- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка: «С чего начинается хлеб?»
9
0
Занятие в старшей группе: "С чего начинается хлеб"
Цель: Познакомить детей с процессом выращивания и изготовления хлеба, развивать познавательный интерес и уважение к труду хлеборобов.
Материалы:
Картинки с изображением этапов выращивания и производства хлеба
Муляжи зерен, муки, хлеба
Листы бумаги, краски, кисти
Книга или презентация о выращивании хлеба
Костюмы для инсценировки (фермер, пекарь)
Ход занятия:
Введение:
Воспитатель рассказывает детям, что сегодня они узнают, как появляется хлеб на нашем столе.
Краткое обсуждение: почему хлеб важен для каждого человека.
Основная часть:
Рассказ и показ презентации: Воспитатель показывает презентацию или картинки, рассказывая о том, как выращивают зерно, как его собирают и перерабатывают в муку.
Инсценировка: Дети разыгрывают мини-сценку, где один ребенок изображает фермера, собирающего урожай, а другой – пекаря, который печет хлеб.
Творческая работа: Дети рисуют на тему "Как растет хлеб" или делают аппликации из муляжей зерен и хлеба.
Практическая работа:
Дети вместе с воспитателем делают "тесто" из муки и воды, обсуждают, как из этого теста получается настоящий хлеб.
Игра в "пекаря": дети "готовят" воображаемый хлеб, рассказывая, какие действия они выполняют.
Заключение:
Обсуждение занятия: что нового узнали дети, какие этапы выращивания и производства хлеба им понравились больше всего.
Воспитатель подчеркивает важность труда хлеборобов и пекарей, которые делают хлеб доступным для всех.
Итог: Дети закрепляют знания о процессе производства хлеба и развивают творческие способности через игровую деятельность.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648207-metodicheskaja-razrabotka-s-chego-nachinaetsj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Учитель биологии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей: особенности организации занятий»
- «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «Организация системы воспитательной работы в условиях реализации программы воспитания по ФГОС»
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.