Сценарий добровольческого мероприятия для учеников 2 класса

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 4 п.г.т. Алексеевка городского округа Кинель Самарской области

Областной конкурс творческих работ

«Добро глазами детей»

Номинация: Сценарий добровольческого мероприятия для учеников 2 класса «Станция добрых дел».

Автор: Титова Елена Игоревна

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № № 4

п.г.т. Алексеевка г.о. Кинель

тел. 89277282748

alenkak25@mail.ru

г. Самара

2026 г.

Пояснительная записка

Актуальность:добровольчество — это стиль современной жизни, пример для других. В основе любого волонтёрского движения лежит принцип: если хочешь почувствовать себя человеком, помогай другому. Этот принцип понятен и близок всем, кто знает чувство справедливости, понимает, что жизнь общества может быть улучшена только совместными усилиями. Помогая другим, помогаешь себе! Начиная с первого класса, учитель должен развивать в учениках милосердие и сострадание, для этого я ежегодно провожу мероприятия, акции и внеклассные занятия с волонтерской направленностью.

Цели:

1. Дать детям понятное представление о волонтёрстве.

2. Освоить навыки сотрудничества и эмпатии в игровой форме.

3. Дать каждому ребёнку реальный маленький «волонтёрский» результат, который можно показать дома.

Задачи:

1. Развивать умение замечать, когда другому нужна помощь, и предлагать её спокойно и вежливо.

2. Формировать привычку маленьких добрых дел: «даже одно доброе дело — это важно».

3. Организовать 1–2 простых дела, которые дети могут сделать сами: собрать корм для птиц, подписать открытки, отсортировать крышечки, сделать простую кормушку.

4. Отработать навыки командной работы через игровые станции: распределить роли («кто собирает», «кто клеит», «кто проверяет»), договориться о правилах, сдать результат.

Целевая аудитория: ученики 2 класса (7–8 лет).

Продолжительность: 45–60 минут.

Участники:дети, классный руководитель, 1–2 помощника, ученики старшего звена или родители.

Реквизит: цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры, заготовки открыток (по количеству детей). Карточки с простыми заданиями 3–4 коробки/корзинки для сортировки. Маленькие стикеры или значки «Я — помогатор!» (по числу детей). Аудиозапись весёлой песни про дружбу (на 1–2 минуты для финала).

Ожидаемые результаты:

1. Понимание базового смысла волонтёрства. Ребёнок сможет простыми словами объяснить: «Волонтёр — это тот, кто помогает другим просто так, без награды».

2. Умение работать в команде. Дети распределяют простые роли («кто собирает», «кто клеит», «кто проверяет» «кто режет», «кто клеит», «кто раскладывает»), договариваются о правилах и соблюдают их.

2. Проявление эмпатии в простых ситуациях. Ребёнок замечает, когда однокласснику трудно (не получается, расстроился), и предлагает поддержку словами или делом.

3. Позитивное отношение к помощи. У ребёнка формируется установка: «Даже маленькое дело — это важно», он охотно включается в простые добрые дела.

4. Ощущение своей полезности. Ребёнок говорит: «Я помог!», «У нас получилось!», чувствует удовлетворение от результата.
   
   

Основная часть
Сценарий мероприятия

Учитель начинает с короткой истории: «Однажды в одном городе отключилось электричество, а отремонтировать его можно было тогда, когда каждый сделал хотя бы одно доброе дело. Сегодня мы откроем «Станцию добрых дел» и зажжём свет в нашем классе!
- Какие добрые дела вы уже делали? (ответы детей).

- А если помочь — и тебе ничего за это не дадут, это всё равно доброе дело? (да).

-А знаете ли вы, как называют людей, которые готовы прийти всем на помощь? (ответы детей)
Это волонтёр — тот, кто помогает по доброй воле. В России отмечается день волонтера – 5 декабря.

- Давайте рассмотрим, какими качествами должен обладать волонтер.

- Скажите, волонтер, это профессия? (ответы детей)

- Правильно! Волонтер — входит в состав добровольческое движения, а не профессия. Волонтером может стать каждый человек, независимо от возраста и профессии.

- Сейчас мы отправимся в путешествие по «Станциям добрых дел» и испытаем на себе, что значит быть волонтером.

Станция 1.«Девиз волонтера»
- Попробуем вместе придумать короткий «девиз волонтёра» из нескольких строк, и запишем его на доске.

«Волонтер всегда, везде

Помогает без проблем.

Без награды и оплаты

Сделает весь мир светлей!»
Станция 2: «Коробочка хорошего настроения»

- На этой станции мы должны сделать открытки для тех, кому хочется сказать спасибо.
Каждый ребёнок получает лист цветной бумаги, складывает пополам, рисует или наклеивает простые элементы (солнышко, сердечко, цветок). Внутри пишет несколько слов: «Спасибо, что ты есть!», «Не грусти», «Ты добрый, улыбнись!» и т. п. Если дети пишут с трудом, можно дать заготовки фраз и оставить место для имени.
Готовые открытки кладут в коробочку. В конце мероприятия их можно передать в школьный волонтёрский уголок, подарить младшим классам или раздать на переменах тем, кто грустит.
Станция 3: «Умная сортировка»
Здесь мы должны научиться простой сортировке и понять, как это помогает природе.
На столе 3 коробки с подписями: «Бумага», «Пластик», «Другое». Детям дают набор карточек с картинками (стаканчик из-под йогурта, тетрадный лист, яблоко, жестяная банка и т. д.). Задача — разложить по коробкам.
Важно: не усложнять. Достаточно 2–3 категории и понятных примеров. После сортировки учитель коротко объясняет:

- Когда мы сортируем, меньше мусора попадает в природу, и планете легче дышать. Многий мусор, например, пластик проходит вторичную переработку и создаются новые вещи, которые принесут пользу нашей стране. Это тоже волонтёрство — помогать природе».
Станция 4:«Символ дружбы»
На данном этапе мы создадим символ поддержки и подарим его кому-то.
Дети делают простой браслет или ожерелье из цветной полоски бумаги (обернуть вокруг запястья, склеить) или из ниток или другого материала, который они заранее заготовили. На браслете можно наклеить сердечко или написать одно слово: «Друг», «Помогу», «Радость».
Затем проводится мини-ритуал: каждый ребёнок выбирает, кому подарить браслет (однокласснику, учителю, младшему брату/сестре) и говорит одну фразу: «Я дарю тебе этот символ, потому что ты…»
Это учит замечать хорошее в других и осознанно выражать благодарность.
Станция 5:«Оберег добрых дел»
На доске или на ватмане ученики рисуют «Оберег добрых дел»: в центре — солнце «Добро», от него лучи с простыми делами: «Помочь другу», «Покормить птиц», «Собрать мусор на прогулке», «Сказать спасибо». Дети по очереди прикрепляют свои лучики рядом с тем делом, которое им ближе.

Станция 6: «Забота о братьях наших меньших»

- В природе многие животные нуждаются в помощи. Особенно птицы зимой. Я предлагаю создать привлекающий баннер, объявление и повесить на центральном входе в школу. Объявления могут быть такие: «Поможем птицам зимой» принеси корм или кормушку, и ты станешь спасателем нескольких птиц.

Станция 7: «Помогатор»
-Это последняя наша станция. Ребята, вы все справились с заданиями, теперь я хочу подарить вам заначки «Я — помогатор!» Знайте, теперь каждый из вас сделал шаг к волонтерству, каждый стал еще добрее и милосерднее! Под музыку о дружбе каждый ребенок проходит обряд посвящения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648697-scenarij-dobrovolcheskogo-meroprijatija-dlja-