Технологическая карта

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организационный момент.

-Здравствуйте ребята! Проверьте все ли готово к уроку.

Сегодня на уроке у нас гости. Улыбнитесь друг другу и гостям. И с хорошим настроение начинаем урок.

Приветствуют учителя, гостей проверяют готовность к уроку.

Л:

самоопределение.Положительное отношение к школе и учебной деятельности.

Актуализация знаний.

-Впереди лето – пора путешествий.

-А что может нам помочь в путешествии?

–Правильно все сказали.

- Мы с вами уже научились читать карту, определять стороны горизонта. Теперь можем отправится в путешествие. А куда мы с вами отправимся вы узнаете отгадав загадки:

Чудесный город есть на свете

И всем столицам он глава

Для нас, он лучший на планете
Любимый город наш – Москва.

По городу едем

И их наблюдаем.

Места, что нам ценность

Собой представляют.

То могут быть парки, музеи культуры,

А может быть памятник архитектуры.

Как называются, знаешь ли ты,

Такие места неземной красоты? (Достопримечательности)

-Правильно молодцы!

Ответы детей

-Москва

-Достопримечательности

П.: уметь осознанно строить речевое высказывание устно.

Постановка темы и целей урока.

-Ребята сформулируйте тему урока!

Тема урока « Путешествие по Москве. Достопримечательности Москвы.»

-Предлагаю работать под девизом. У вас на столах лежат конвертики со словами. Вам нужно их собрать.

- Прочитайте что получилось.

Думай, дерзай, познавай, страну родную изучай.

-Правильно, это и будет наш девиз

-Какие задачи мы поставим перед собой на урок?

1.Познакомится с городом Москва.

2.Узнать о символах Москвы.

3.Рассмотреть достопримечательности Москвы.

-Что вы знаете о Москве?

Определяют тему и задачи урока с помощью учителя.

-Ответы детей

К:умение строить речевое высказывание

Открытие новых знаний

-Ребята, а кто был в Москве? Поднимите руку. Что запомнилось?

-А теперь послушайте небольшое сообщение о Москве.

Город Москва – столица нашей Родины.. Город был основан в 1147 г, на берегах Москва-реки. Основал город Юрий Долгорукий, которому теперь в центре города установлен памятник. Москва славится златоглавыми соборами, музеями, историческими улицами, парками. Москву следует хоть раз посетить каждому россиянину.

 - В Москве, как и во всех других городах, есть своя символика.

-Кто может назвать их?

-Правильно!

-Кто-нибудь знает, кто изображен на гербе Москвы?

-На гербе Москвы изображен всадник с копьем, поражающий змея. Это святой Георгий Победоносец.

- Как вы думаете, что означают цвета герба?

-Красный цвет значит, что мы чтим память воинов, оставшихся на поле битвы. Черный дракон – силы зла. Серебряный цвет амуниции и оружия Георгия — успех, превосходство над противником.

-Флаг города Москвы представляет собой темно-красное прямоугольное полотнище с изображением в центре основного элемента герба города Москвы - Святого Георгия Победоносца на коне, поражающего копьем змея.

-Гимном города Москвы является музыкально-поэтическое произведение, созданное на основе песни Дунаевского

"Моя Москва".

- Итак ребята, мы познакомились с символами Москвы.

- Москва - огромный город. В нём около 4 тысяч улиц и площадей. Ориентироваться в таком городе очень сложно.

-Как вы думаете с помощью чего мы сможем ориентироваться в Москве?

-Ребята, для того чтобы увидеть главные улицы, реки, и многое другое есть особый чертеж, который называется планом местности. Познакомимся с ним. Откроем учебники на странице 97. План-это чертеж местности. Что вы видите на плане?

-А как мы можем назвать это одним словом?

-Правильно!

-Вспомним стороны горизонта.

-Ребята, я предлагаю вам побыть экскурсоводами, познакомится и рассказать о достопримечательностях Москвы.

-У вас на столах лежит план города, вам нужно его заполнить достопримечательностями о которых мы узнаем. Послушать сообщения о достопримечательностях, затем наклеить их на план Москвы. Но слушайте внимательно, есть небольшая хитрость.

- Каждый день в Москву приезжает больше миллиона человек. И все они в любое время года идут на Красную площадь.  На Красной площади находится Московский кремль.  Так же на Красной площади находится Собор Василия Блаженного.Памятник Юрию Долгорукому. Главным храмом Москвы является Храм Христа Спасителя. Так же мы можем посетитьБольшой театр. Третьяковскую галерею.

-Ответы детей

-Герб, флаг, гимн.

Слушают учителя, отвечают на вопросы

-Открывают учебники

-Достопримечательности

-Сверху – север, снизу –юг, слева-запад, справа-восток.

-Читают сообщения о достопримечательностях, наклеивают на план

К: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной работе.

К: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять.

По Москве идем гулять.

Пришли на площадь Красную

Широкую, прекрасную.

А на площади на той –

Кремль высокий и большой.

Ах, какая высота!

Ах, какая красота!

Раз, два, три, четыре, пять.

Дальше мы  идем гулять.

Выполняют двигательные упражнения.

Закрепление изученного

- Наше путешествие подошло к концу. Много интересного можно встретить в Москве - за год, пожалуй, обо всем не узнаешь. И сегодня  мы познакомились лишь только с малой частью достопримечательностей этого великого города.

-Ребята, давайте проверим: Что же узнали на уроке?

1.Назови имя воина, изображенного на гербе нашей столицы?

(Георгий Победоносец)

2.Самая главная, самая славная, самая красивая площадь Москвы.

(Красная площадь)

3.Сердце Москвы.(Московский Кремль)

4.Храм,в восстановлении которого принимали участие миллионы россиян, внося пожертвования.(Храм Христа Спасителя)

5.Культурное учреждение, которое прославилось на весь мир своими оперными и балетными постановками.(Большой театр)

6.Основатель Москвы.(Князь Юрий Долгорукий)

7.Музей картин великих художников-Третьяковская...(галерея)

-Теперь вернемся к задачам нашего урока.

1.Познакомились с городом Москва.

2.Узнали о символах Москвы.

3.Рассмотрели достопримечательности Москвы.

-Вспомним девиз урока и прочитаем все вместе.

Думай, дерзай, познавай, страну родную изучай.

-Отвечают на вопросы.

-Да

П:анализ

П: логический анализ объектов с целью выделения признаков

Итог урока.

Рефлексия.

-Ребята сегодня мы побывали в удивительном городе, столице нашей Родины Москве. Путешествие по этому уникальному городу можно продолжить, обратившись к детским журналам, энциклопедиям, материалам на электронных носителях, Интернету. Обязательно помните, что историческое и культурное наследие нашей страны необходимо сохранять для будущих потомков, будущих россиян.

-Подводят итог

Л: самооценка

Домашнее задание

Приготовить сообщение об одной достопримечательности города Москвы.

-Записывают домашнее задание