашего города ездит много разных машин. Какой транспорт вы знаете? (Ответы детей)

Вопросы для беседы:

- Какой транспорт ездит по улицам города?

- Как называется машина, которая помогает людям? (скорая, пожарная, полиция)

- Где ездят машины? (по дороге, по проезжей части)

- Где ходят люди? (по тротуару)

- Что помогает машинам и людям на дороге? (светофор)

- Какой свет светофора нужно ждать? (зелёный)

Игра «Красный — зелёный»:
Воспитатель показывает красный флажок — дети стоят, зелёный — «едут» на машинах.

Игра «Угадай транспорт»:
Воспитатель описывает транспорт, дети угадывают (например: «Он большой, красный, возит людей, у него есть рога» — троллейбус).

Итог: — На улицах города нужно быть внимательными и осторожными. Соблюдать правила дорожного движения.

Раздел 2. Тематические альбомы

2.1. Альбом «Мой дом»

Содержание:

- Иллюстрации разных домов (деревянный, кирпичный, многоэтажный).

- Фотографии домов детей (совместно с родителями).

- Потешки и стихи о доме.

- Сказки, в которых есть дом («Теремок», «Заюшкина избушка», «Три медведя»).

Использование: рассматривание, беседы, игры «Скажи ласково», «Какой дом?»

2.2. Альбом «Кто живёт в доме»

Содержание:

- Семейные фотографии детей.

- Иллюстрации семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, дети).

- Потешки и стихи о семье.

- Пальчиковые игры «Семья».

Использование: беседы о семье, рассматривание, пальчиковые игры, составление рассказов «Моя семья».

2.3. Альбом «Улица, на которой я живу»

Содержание:

- Фотографии улиц города.

- Фотографии детей на фоне своего дома.

- Иллюстрации домов, магазинов, аптек, школ.

- Иллюстрации транспорта.

- Стихи и загадки об улице, доме, транспорте.

Использование: беседы об улицах, рассматривание, игра «Назови ласково», «Путешествие по улице».

2.4. Альбом «Мой город»

Содержание:

- Фотографии и иллюстрации достопримечательностей города (парк, музей, театр, памятники, река, мосты).

- Фотографии главной улицы города.

- Иллюстрации герба города (если есть).

- Стихи и рассказы о городе.

Использование: беседы о городе, рассматривание, игра «Угадай, что это», «Экскурсовод».

2.5. Альбом «Мой двор»

Содержание:

- Фотографии дворов детей.

- Иллюстрации игровых площадок (качели, песочница, горка).

- Фотографии детей, играющих во дворе.

- Стихи и загадки о дворе.

Использование: беседы о дворе, рассматривание, игра «Скажи ласково».

2.6. Альбом «Транспорт на улицах города»

Содержание:

- Иллюстрации транспорта (автобус, троллейбус, трамвай, машина, скорая, пожарная).

- Иллюстрации светофора, дорожных знаков.

- Стихи и загадки о транспорте.

Использование: беседы о транспорте, рассматривание, игра «Угадай транспорт», «Красный — зелёный».

Раздел 3. Иллюстрации для рассматривания

3.1. Сюжетные картины

3.2. Иллюстрации к потешкам и сказкам

3.3. Иллюстрации для оформления группы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647817-kartoteka-igr-besed-i-materialov-po-teme-rodn