Курс Внеурочной деятельности «Праздничный календарь» по французскому языку для 1-2 классов

-Приложение к ООП НОО

МАОУ ОЦ «Горностай»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности «Праздничный календарь»

по французскому языку для начального общего образования 1–2 классы

Срок освоения: 2 года

Составитель: Высоковская М.С.

Учитель иностранного языка

1. Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Праздничный календарь» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, Федеральной образовательной программой начального общего образования, основной образовательной программой начального общего образования МАОУ ОЦ «Горностай», планом внеурочной деятельности начального общего образования, рабочей программой воспитания и локальными нормативными актами МАОУ ОЦ «Горностай».

Курс предназначен для обучающихся 1–2 классов, начинающих изучение французского языка и знакомство с франкоязычной культурой и наследием. Курс имеет общекультурную и интеллектуальную направленность. Актуальность курса обусловлена значением культурных традиций и наследия в развитии и воспитании младших школьников, формировании уважительного отношения к культурному многообразию, расширении знаний обучающихся об истории, традициях и обычаях Франции и франкоязычного мира.

Курс способствует расширению элементарного словарного запаса на французском языке, развитию интереса к французскому языку и культуре Франции, формированию внутренней мотивации к участию в творческой, коммуникативной, игровой и проектной деятельности.

Содержание курса направлено на знакомство младших школьников с традициями, обычаями и календарными праздниками Франции, развитие коммуникабельности, самостоятельности, инициативности, творческих способностей, памяти, внимания, воображения, навыков совместной деятельности и элементарного речевого взаимодействия на французском языке.

Цель курса: формирование у обучающихся начальной школы первоначальных представлений о традициях, обычаях и календарных праздниках Франции, развитие интереса к французскому языку и культурному наследию через творческую, игровую, коммуникативную и проектную деятельность.

Основными задачами курса являются:

• формирование первоначальных представлений о традициях, обычаях и календарных праздниках Франции;

• развитие познавательного интереса к французскому языку, культуре Франции и культурным традициям франкоязычного мира;

• расширение элементарного словарного запаса обучающихся по темам курса;

• развитие коммуникативных умений, творческих способностей, памяти, внимания, воображения, навыков совместной деятельности;

• формирование уважительного отношения к культурному многообразию, традициям своей страны и других народов;

• создание условий для участия обучающихся в праздниках, выставках, концертах, инсценировках, викторинах, конкурсах и проектных формах работы.

Формы проведения занятий: беседа, практическое занятие, игровое занятие, творческая мастерская, разучивание песен и стихотворений, инсценировка, викторина, литературная игра, выставка, концерт, праздник, проектная работа, рефлексия.

Виды деятельности обучающихся: познавательная, коммуникативная, игровая, творческая, проектная, практическая, рефлексивная.

Формы подведения итогов реализации программы: участие в школьных праздниках и концертах, выставки поделок и рисунков, подготовка инсценировок, песенных номеров и спектаклей на французском языке, участие в конкурсах и викторинах, литературная игра по теме «Герои французских сказок», выполнение группового проекта «Мои первые познания о Франции», портфель достижений обучающегося.

Место курса в плане внеурочной деятельности. Курс реализуется в рамках плана внеурочной деятельности начального общего образования. Срок освоения программы — 2 года. Общий объём программы — 100 часов: в 1 классе — 66 часов, 2 часа в неделю; во 2 классе — 34 часа, 1 час в неделю.

2. Содержание обучения

Содержание курса строится вокруг календарных праздников и традиций Франции и включает познавательную, коммуникативную, творческую, игровую и проектную деятельность обучающихся. В процессе освоения курса дети знакомятся с историей и символикой праздников, разучивают песни и стихотворения, выполняют творческие работы, участвуют в выставках, школьных праздниках, концертах, викторинах и итоговых мероприятиях.

Коммуникативная составляющая курса включает говорение, аудирование, смысловое чтение и письмо в объёме, соответствующем возрасту обучающихся и содержанию курса. Обучающиеся учатся использовать простые речевые клише, понимать речь учителя и одноклассников, читать отдельные слова и короткие тексты, писать короткие поздравления по образцу.

1 класс

Праздник сбора винограда «Fête de laChataigne». Знакомство с историей праздника, традициями Франции, праздничными угощениями и символами урожая. Знаменитый праздник сбора винограда в Монмартре (Париж). Разучивание стихотворений и песен. Изготовление поделок — виноградная гроздь, корзинка для урожая. Участие в школьном празднике и выставке творческих работ.

День всех святых «La Toussaint». Знакомство с историей праздника Дня Всех Святых (1 ноября), традициями Франции, осенними обычаями. Работа с иллюстрациями и видеоматериалами. Разучивание песен и стихотворений об осени. Выполнение рисунков на осеннюю тематику, оформление альбомной страницы, участие в классном часе.

Адвент и день Святого Николая «L'Avent et la Saint-Nicolas». Адвент как начало подготовки к Рождеству во Франции. Символы и традиции Адвента: адвент-венок (couronne de l'Avent), адвент-календарь. День Святого Николая (6 декабря) — праздник, особенно популярный в Эльзасе и Лотарингии. История Святого Николая и его спутника Пера Феттара (Père Fouettard). Разучивание песни «Saint Nicolas, c'est aujourd'hui ta fête». Изготовление адвент-календаря и сапожков для подарков, оформление альбомной страницы.

Рождество «Noël». Традиции празднования Рождества во Франции. Рождественская ёлка (le sapin de Noël), рождественские украшения, рождественские рынки (marchés de Noël) в Эльзасе. Праздничные угощения: торт рождественское полено (la bûche de Noël), каштаны, индейка. Персонаж Пэр Ноэль (Père Noël). Разучивание песен «Petit Papa Noël», «Vive le vent», «Mon beau sapin». Украшение класса, подготовка сценок, участие в рождественском концерте и школьном празднике.

ПраздникКоролей «La Fête des Rois» (Épiphanie). Знакомство с традицией праздника Богоявления (6 января) во Франции. Королевская галета (la galette des rois) — пирог из слоёного теста с миндальным кремом, спрятанная фигурка (la fève), бумажная корона. Традиция «tirer les rois» — поиск короля и королевы. Разучивание детской песни «J'aime la galette». Изготовление бумажных корон, оформление альбомной страницы, участие в праздничном чаепитии с галетой.

День блинов «La Chandeleur». Сретение (2 февраля) как праздник блинов во Франции. Традиция печь крепы (les crêpes) — тонкие блины, символизирующие солнце. Разучивание песен и считалок о блинах. Изготовление поделок в форме блинов, оформление альбомной страницы, участие в творческом мастер-классе.

Карнавал «Le Carnaval». Карнавал как прощание с зимой во Франции. Карнавальные традиции: костюмы, шествия, сжигание чучела Карнавала (brûler Monsieur Carnaval). Знаменитые карнавалы в Ницце и Дюнкерке. Карнавальные угощения — пончики (beignets) и крепы. Разучивание песен и стихотворений. Изготовление карнавальных масок, участие в школьном карнавале.

Пасха «Pâques». Пасхальные традиции Франции. Символы Пасхи: шоколадные яйца, колокола (les cloches volantes).Традиция охоты за яйцами (la chasse aux œufs). Разучивание песен и стихотворений, пасхальные игры. Изготовление пасхальных поделок и корзинок. Участие в классном часе, выставке творческих работ и праздничном мероприятии.

Праздникмузыки «La Fête de la Musique». Знакомство с уникальным французским праздником (21 июня), когда улицы городов превращаются в концертные площадки. Традиция бесплатных выступлений музыкантов-любителей и профессионалов. Разучивание французских детских песен «Au clair de la lune», «Frère Jacques», «Alouette». Подготовка концертных номеров, участие в школьном концерте.

Итоговая диагностика. Участие в уроке-концерте, уроке-викторине и выступлениях на мероприятиях, посвящённых календарным праздникам Франции. Представление творческих работ, исполнение песен и стихотворений, пополнение портфеля достижений.

2 класс

Праздник сбора винограда «Fête de la Chataigne». Расширение представлений об истории праздника, виноделии, сельском хозяйстве и традициях Франции. Знакомство с регионами виноделия (Бордо, Бургундия, Шампань). Разучивание песен и стихотворений. Изготовление поделок, оформление класса, участие в школьном празднике и выставке.

День всех святых «La Toussaint». Закрепление знаний о празднике, традициях и осенних обычаях. Знакомство с праздником 11 ноября — Днём перемирия (l'Armistice) после Первой мировой войны. Работа с изображениями и видеоматериалами, разучивание песен, выполнение рисунков и творческих заданий, выставка работ.

Адвент и день Святого Николая «L'Avent et la Saint-Nicolas». Традиции Адвента во Франции, символы, песенный материал. День Святого Николая в Эльзасе и Лотарингии — легенда о трёх детях, спасённых Святым Николаем. Разучивание песни «La légende de Saint Nicolas». Изготовление сапожков, адвент-календаря, оформление альбомной страницы, участие в школьном празднике.

Рождество «Noël». Рождественские традиции Франции: фигуры santons de Provence (провансальские фигурки), рождественские ясли (la crèche), 13 десертов в Провансе. Рождественские ярмарки Эльзаса в Страсбурге и Кольмаре. Разучивание рождественских песен «Ilestnéledivinenfant», «Doucenuit». Работа над ролями, участие в рождественском концерте и школьном празднике.

ПраздникКоролей «La Fête des Rois» (Épiphanie). Расширение представлений о традиции: разновидности галеты по регионам Франции (слоёная галета с франжипаном на севере, бриошь с цукатами на юге). История традиции от римских праздников до наших дней. Разучивание песни «La galette des rois». Изготовление корон и фигурок (la fève), оформление альбомной страницы, участие в праздничном чаепитии.

День блинов «La Chandeleur». Традиции и приметы Сретения во Франции. Крепы солёные и сладкие, региональные рецепты. Разучивание песен и стихов. Изготовление поделок, оформление альбомной страницы, участие в творческом мастер-классе и выставке работ.

Карнавал «Le Carnaval». Карнавальные традиции Франции: костюмы, шествия, regional карнавалы (Ницца, Дюнкерк, Лимож). Традиция «La Balade de la Petite Faim» в Лиможе — дети ходят по домам, распевая песни и собирая сладости. Разучивание карнавальных песен. Изготовление масок и костюмов, оформление альбомной страницы, участие в школьном карнавале.

Пасха «Pâques». Пасхальные традиции Франции: шоколадные яйца и фигурки, колокола, охота за яйцами. Региональные традиции: жареный ягнёнок, пирог «гибюсььер» в Провансе. Разучивание песен и стихотворений, пасхальные игры. Ролевые и подвижные игры, изготовление поделок, оформление альбомной страницы, выставка творческих работ, участие в классном часе и праздничном мероприятии.

Праздникмузыки «La Fête de la Musique». Расширение знаний о празднике: история создания (1982, Жак Ланг), традиции уличных концертов, шансон (la chanson française). Разучиваниефранцузскихпесен «Alouette, gentille alouette», «Sur le pont d'Avignon», «Dans sa maison un grand cerf». Подготовка концертных номеров, изготовление инструментов, участие в школьном концерте и выставке рисунков.

Итоговая диагностика. Урок-концерт, урок-викторина, выступления на мероприятиях, посвящённых календарным праздникам Франции. Представление творческих результатов, исполнение песен и стихотворений, участие в выступлениях, рефлексия, пополнение портфеля достижений.

3. Планируемые результаты освоения программы

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Праздничный календарь» определяются с учётом содержания курса, его этнокультурной направленности, практико-ориентированного характера занятий, возрастных особенностей обучающихся 1–2 классов и рабочей программы воспитания МАОУ ОЦ «Горностай».

Личностные результаты

Личностные результаты освоения курса соотносятся с рабочей программой воспитания МАОУ ОЦ «Горностай» и отражают вклад курса в формирование у обучающихся уважительного отношения к культуре Франции, культуре своей страны и других народов, интереса к французскому языку, культурным традициям, творческой деятельности и совместным делам.

Гражданско-патриотическое воспитание:

• формирование уважительного отношения к культурным традициям народов России и Франции;

• развитие чувства принадлежности к школьному коллективу через участие в праздниках, концертах, выставках, викторинах и общих творческих делах класса и школы.

Гражданское воспитание:

• формирование представлений о правилах совместной деятельности, уважительном отношении к участникам общения, культуре поведения на праздниках и мероприятиях;

• развитие готовности сотрудничать, договариваться, выполнять поручения, участвовать в подготовке общих творческих дел.

Духовно-нравственное воспитание:

• развитие доброжелательности, взаимопомощи, уважительного отношения к традициям, обычаям, семейным и культурным ценностям;

• формирование умения бережно относиться к результатам собственного труда и труда других обучающихся, поддерживать сверстников в совместной деятельности.

Эстетическое воспитание:

• развитие эстетического отношения к французским народным традициям, песням, стихотворениям, праздникам, декоративно-прикладной деятельности и оформлению творческих работ;

• формирование интереса к творческому самовыражению через рисунки, поделки, инсценировки, песенные номера, выставки и праздничные мероприятия.

Трудовое воспитание:

• развитие аккуратности, ответственности, самостоятельности и настойчивости при выполнении творческих заданий, подготовке выступлений, оформлении работ и участии в проектной деятельности;

• формирование готовности доводить начатое дело до результата, выполнять посильные поручения при подготовке праздников и выставок.

Экологическое воспитание:

• формирование бережного отношения к материалам, используемым при выполнении творческих работ, к школьному пространству, оформлению класса и выставочным работам;

• развитие первоначальных представлений о связи календарных праздников с природными циклами, сменой времён года, традициями земледельческого труда и бережного отношения к окружающему миру.

Ценности научного познания:

• формирование интереса к познанию традиций, истории, символики и культурного наследия Франции;

• развитие любознательности, умения задавать вопросы, работать с рассказом учителя, иллюстрациями, видеоматериалами, песнями, короткими текстами и другими источниками информации.

Метапредметные результаты

Регулятивные результаты:

• понимать и принимать учебную, творческую, игровую или проектную задачу, поставленную учителем;

• выполнять задания по инструкции, образцу, плану или совместно выработанным правилам;

• планировать простые действия при подготовке творческой работы, выступления, инсценировки, викторины или проекта;

• соблюдать правила поведения на занятиях, праздниках, выставках, концертах и других мероприятиях;

• контролировать выполнение своей части работы в индивидуальной, парной или групповой деятельности;

• вносить исправления в свою работу с учётом помощи учителя и одноклассников;

• участвовать в рефлексии, оценивать свои достижения и трудности.

Познавательные результаты:

• понимать основное содержание изучаемых тем, связанных с календарными праздниками Франции;

• работать с информацией, представленной в рассказе учителя, иллюстрациях, видеоматериалах, песнях, стихотворениях и коротких текстах;

• узнавать и сравнивать символы, традиции, атрибуты и особенности изучаемых праздников;

• устанавливать простые связи между праздником, временем года, традициями семьи, школы и культурой Франции;

• использовать полученные знания при выполнении творческих, игровых, речевых и проектных заданий;

• делать простые выводы по результатам беседы, наблюдения, просмотра видеоматериала, участия в викторине или творческой работе.

Коммуникативные результаты:

• слушать учителя и одноклассников, понимать инструкцию и содержание задания;

• задавать уточняющие вопросы по теме занятия;

• участвовать в беседе, игре, викторине, инсценировке, подготовке праздника или выставки;

• работать в паре и группе, договариваться о совместных действиях, распределять простые роли и поручения;

• использовать элементарную лексику и речевые клише на французском языке в игровых и праздничных ситуациях;

• представлять результаты индивидуальной или групповой работы;

• корректно выражать своё мнение, уважительно относиться к мнению и творческим результатам других обучающихся.

Предметные / практические результаты

К концу освоения программы обучающиеся научатся:

• называть изученные календарные праздники Франции и узнавать их основные символы;

• рассказывать с опорой на иллюстрации, ключевые слова и помощь учителя о традициях изученных праздников;

• понимать на слух отдельные слова, фразы, песни, стихотворения и короткие высказывания по темам курса;

• использовать элементарную лексику и речевые клише на французском языке в игровых, творческих и праздничных ситуациях;

• читать отдельные слова, короткие фразы и тексты, связанные с тематикой курса;

• писать по образцу короткие поздравления к праздникам;

• выполнять творческие работы, связанные с календарными праздниками Франции;

• участвовать в выставках, концертах, инсценировках, викторинах, литературных играх, проектах и итоговых мероприятиях;

• пополнять портфель достижений результатами творческой, речевой, проектной и праздничной деятельности.

Формы подведения итогов реализации программы: участие в школьных праздниках и концертах, выставки поделок и рисунков, подготовка инсценировок и песенных номеров, участие в конкурсах и викторинах, литературная игра, выполнение группового проекта, портфель достижений обучающегося, самооценка и рефлексия результатов.

4. Тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Праздничный календарь»

1 класс

2 класс

5. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Учебно-методические материалы

Для реализации курса внеурочной деятельности «Праздничный календарь» используются учебно-методические материалы, соответствующие содержанию курса, возрастным особенностям обучающихся 1–2 классов, культурологической направленности программы и условиям реализации внеурочной деятельности.

В образовательном процессе могут использоваться:

− Иванченко А. И. Занимательная французская азбука. Игры с буквами (издательство КАРО);

− Иванченко А. И. Французская азбука в картинках (издательство КАРО);

− Иванченко А. И. Грамматика французского языка для младшего школьного возраста: 2–3 классы (издательство КАРО);

− Иванченко А. И. Лексика в картинках. 2–3 классы (издательство КАРО);

− Иванченко А. И. Французский язык для детей (издательство КАРО);

− Прописи. Письмо букв французского алфавита. Задания по чистописанию и каллиграфии (составитель Куклева Н. Н., издательство «Учитель»);

− Кирьянова М. Г. Французский язык. 2 класс. Прописи (издательство «Просвещение»);

− Фурсенко С. В. Весёлые прописи французского языка. Французский для детей;

− Гнездилова В. А. Французский язык. Прописи. Набор из двух тетрадей. Прописные буквы;

− Кулигина А. С., Кирьянова М. Г. «Твой друг французский язык». Учебник для 2 класса (издательство «Просвещение»);

− Кулигина А. С. «Твой друг французский язык». Рабочая тетрадь для 2 класса (издательство «Просвещение»);

− Перро Ш. Сказки («Кот в сапогах», «Красная Шапочка», «Золушка», «Спящая красавица»)

— тексты на французском языке для адаптированного чтения;

− методические материалы, сценарии праздников, подборки песен, стихотворений, игр, викторин, творческих и проектных заданий, подготовленные учителем;

− карточки с французскими словами, речевыми клише, песенным и стихотворным материалом; − материалы для организации индивидуальной, парной, групповой, игровой, творческой и проектной работы обучающихся;

− материалы для организации текущего наблюдения, самооценки, рефлексии и пополнения портфеля достижений обучающихся.

Цифровые образовательные ресурсы

Цифровые образовательные ресурсы используются при наличии технической возможности для демонстрации учебных материалов, сопровождения познавательной, коммуникативной, игровой, творческой и проектной деятельности обучающихся.

Могутиспользоваться:

− аудио-ивидеоматериалысдетскимипесняминафранцузскомязыке («Au clair de la lune», «Frère Jacques», «Alouette», «Sur le pont d'Avignon», «J'aime la galette», «Petit Papa Noël», «Vive le vent», «Mon beau sapin», «Il est né le divin enfant», «Douce nuit»);

− электронные материалы о традициях, обычаях и календарных праздниках Франции;

− видеоматериалы о рождественских ярмарках Эльзаса, карнавалах Ниццы и Дюнкерка, празднике сбора винограда в Монмартре, празднике Каштана, празднике музыки во Франции;

− электронные изображения, иллюстрации, презентации и интерактивные задания по темам курса;

− электронные приложения к УМК «Твой друг французский язык» (издательство «Просвещение»); − материалы образовательных порталов: Le Point du FLE (lepointdufle.net), Bonjour de France (bonjourdefrance.com), TV5 Monde (tv5.org/enseigner-apprendre-francais);

− интерактивные задания на платформе LearningApps.org;

− электронные материалы по французскому языку для младших школьников;

− электронные материалы для сопровождения творческих, игровых, проектных и праздничных форм работы, подобранные или подготовленные учителем.

Печатные, экранно-звуковые и демонстрационные пособия

Для реализации курса используются:

− детские журналы «J'aime lire», «Le Petit Quotidien», журнал для изучающих французский язык «FRAN cité»;

− видеоматериалы «Сказки Шарля Перро» (мультфильмы и аудиосказки);

− комбинированное наглядное пособие «Французский язык, 1–2 классы»;

− тематические карточки и картинки по праздникам Франции;

− карточки с французскими словами, речевыми клише, песенным и стихотворным материалом;

− иллюстрации, фотографии, схемы, плакаты, демонстрационные материалы по темам курса (адвент-венок, галета с фигуркой, рождественское полено, пасхальные колокола, карнавальные маски);

− материалы для выставок поделок, рисунков, альбомных страниц, классных проектов и портфеля достижений обучающихся.

Материально-техническое обеспечение

Материально-техническое обеспечение включает:

− учебный кабинет;

− компьютер или ноутбук;

− мультимедийный проектор или интерактивную доску;

− экран;

− аудиоколонки;

− принтер и копировальное устройство при наличии;

− видеокамеру, фотоаппарат или иное устройство для фиксации творческих результатов при наличии;

− классную или маркерную доску;

− наборы тематических карточек и картинок;

− игровые материалы, наборы для постановок и инсценировок;

− музыкальные инструменты или шумовые инструменты для сопровождения песенных и игровых форм работы при наличии;

− альбомы, бумагу, картон, цветную бумагу, краски, карандаши, фломастеры, клей, ножницы, материалы для поделок;

− костюмы, элементы костюмов и реквизит для инсценировок, праздников, концертов и тематических мероприятий;

− материалы для оформления выставок, альбомных страниц, творческих работ и портфеля достижений обучающихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649142-kurs-vneurochnoj-dejatelnostiprazdnichnyj-ka