Стартовая работа по биологии, 6 класс

Б-6 Стартовая работа.

Вариант 1.

1.К объектам неживой природы относится:

1) подосиновик 3) гусеница бабочки

2) Гранит 4) луковица нарцисса

2. Установите соответствие между организмом и наукой, которая его изучает

А. Б. В. Г.

1. Ботаника 2) микология 3) зоология 4) микробиология

3. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.

Какое слово следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1. Спидометр 2) весы 3) рулетка 4) барометр

4 . Рассмотрите схему устройства светового микроскопа.

4.1.Какая деталь показана под номером 4?

__________________________

4.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа?

___________________________

4.3. Увеличение окуляра – 16; – увеличение объектива – 60.

Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?

___________________________

5. Установите соответствие между методами и примерами исследований

Ответ:

6.Установите правильную последовательность действий при рассматривании готового препарата под микроскопом.

1) Закрепить препарат зажимами.

2) Глядя в окуляр, пользуясь винтом, поднимать объектив до появления чёткого изображения.

3) Направить свет зеркалом в отверстие предметного стекла.

4) Используя винт, опустить объектив так, чтобы он оказался максимально близко к препарату, не касался покровного стекла.

5) Поместить готовый микропрепарат на предметный столик.

6) Рассмотреть полученное изображение объекта.

7.Рассмотрите изображение растительной клетки и определите

7.1. Какая структура обозначена на рисунке буквой А.

______________________________

7.2. Какую функцию выполняет эта структура?

_____________________________________________________

8 . Распределите список слов по систематическим таксонам

Список слов:

1. Тигр амурский

2. Тигр

3. Млекопитающие

4. Животные

9. Установите соответствие между отличительными признаками организмов и названием царства.

Ответ:

10. Какое общее свойство живых организмов отражено на рисунке?

1. Размножение 2) движение 3) обмен веществ 4) развитие

11. Распределите животных по средам обитания

1 2 3 4

12. Составьте пищевую цепь по рисунку из четырех звеньев, начиная с сосны.

______________ → ______________ → ______________ → ______________

13.Какие факторы не связаны с хозяйственной деятельностью человека?

1) вытаптывание растений туристами

2) загрязнение воды бытовыми отходами

3) суровые погодные условия зимой;

4) создание заповедных территорий.

Б-6 Стартовая работа.

Вариант 2.

1.К объектам живой природы относится:

1) подосиновик 3) облако

2) Гранит 4) дорожный знак

2. Установите соответствие между организмом и наукой, которая его изучает

А. Б. В. Г.

1. микология 2) ботаника 3) орнитология 4) ихтиология

3. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.

Какое слово следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1. Спидометр 2) весы 3) рулетка 4) барометр

4 . Рассмотрите схему устройства светового микроскопа.

4.1.Какая деталь показана под номером 2?

__________________________

4.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа?

___________________________

4.3. Увеличение окуляра – 40; – увеличение объектива – 20.

Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?

___________________________

5.Установите соответствие между методами и примерами исследований

Ответ:

6. Установите правильную последовательность действий при рассматривании готового препарата под микроскопом.

1) Глядя в окуляр, пользуясь винтом, поднимать объектив до появления чёткого изображения.

2) Закрепить препарат зажимами.

3) Используя винт, опустить объектив так, чтобы он оказался максимально близко к препарату, не касался покровного стекла.

4) Направить свет зеркалом в отверстие предметного стекла.

5) Рассмотреть полученное изображение объекта.

6) Поместить готовый микропрепарат на предметный столик.

7. Рассмотрите изображение растительной клетки и определите

7.1. Какая структура обозначена на рисунке буквой В.

______________________________

7.2. Какую функцию выполняет эта структура?

_____________________________________________________

8. Распределите список слов по систематическим таксонам

С писок слов:

1. Покрытосеменные (цветковые)

2. Ромашка аптечная

3. Ромашка

4. Растения

9. Установите соответствие между отличительными признаками организмов и названием царства.

О твет:

10. Какое общее свойство живых организмов отражено на рисунке?

1. Размножение 3) движение

2. Обмен веществ 4) развитие

11. Распределите животных по средам обитания

1 2 3 4

12. Составьте пищевую цепь из четырех звеньев, начиная с травы.

______________ → _____________ → ____________ → ______________

13. Какой фактор относится к абиотическим?

1) вытаптывание растений туристами

2) поедание растений животными;

3) суровые погодные условия зимой;

4) создание заповедных территорий.

Ответы к заданиям:

Вариант 1

1. 2

2. 4132

3.3

4.

4.1. Окуляр

4.2. Увеличение изображения

4.3. 960 раз

5. 21121

6. 351426

7.

7.1. Вакуоль

7.2. Содержит клеточный сок с продуктами обмена

8. 4321

9. 3121

10. 4

11. Организменная -2, водная – 3, почвенная – 4, наземно-воздушная - 1

12. Возможны следующие варианты (засчитывается любой из вариантов) : 1) Сосна→ сосновый слоник→ московка→ ястреб; 2) Сосна→ сосновый слоник→ московка→ ястреб; 3) Сосна→ пяденица→ пеночка→ ястреб; 4) Сосна→ пяденица→ московка→ ястреб.

13. 3

Вариант 2

1. 1

2. 4321

3. 2

4.

4.1. Предметный столик

4.2. Размещение и закрепление рассматриваемого объекта

4.3. 800 раз

5. 12112

6. 462315

7.

7.1. Ядро

7.2. Хранение передача наследственного материала

8. 4132

9. 3123

10. 2

11. Организменная-4, водная-1, почвенная -2, наземно-воздушная -3

12. Возможны следующие варианты (засчитывается любой из вариантов): 1) Трава→ мышь→ лисица→ клещи ; 2) Трава→ насекомые→ дятел→ ястреб; 3) Трава→ насекомые→ дятел→ пухоед; 4) Трава→ Насекомые→ Зяблик→ Ястреб.

13. 3

Критерии оценивания:

Правильное выполнение каждого из заданий 1, 3, 4.1, 4.2, 4.3, 7.1, 7.2, 10, 13 оценивается 1 баллом.

Правильное выполнение задания 12 оценивается 1 баллом. Оценивается полностью вся цепочка. Если цепочка неполная, прерывается, то оценивается 0 баллов.

Правильное выполнение каждого из заданий 2, 5, 8, 9, 11 оценивается 2 баллами. Выставляется 1 балл, если один из символов не соответствует эталону. При несовпадении 2 символов выставляется 0 баллов.

Правильно выполненное задание 6 оценивается 2 баллами. Выставляется 1 балл, если на не более двух позициях ответа записаны не те символы, которые представлены в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0. Если количество символов в ответе превышает количество символов в эталоне или количество символов меньше, то выставляется 1 б.

Шкала выставления оценок:

«5» - 20-22 правильных ответов

«4» - 15-19 правильных ответов

«3» - 10-14 правильных ответов

«2» - 0-9 правильных ответов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648336-startovaja-rabota-po-biologii-6-klass