Конспект развлечения по окружающему миру «Помощь жителям природы» с детьми подготовительной группы с нарушением зрения (с амблиопией и косоглазием)

Филиал муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 43» - «детский сад № 40»

Конспект развлечения по окружающему миру «Помощь жителям природы» с детьми подготовительной группы с нарушением зрения (с амблиопией и косоглазием)

Составила:

Никитенко Татьяна Николаевна

воспитатель

высшая квалификационная категория

г. Славгород 2022

Пояснительная записка

Цель: Обобщение знаний детей о живой и неживой природе и человеке, как его неотъемлемой части.

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять знания детей о живой и неживой природе, их взаимодействии.

2. Закреплять представления о деревьях и кустарниках.

3. Обобщать знания детей о перелетных и зимующих птицах.

4. Закреплять знания о домашних и диких животных.

5. Продолжать пополнять активный словарный запас, развивать диалогическую речь.

Развивающие:

1. Развивать экологическое мышление и экологическую культуру.

2. Продолжать развивать активность, и желание помочь ближнему.

3. Развивать у детей интерес к познанию природы.

4. Развивать умение слышать вопросы и задания воспитателя, выслушивать ответы сверстников.

Воспитательные:

1. Воспитывать наблюдательность и положительное отношение к окружающей природе.

2. Воспитывать чувство сопереживания, взаимопонимания, толерантности.

Коррекционные

Современные образовательные технологии:

1. ИКТ – технология, презентация «Помощь жителям природы».

2. Технология музыкального воздействия (использование лицензионного диска  «Звуки природы»).

3. Здоровьесберегающая  технология –  физминутка, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз.

Материалы и оборудование:

- Иллюстрации с изображением деревьев, кустарников.

 - Листья и плоды деревьев.

- Игрушки диких и домашних животных с экосистемой.

-   Видео звонок от Лесной Феи.

-  Мультимедийное оборудование.

-  Презентация «Помощь жителям природы».

-  Лицензионный диск «Звуки природы».

Предварительная совместная  деятельность:

 -Наблюдения за разными видами деревьев и кустарников на улице,

-за их изменением в природе.

- Беседа: «Дикие и домашние животные».

- Рассматривание иллюстраций животных, их обитание.

-Беседа о перелетных птиц.

- Рассматривание иллюстрации перелетные птицы.

-Проведение словесно-дидактических игр: «Раз, два, три к названному дереву беги», «Чей лист?», «Кто, где живет», «Перелетные птицы».

- Упражнения на развитие речевого дыхания: «Дует ветер в лесу»;

- Упражнение на развитие слухового внимания: «Что шуршит?»

Словарная работа: корень, кора, крона, почки.

Ход занятия:

Организационный компонент:

Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга. Повторяйте, пожалуйста, за мной:

Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)

Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в ладоши)

Повернемся мы гостям, рады видеть всех сейчас,

Ведь давно мы ждали вас.

Дружно за руки беремся

И гостям мы улыбнемся!

Игра с мячом

- Скажите мне, кто знает, что такое природа? (Природа-это окружающий нас мир. Это солнце, вода, воздух, небо, животные, насекомые, растения)

-Какая бываетприрода? (живая и неживая.)

-Что относится к живой природе?(растения, животные, насекомые, цветы, человек).

- Почему? (Что дышит, питается, растёт, развивается - всё относится к живой природе.)

-Что относится к неживой природе?(ветер, снег, вода, воздух, солнце, песок, земля).

- Сможет ли наша планета Земля существовать без неживой природы? (нет)

- Почему? (всему живому для роста нужна вода, воздух, солнечное тепло).

Воспитатель: Правильно, ребята!

Воспитатель: – А теперь мы с вами проведем небольшой эксперимент. Подойдите к столу, посмотрите, что вы видите? (Мел.)

Воспитатель: – Как вы думаете, сможем ли мы разломить его на кусочки. Попробуйте. Что стало с мелом? Он перестал, быть мелом или нет? (его кусочки стали меньше. Нет мел остался мелом.)

Воспитатель: – А что будет с бабочкой, жучком, птицей, цветком, если мы его разделим на части? (Они погибнут.)

Воспитатель: – Значит, как надо относиться к природе? (Бережно, осторожно, внимательно.)

- Правильно!

Вдруг раздается видео звонок. Давайте посмотрим, кто звонит (звонит Лесная Фея)

Лесная Фея: Здравствуйте, дорогие дети. Я – Лесная Фея. Наша планета Земля в большой опасности. Очень плохие и злые люди стали обижать животных, ломать деревья, рвать цветы, разорять гнёзда птиц, раскидывать мусор. Я одна уже не в силах справиться. Вся природа засорена. Если так будет продолжаться, наша планета Земля скоро погибнет. Не останется ни растений, ни животных, ни птиц, ни чистого воздуха. Прошу вас помогите мне навести порядок в природе. Чтобы мне помочь, вам надо пройти несколько испытаний. Не побоитесь? Тогда я вас жду».

Воспитатель: Вы готовы помочь лесной Феи? Справимся ли мы с заданиями? ( Да.)

Воспитатель: Прежде, чем отправиться в лес, мы должны вспомнить правила поведения в природе. Какие?

1. Не разорять птичьи гнёзда

1. Не разорять муравейники 

1. Не забирать из леса домой животных

1. Не шуметь в лесу

1. Не разжигать в лесу костёр

1. Не оставлять мусор в лесу

1. Не вырывать кустарники с корнем

- Как вы думаете? Когда вы идете на природу, на пикник, что с собой надо взять, кроме еды и одежды? (мусорный мешок)

Воспитатель: Правильно. Ребята, надо обязательно с собой брать мусорные мешки, для того, чтобы после себя собрать весь мусор, увезти домой и выбросить в мусорный контейнер. Сейчас мы тоже возьмем с собой мусорный мешок. Все готовы (Да.)

Тогда отправляемся в путешествие в мир природы. А поможет нам в этом волшебные слова

Раз, два, три, четыре, пять

Надо глазки закрывать,

Полетели, закружились

И в лесу все очутились.

Воспитатель:Вот мы и очутились на полянке леса, посмотрите, сколько листьев лежит на земле, какие они красивые, яркие, цветные.

Воспитатель: Кто же их так раскрасил? (осень)

- Правильно, это осень! А какая бывает осень? (Ранняя, золотая, поздняя.)

-А какая сейчас осень? (Поздняя.)  
- А как же вы догадались, что именно поздняя осень? (На улице холодно, снег, солнце светит, но не греет, деревья стоят голые, нет листочков, люди одеты в тёплую одежду, птицы улетели в теплые края, собрали урожай на полях и огородах.) 

А какая поздняя осень бывает, назовите. (Хмурая, холодная, грустная, ненастная, снежная и т.д.)

Воспитатель: Молодцы!А сейчас мы с вами выполним первое, задание которое называется «С какого, дерева лист?» (На столе разложены осенние листья с деревьев).

Воспитатель: Посмотрите и скажите, какие листья? (красные, желтые, коричневые, осенние, разноцветные.) С каких деревьев листочки? На мольберте смотрите, нарисованы голые деревья: это дерева дуба, это березы, а это дерева клена. Вы сейчас должны взять один листочек, и разместить его на дерево. Будьте внимательны!

Воспитатель: (воспитатель спрашивает ребенка, с какого дерева он взял лист).

- с дуба – дубовый – желто- коричневый;

- с клена – кленовый – красный, бурый, желтый;

- с березы – березовый – желтый.

Воспитатель: Молодцы! А если в лесу растут одни ели, сосны, кедры, как можно назвать такой лес одним словом? (хвойный.)

Воспитатель: правильно. А если в лесу больше всего берез, рябин, осин, тополей, как мы назовем такой лес? (лиственный.)

Воспитатель: а как будет называться лес, в котором есть и хвойные и лиственные деревья? (смешанный.)

Воспитатель: молодцы ребята! С первым заданием мы справились. Давайте отдохнем.

Физкультминутка «Мы по лесу погуляли»

Мы по лесу погуляли

И немножечко устали.

Встанем, глубоко вздохнем

Руки дружно разведем.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети,

А потом все дружно встали,

Великанами все стали.

Дружно мы похлопаем!

Тихонечко потопаем!

Хорошо мы погуляли и нисколько не устали!

Воспитатель: следующие задание  «Животные».

- Мир животных очень разнообразен. Животный мир является одним из основных частей природы. Кем должен быть человек для животного? (другом, сильным, умным, справедливым.)

Воспитатель: Именно от людей во многом зависит жизнь и разнообразие животного мира. Ой, ребята, здесь тоже непорядок. Посмотрите внимательно. Что здесь не так? (все животные перемешались)

Животные делятся на две группы. Какие? (дикие и домашние.)

Воспитатель: Дикие - это какие? Домашние – это какие? (Ответы детей.)

Воспитатель: Правильно. У каждого животного есть своя родина, свой дом.Следующее задание для вас. Распределить животных по домам. (экосистемы)

Дидактическая игра: «Кто, где живет?»

Педагог спрашивает: «Кто живет?» 

В лесу (лось, Бурый медведь, кабан, волк, лиса, заяц, косуля, бобр, рысь) -

В деревне…

Воспитатель: Молодцы справились и с этим заданием.

Воспитатель: А теперь предлагаю вам отдохнуть. Давайте закроем глаза представим, что мы на осенней лесной поляне. Поют птицы, шелестят деревья. Вдохнем глубоко чистого лесного воздуха. Выдохнем, открываем глазки.

-Ой, а что это такое? (На полу рассыпан мусор).

Сколько мусора! Что надо сделать? (собрать весь мусор, чтобы стало чисто). Правильно! Хорошо, что мы взяли с собой мусорные мешки. (Дети собирают, воспитатель их хвалит). Здесь, на природе, нет мусорных контейнеров. Мы этот мешок заберем с собой в детский сад и наш младший воспитатель (имя отчество) выбросит его в мусорный контейнер.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая чистота поляна стала. Теперь смело можно присесть отдохнуть. (Звучит фонограмма птичьих голосов.)

Птицызвукозапись: вас зимой здесь не должно быть, улетайте вы чужие. Сами улетайте, нет, вы улетайте.

Воспитатель: Что за шум? В лесу, какой то непорядок, птицы устроили спор, одни прогоняют других. Оказывается, мы с вами попали в царство птиц, вон их, сколько разместилось на дереве.

- Нужно птиц помирить. Посмотрите ребята, и птицы все перепутались. Каких птиц вы видите. Назовите мне их? (Сорока, синица, воробей, ворона, дятел, снегирь, скворец, кукушка, ласточка, грач)

-Что значит зимующие птицы? (Которые, живут с нами и никуда не улетают).

Воспитатель: А почему они не улетают (Потому, что они питаются семенами деревьев и растений, а их в лесу много.)

Воспитатель: Правильно, а как называются птицы, которые улетают осенью на юг?(Перелётные.)

Воспитатель: Почему они улетают? (Потому, что они питаются насекомыми, а их зимой нет)

Воспитатель: Молодцы. Ребята, а люди как могут помочь зимующим птицам? (Повесить кормушки, чтобы их кормить.)

Давайте мы им поможем. Вы должны разделить их: зимующих мы посадим на берёзу, а перелётных на пальму. (Дети выполняют задание. Рассаживают сначала зимующих, затем перелётных птиц под музыкальное сопровождение.)

Воспитатель: Ну, что, ребята, все задания мы прошли. Молодцы! Как вы думаете, мы справились с заданиями. Мы помогли лесной Феи навести порядок в природе? (ответы детей)

Видео звонок. Лесная Фея - Ребята, спасибо вам за помощь, вы настоящие друзья и знатоки природы. И в знак благодарности я хочу вас сфотографировать, чтобы вы показали и рассказали маме и папе, где вы сегодня побывали. А я свами прощаюсь, до свиданья. А теперь внимание на экран. Фотографируемся.

Пора возвращаться нам в детский сад?

Раз, два, три, четыре, пять

Надо глазки закрывать,

Полетели, закружились

И в саду все очутились.

Воспитатель: Как мы рады очутиться в детском саду. Здесь очень тепло, светло, уютно.

Рефлексия: А теперь возьмёмся за руки, сделаем большой круг. Ребята, скажите, Куда мы сегодня ходили с вами? Кого мы встречали в лесу?

Что нового и интересного вы узнали на занятии? (Ответы детей)

Воспитатель: Чтобы помочь нашей планете, надо научиться любить природу с детства. Растите, дети, и берегите Землю. Она вернёт вам заботу о себе — хорошим здоровьем, щедрым урожаем, весёлым пением птиц, красотой земного царства Природы.

А теперь давайте, обнимем нашу планету (дети подходят ближе в круг и обнимаются) и навсегда запомним, что мы должны ее беречь, охранять, заботиться и любить все живое на земле!

Давайте посмотрим, какая фотография у нас получилась. Очень красивая. (раздаю всем детям по фотографии).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648251-konspekt-razvlechenija-po-okruzhajuschemu-mir