Доклад «Об актуальных психологических проблемах музыкальной педагогики»

В современных условиях педагогами дополнительного образования не может быть не замечен факт, что как заметно выросло внимание государственных органов к проблеме воспитания детей и молодежи. Это выражено в принятии целого ряда нормативно-правовых документов: Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», Национальной доктрины образования в Российской Федерации и др.
В системе образования именно дополнительное образование становится важнейшим, а порой определяющим звеном в формировании и взрослении личности. Это ступень, на которой как маленький ребенок, так и юный человек благодаря процессу непрерывного творчества определяет самого себя: свою индивидуальность, признание, место в жизни.
Говоря о реализации воспитательной программы, хочется отметить: воспитание это уникальный, сложный, многофакторный процесс: формирование личности происходит под влиянием в первую очередь семьи, а уже в дальнейшем образовательных учреждений, среды, общественных организаций, средств массовой информации, искусства, социально-экономических условий жизни и других. К тому же этот процесс является долговременным и непрерывным, результаты которого носят очень отсроченный и неоднозначный характер.
Рассматривая процесс воспитания, его особенности в условиях среды дополнительного образования можно говорить о разных его состовляющих: о целях, задачах, принципах, а так же проблемах, с которыми сталкиваемся мы, педагоги, в ходе учебного и воспитательного процесса. К этой теме я обратилась под влиянием не только анализа своего опыта работы, думаю, здесь многим это отзовётся – в процессе работы всё острее ощущается необходимость получения знаний в области коммуникации, психологии, некоторые ситуации, возникающие в учебно-воспитательном процессе, требуют небывалой скорости реагирования, решения проблемы здесь и сейчас. Своё методическое сообщение я сформировала на основе доклада прослушанного на Международной научно-практической конференции "Фортепианная педагогика: опыт, практика, перспективы" Доклад Федоровой Александры Марковны - кандидата психологических наук, доцента, заведующий кафедрой Клинической психологии, философии и манусологии РГУ им. А.Н. Косыгина". Тема доклада «Актуальные психологические проблемы музыкальной педагогики». Изучив и проанализировав огромное количество сведений, данных,
она отмечает несколько проблем, болевых точек в работе:
- Внедрение инновационных технологий. С точки зрения музыкальной педагогики инновационным является любое использование новых методов в работе: коммуникативных, педагогических, психологических, которые приведут к более быстрым, устойчивым и высоким результатам. Но важнейшим и потеснившим сложившиеся представления об образовательном процессе, является факт внедрения электронных технологий. В условиях нынешней мировой ситуации, когда мы впервые сталкиваемся с тем, что беспрецедентно большое значение приобретают дистанционные средства обучения, мы убедились, что дистанционный вариант обучения возможен, но он является весьма усеченным по отношению к нахождению в одном пространстве, и что особенно важно в одном звуковом пространстве. Встают новые задачи, новые технологические проблемы передачи прикосновения к инструменту, передачи состояния, звучания. Эти проблемы ещё только предстоит решить и это займет определенное время. Ситуация психологически очень сложная, требующая огромных адаптационных ресурсов ото всех участников учебного процесса. В этих условиях повышение эффективности, четкое отслеживание целей, задач, результатов, ориентир в работе на сравнение с собственным прогрессом ученика – всё это и является так же разворотом к новым инновационным сферам с которыми сталкивается музыкальная педагогика. Следует отметить, что именно психологическое сопровождение, тонкое и глубокое понимание психологических процессов – является тем самым инновационным требованием, которым должны владеть все педагоги. Игнорировать законы психофизиологии, сохранения здоровья учащихся просто невозможно.
- Неуклонный рост психоэмоционального напряжения, усугубление имеющихся и приобретение новых психологических и психосоматических проблем. В первую очередь это связано, конечно, с условиями длительного пребывания в ситуации пандемии. Это касается всего населения, всех групп. Очень остро встаёт необходимость отслеживания собственного психического и физического состояния, обеспечивания себе своевременной, адекватной поддержки как эмоциональную изнутри так и социальную извне. Это важнейшая позиция - взгляд, анализ и помощь себе- которая поможет приобрести большую устойчивость и стать опорой, так необходимой сейчас нашим учащимся. Это требование по сути является психогигиеническим, без него мы не можем говорить о благополучном профессиональном функционировании, поскольку оно связано с высочайшими психологическими и эмоциональными нагрузками.
- Особой сложностью является протекание периода такого высочайшего напряжение для возрастной группы подростков. По данным медицинской статистики, психологической, видно нарастание проблематики в сфере семейных отношений и детско-родительских отношений. Так же это касается педагогических отношений. Учащиеся подросткового периода, возраста 13-16 лет находятся в самом сложном положении: их психика и без того подвержена очень высокой нестабильности, они как никто нуждаются в родительской и педагогической поддержке, хотя получается наоборот: именно от них требуют всё больше и больше результативности. К этой группе учащихся нужно отнестись наиболее внимательно, подумать, какой вид педагогической, человеческой, социально-психологической поддержки мы можем оказать. Ненавязчивое, без назидательности, внимательное отношение к ученику, его состоянию - необходимое условие благополучного учебно-воспитательного процесса.
Подводя итог хочется сказать, что, не смотря на непростую ситуацию, перечисленные актуальные, обозначенные проблемы можно воспринимать как ориентиры, способствующие, саморазвитию, самообразованию.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648961-doklad-ob-aktualnyh-psihologicheskih-problema