Классный час «Блокада Ленинграда»

Классный час «Блокада Ленинграда»

Класс: 4-й

Продолжительность: 40 минут

Форма проведения: беседа, работа с историческими материалами, обсуждение, творческое задание

Цель:Познакомить учащихся с историей блокады Ленинграда, воспитывать уважение к защитникам города и его жителям, чувство благодарности, сострадания и ответственности за сохранение исторической памяти.

Задачи

• рассказать о блокаде Ленинграда в доступной для детей форме;

• показать, как жители города помогали друг другу;

• познакомить с понятиями «блокада», «мужество», «память», «подвиг»;

• развивать умение слушать, рассуждать и работать в группе;

• воспитывать стремление ценить мир, жизнь и заботу о близких.

Оборудование

• карта или фотография Санкт-Петербурга — Ленинграда;

• фотографии мирного города, памятников, Дороги жизни;

• карточки со словами;

• листы бумаги, цветные карандаши;

• заготовка плаката «Мы помним»;

• по желанию — запись спокойной инструментальной музыки.

Ход классного часа

1. Вступление «Память о городе»

Учитель показывает фотографию Ленинграда или современного Санкт-Петербурга.

Учитель: «Сегодня мы поговорим о трагическом и героическом периоде в истории нашей страны — блокаде Ленинграда. Это разговор о мужестве людей, помощи друг другу и огромной ценности мира».

2. Рассказ учителя «Что такое блокада?»

Учитель:

• Ленинград — это прежнее название Санкт-Петербурга;

• блокада города продолжалась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года;

• город оказался окружён, и его жители испытывали большие трудности;

• не хватало продовольствия, топлива и других необходимых вещей;

• взрослые работали, защищали город, лечили раненых, помогали детям;

• школьники продолжали учиться, поддерживали близких, помогали по дому;

• связь с Большой землёй поддерживалась по Ладожскому озеру и льду зимой. Этот путь назвалиДорогой жизни;

• 27 января отмечается День полного освобождения Ленинграда от блокады.

Учитель:«Героизм проявлялся не только на поле боя. Мужеством были также ежедневный труд, забота о близких, помощь друг другу и вера в будущее».

3. Беседа «Как люди помогали друг другу?»

Вопросы для обсуждения

• Почему в трудные времена особенно важны дружба и взаимопомощь?

• Как взрослые могли поддерживать детей?

• Как дети могли помогать своим семьям?

• Почему людям было важно сохранять школу, книги, музыку и искусство?

• Какие качества помогали жителям города выстоять?

Учитель: «Когда люди объединяются и поддерживают друг друга, им легче преодолевать испытания».

4. Интерактивное задание «Словарь памяти»

Учитель показывает карточки со словами:

• блокада;

• мужество;

• память;

• Дорога жизни;

• защитники;

• взаимопомощь;

• мир.

5. Работа в группах «Письмо в прошлое»

Класс делится на небольшие группы. Каждая группа получает задание составить короткое обращение к жителям блокадного Ленинграда.

Можно использовать начало: «Дорогие жители Ленинграда! Мы помним о вас и хотим сказать…»

В письме дети могут выразить:

• благодарность;

• уважение;

• восхищение мужеством;

• пожелание мира;

• обещание хранить память.

Примеры фраз

• «Мы благодарны вам за мужество».

• «Мы помним о детях блокадного города».

• «Ваш пример учит нас помогать друг другу».

• «Мы хотим, чтобы на Земле всегда был мир».

Представители групп зачитывают свои письма.

6. Творческая работа «Свеча памяти»

Каждый ученик получает лист бумаги и рисует символ памяти:

• свечу;

• цветок;

• голубя мира;

• Вечный огонь;

• белый лист с надписью «Мы помним»;

• звезду или памятник.

На рисунке дети могут написать одно слово: «Память»,«Мужество»,«Мир»,«Спасибо»,«Единство».

Затем работы объединяются в общий классный плакат«Мы помним блокадный Ленинград».

7. Минута памяти

Учитель:«Почтим память жителей и защитников Ленинграда, всех, кто пережил блокаду и кто не вернулся домой».

Проводится минута молчания.

8. Рефлексия «Что я унесу с собой?»

Дети продолжают одну из фраз:

• «Сегодня я узнал(а), что…»

• «Меня особенно впечатлило…»

• «Я понял(а), что взаимопомощь — это…»

• «Я хочу сохранить память о блокаде так: …»

• «Мир нужно беречь, потому что…»

Учитель: «Блокада Ленинграда — одна из самых трагических страниц истории. Мы вспоминаем её не для того, чтобы дети боялись, а чтобы понимали ценность жизни, мира, дружбы и взаимопомощи. Память живёт в книгах, музеях, памятниках, семейных рассказах и добрых делах».

«Помним подвиг — бережём мир!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648162-klassnyj-chas-blokada-leningrada