Картотека произведений и игр «Мир природы и бережное отношение к животным»

Картотека произведений и игр «Мир природы и бережное отношение к животным»

1. Первая младшая группа (2–3 года)

Возрастные особенности: Дети учатся узнавать и называть знакомых животных, подражать их голосам, знакомятся с понятиями «большой-маленький», развивают координацию движений и мелкую моторику.

1. Сказка

«Приключения маленького Зайчонка» — авторская сказка.

Краткое содержание: Маленький Зайченко потерялся в лесу, потому что убежал от мамы. Но добрая Белочка помогла ему, угостила шишкой и показала дорогу домой. Зайчонок понял, что нельзя уходить далеко без спроса.

Цель: Познакомить детей с лесными жителями, воспитывать послушание и бережное отношение к животным.

2. Стих

«Мишка косолапый».

Мишка косолапый по лесу идёт,

шишки собирает, в корзиночку кладёт.

Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб!

Мишка рассердился и ногою — топ!

Цель: Развивать слуховое внимание, координацию движений и умение повторять звукоподражания.

3. Загадки

1. Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

2. Я лаю и кусаю, дом ваш охраняю. Кто я? (Собака)

Цель: Развивать логическое мышление, умение выделять яркие признаки животных (уши, хвост, голос).

4. Потешка

«Кисонька-мурысонька» — русская народная потешка.

Кисонька-мурысонька, где ты была? — В амбаре.

Что там делала? — Крупу молола. Что из крупы пекла? — Прянички.

С кем прянички ела? — Одна. Не ешь одна, делись с детками!

Цель: Учить детей сопереживать, развивать интонационную выразительность речи и мелкую моторику (имитация движений).

5. Игра

«У медведя во бору».

Ход игры: Воспитатель изображает спящего медведя. Дети идут к нему, имитируя сбор грибов и ягод, и поют: «У медведя во бору грибы, ягоды беру! А медведь не спит и на нас рычит!». «Медведь» просыпается, дети убегают в домики.

Цель: Учить детей внимательно слушать текст, вовремя реагировать на словесный сигнал, развивать ловкость и бег.

6. Колыбельная

«Котя, котенька, коток» (авторская обработка).

Котя, котенька, коток, Котя — серенький хвосток, приди, котя, ночевать, наших деточек качать. Спят все птички, спят зайчата, засыпают и детишки.

Цель: Способствовать мышечному и эмоциональному расслаблению детей перед сном, формировать чувство безопасности.

7. Поговорки

1. «Собака — друг человека».

Объяснение: Животных нельзя обижать, они нам помогают и любят нас.

2. «Кошка на печке — ко сну».

Объяснение: Когда кошка сворачивается клубочком, пора отдыхать.

Цель: Познакомить детей с первыми народными приметами, учить внимательно наблюдать за поведением домашних питомцев.

8. Пословицы

1. «Ласковое слово и кошке приятно».

Объяснение: Со всеми, даже с животными, нужно быть добрыми.

2. «Всякой птице свое гнездо мило».

Объяснение: У каждого животного и птички есть свой дом, который нельзя разрушать.

Цель: Закладывать первоначальные основы доброты, отзывчивости и заботы о живом мире через народную мудрость.

2. Второй младшей группы (3–4 года)

Возрастные особенности: Расширяются представления о домашних и диких животных, их детёнышах. Дети учатся сопереживать персонажам, активно включаются в ролевые игры.

1. Сказка

«Как Ежик спас Цветок».

Краткое содержание: На полянке рос красивый цветок, но злой ветер сломал его стебелек. Ежик принес чистой водички, укрыл листиком цветок, и тот снова ожил. С тех пор они стали лучшими друзьями.

Цель: Развивать эмпатию, эмоциональную отзывчивость, учить помогать тем, кто слабее.

2. Стих

«Про птичку» (авторское стихотворение).

Маленькая птичка прилетела к нам,

крошки мы насыплем ласковым птицам.

Клюйте, не пугайтесь, мы вас не обидим,

мы дружить умеем, это каждый видит!

Цель: Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам, желание подкармливать их зимой.

3. Загадки

1. Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет, в деревне кур крадет. (Лиса)

2. Серый, зубастый, по полям рыщет, телят, ягнят ищет. (Волк)

Цель: Развивать воображение, учить детей узнавать лесных зверей по описанию их повадок и внешнего вида.

4. Потешка

«Идет коза рогатая».

Идет коза рогатая за малыми ребятами.

Ножками — топ-топ, глазками — хлоп-хлоп!

Кто кашки не ест, молока не пьет — того забодает, забодает!

Цель: Развивать чувство ритма, воображение, координацию слов с игровыми движениями глаз и рук.

5. Игра

«Лиса и зайцы».

Ход игры: Дети-«зайчики» прыгают по ковру. Воспитатель с игрушечной лисой говорит: «По лесной лужайке разбежались зайки...». На слова «Пришла лиса!» дети прячутся (приседают, закрыв лицо руками).

Цель: Учить ориентироваться в пространстве, соотносить свои действия с правилами игры и сигналами вожака.

6. Колыбельная

«Спят деревья, спят кусты».

Спит медведь в своей берлоге,

спят лисички на дороге.

Месяц в небесах сияет,

малышей спать приглашает.

Баю-бай, засыпай...

Цель: Снижать психоэмоциональное напряжение после активного дня, закреплять представления о покое в природе.

7. Поговорки

1. «Заяц труслив, да волка кормит».

Объяснение: В природе у каждого животного свои повадки.

2. «Гусь свинье не товарищ».

Объяснение: Все животные разные, у каждого свой характер.

Цель: Закреплять знания о повадках животных, развивать элементарные навыки сравнения живых объектов.

8. Пословицы

1. «Без труда не выловишь и рыбку из пруда».

Объяснение: Чтобы покормить питомца или помочь природе, нужно постараться.

2. «Птицу узнают по перьям, а человека — по делам».

Объяснение: Хорошие дела — это забота о природе.

Цель: Формировать представление о значимости труда и хороших поступков по отношению к окружающему миру.

3. Средняя группа (4–5 лет)

Возрастные особенности: Дети начинают понимать причинно-следственные связи в природе (зачем подкармливать птиц, почему нельзя мусорить), улучшается связная речь.

1. Сказка

«Жалобы деревьев» (по мотивам К. Ушинского).

Краткое содержание: Собрались деревья в лесу и стали жаловаться, что люди ломают им ветки и оставляют мусор. Мальчик Миша услышал их, убрал полянку и пообещал беречь лес. Деревья зашелестели ему в ответ спасибо.

Цель: Воспитывать культуру поведения в лесу, формировать бережное отношение к зеленым насаждениям.

2. Стих

«Не ломайте ветки».

Не ломайте, люди, ветки у берез,

чтобы им не плакать каплями из слез.

Каждое деревце, кустик и цветок —

это нашей чистой Родины глоток!

Цель: Формировать основы экологического сознания, учить выразительно декламировать стихи с соблюдением пауз.

3. Загадки

1. Без рук, без ног, а ползет, на себе свой дом везет. (Улитка)

2. Летом серая, зимой белая, прыгает ловко, грызет орешки. (Белка)

Цель: Развивать логическое и нестандартное мышление, расширять кругозор в области многообразия фауны.

4. Потешка

«Сорока-белобока».

Сорока-белобока кашку варила, деток кормила.

Этому дала, этому дала... А этому не дала:

он дров не рубил, воду не носил!

Цель: Развивать мелкую моторику рук (пальчиковая гимнастика), учить детей ценить взаимопомощь и трудолюбие в семье.

5. Игра

«Земля, вода, воздух».

Ход игры: Воспитатель бросает мяч ребенку и говорит «Земля!». Ребенок должен назвать наземное животное (например, «Волк»). На слово «Вода» — рыбу, «Воздух» — птицу.

Цель: Закреплять знания детей о средах обитания живых существ, развивать быстроту реакции, память и внимание.

6. Колыбельная

«Спи, мой воробышек».

Спрятался чиж, замолчал соловей,

спи, мой воробышек, спи поскорей.

В гнездышках теплых качаются сны,

птицы и звери спать до весны...

Цель: Настраивать на спокойный лад, воспитывать поэтическое восприятие природы и любовь к родному языку.

7. Поговорки

1. «Дерево держится корнями, а человек — друзьями».

Объяснение: Природе нужны корни, чтобы жить, а человеку — друзья.

2. «Каждая лиса свой хвост хвалит».

Объяснение: У каждого животного есть свои особенности, которыми оно гордится.

Цель: Развивать метафорическое мышление детей, учить сопоставлять явления природы с человеческими качествами.

8. Пословицы

1. «Много леса — не губи, мало леса — береги, нет леса — посади».

Объяснение: Лес — наше главное богатство, его надо охранять.

2. «Роща да леса — всему свету краса».

Объяснение: Природа делает наш мир красивым.

Цель: Формировать бережное отношение к лесу как к общему природному дому, воспитывать эстетический вкус.

4. Старшая группа (5–6 лет)

Возрастные особенности: Дети способны воспринимать более сложные экологические проблемы (исчезновение видов, загрязнение водоемов), развито логическое мышление.

1. Сказка

«История одной Капельки».

Краткое содержание: Чистая Капелька жила в горном ручье, но попала в реку, куда завод сбрасывал грязную воду. Капелька стала серой и грустной. Рыбы начали уплывать. Тогда люди построили очистные фильтры, река снова стала чистой, и Капелька засияла на солнце.

Цель: Дать детям представление о круговороте воды и важности чистоты водоемов для сохранения жизни рыб и птиц.

2. Стих

«Берегите Землю!» (М. Дудин).

Берегите Землю! Берегите жаворонка в голубом зените, бабочку на листьях повилики, на тропинке солнечные блики...

Цель: Воспитывать чувство патриотизма, любви и гордости за богатство родной природы через поэтическое слово.

3. Загадки

1. Хозяин лесной, просыпается весной, а зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой. (Медведь)

2. Не птица, а летает, с цветка на цветок порхает, крылышками машет. (Бабочка)

Цель: Развивать умение анализировать скрытые метафоры в загадках, группировать животных по признакам класса (насекомые, млекопитающие).

4. Потешка

«Дождик, дождик, веселей!».

Дождик, дождик, веселей, капай, капай, не жалей! Только нас не замочи, зря в окошко не стучи! Брызни в поле, на луга, чтобы выросла трава!

Цель: Учить детей подмечать народные взаимосвязи природных явлений (дождь необходим для роста растений и питания животных).

5. Игра

«Экологический светофор».

Ход игры: Воспитатель зачитывает ситуацию (например, «Мальчики нашли в траве гнездо птицы и трогают яйца»). Дети поднимают карточки: Красный — вред природе, Желтый — опасность, Зеленый — забота.

Цель: Развивать навыки экологически грамотного и безопасного поведения в дикой природе.

6. Колыбельная

«Уж ты, котенька-коток» (удлиненный вариант).

Котик серенький придет, за собою сон ведет. Спят в пруду давно кувшинки, спят на листиках росинки. Ты глаза свои закрой, ангел сна летит за тобой.

Цель: Формировать у детей эстетическое восприятие природы, развивать музыкальный слух и успокаивать нервную систему перед сном.

7. Поговорки

1. «Волка ноги кормят».

Объяснение: Животным в дикой природе

приходится много двигаться,

чтобы добыть пищу.

2. «И сова своих детей хвалит».

Объяснение: Все мамы в природе любят и защищают своих детенышей.

Цель: Расширять кругозор, углублять знания детей о биологических законах выживания животных в дикой среде.

8. Пословицы

1. «Искру туши до пожара, беду отводи до удара».

Объяснение: Нельзя оставлять костры в лесу, пожар погубит всех зверей.

2. «Земля хоть и кормит, но и сама есть просит».

Объяснение: За землей и почвой нужно ухаживать, беречь от загрязнения.

Цель: Формировать у старших дошкольников осознание личной ответственности за пожарную безопасность в лесах.

5. Подготовительная группа (6–7 лет)

Возрастные особенности: Формируется готовность к школе, дети могут самостоятельно делать выводы, знают о Красной книге, осознают глобальную ответственность человека перед планетой.

1. Сказка

«Красная книга леса».

Краткое содержание: Старый Дуб рассказывает звериному совету о том, что некоторые цветы и птицы стали исчезать из-за неосторожности людей. Звери решают создать свою «Красную книгу». Узнав об этом, школьники берут лес под охрану.

Цель: Познакомить детей с понятием «Красная книга», воспитывать активную позицию в защите редких видов животных и растений.

2. Стих

«Храм природы» (А. Смирнов).

Есть просто храм, есть храм науки,

а есть еще природы храм,

с лесами, тянущими руки

навстречу солнцу и ветрам.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

не оскверняй ее святынь!

Цель: Воспитывать глубокое философское уважение к природе, формировать понимание неразрывной связи человека и планеты.

3. Загадки

1. Надели коняжки полосатые рубашки, любят по саванне бегать. (Зебры)

2. На дворе переполох: с неба сыплется горох. Съела шесть горошин Нина, у нее теперь ангина. (Град)

Цель: Развивать абстрактное мышление, умение разгадывать загадки-обманки и загадки со сложными природными метафорами.

4. Потешка

«Тара-тара-тарара, вышли кони со двора».

Тара-тара-тарара, вышли кони со двора!

Пошли кони по воду к синему к колодцу.

Кони ржут, воду пьют, копытами землю бьют!

Цель: Развивать выразительность речи, артистизм, дикцию и правильное речевое дыхание будущих первоклассников.

5. Игра

«Пищевые цепочки леса».

Ход игры: Дети делятся на группы и получают карточки (Солнце, Трава, Заяц, Волк). Задача — как можно быстрее выстроиться в правильную логическую цепочку взаимосвязей и устно доказать её.

Цель: Развивать системное экологическое мышление, закреплять знания о пищевых связях в экосистеме.

6. Колыбельная

«Звездная колыбельная планете».

Засыпает синий океан, гаснет в небесах

ночной туман. Спит тайга, пустыни и поля,

отдыхает милая Земля. Спи и ты, малыш, до утренней зари...

Цель: Формировать планетарное мышление, воспитывать у детей чувство нежности и заботы о покое всей планеты перед сном.

7. Поговорки

1. «Пуганая ворона и куста боится».

Объяснение: Если животное хоть раз обидеть, оно долго будет бояться людей.

2. «Старый ворон мимо не каркнет».

Объяснение: Старшее поколение в природе и среди людей обладает мудростью.

Цель: Учить детей понимать и объяснять переносный смысл народных изречений, развивать связную речь.

8. Пословицы

1. «Не торопись языком — торопись делом: посади дерево, покорми птицу».

Объяснение: Настоящая забота о природе доказывается делами.

2. «Природа-мать — для всех едина, её беречь — обязанность сына».

Объяснение: Человек — часть природы и должен её защищать.

Цель: Окончательно закрепить у выпускников детского сада понимание своего гражданского и экологического долга перед миром природы.

Картотека произведений и игр «Мир природы и бережное отношение к животным»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649199-kartoteka-proizvedenij-i-igr-mir-prirody-i-be