Тема недели «Покормите птиц зимой»

Тема недели: Покормите птиц зимой.

Цель: углублять и систематизировать знания детей о пернатых и их потребностях.

Итоговое мероприятие: Оформление лэпбука «Зимующие птицы»

Работа с родителями: Предложить родителям вместе с детьми подобрать иллюстрации, песни, стихи, загадки оптицах.

Чтение художественной литературы: В. Бианки«Синичкинкалендарь».

Сладков «Вороний сигнал». Цель: развивать у родителей интерес к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.

Рассмотреть с ребенком на иллюстрациях зимующих птиц, вспомнить их названия, характерные внешние признаки (хвост, клюв, расцветка перьев, величина, где они живут, чем питаются, почему называются зимующими;

Консультация для родителей: «Покормитептиц зимой», «Они остались зимовать, мы им будем помогать», «Как и из чего можно сделать кормушку дляптиц». Рекомендовать родителям в выходные дни совершить прогулку в лес или парк с целью: наблюдения за разными птицами, их поведением.

Обновление развивающей среды:

Внести альбом «Птицы», подобрать загадки о птицах. Схемы экологических цепочек. Иллюстрации «Птицы севера», «Птицы жарких стран». Организовать выставку книг о птицах.

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика:По плану физ. инструктора

Чтение произведения Сладкова «Вороний сигнал».

Цель: учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.

2. Дидактическая игра «Какаяптица?» с использованием наглядного материала. Цель: закрепить знания о перелётных и домашних птицах, развивать умение строить предложения, активизировать словарь по данной теме.

Беседа о птицах:

1. Рассматривание альбома «Птицы»

2. Отгадывание загадок о птицах.

3. Природоведческая игра «Птицы, рыбы, звери»

Цель: выявить и уточнить знания детей оптицах: их многообразии,

внешнем виде, характерных особенностях, питании, передвижении; умении обобщать и классифицировать птиц, рыб, зверей. Учить понимать образный смысл загадок.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке.

Вопросы: - Как называются птицы, которые не улетают в теплые края? Какихзимующих птиц вы знаете? Что птицам страшнее зимой – холод или голод? Как мы можем им помочь зимой?

Цель: вызвать у детей интерес к живой природе, закрепить знания детей о зимующих птицах, учить строить высказывания типа рассуждений, расширять словарь по теме«зимующие птицы».

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: создать настроение, развивать выразительность пантомимики.

Д/И «Посчитайптиц». Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т. д.) Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель. Отгадывание загадок о зимующих птицах. Цель: учить понимать образный смысл загадок.

Наблюдение птицна участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц:крикливых сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно.

Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…». Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам.

Труд на участке – развесить кормушки дляптиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко»

С/Р игра «Птичий двор». Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.

Предложить детям выложить из риса или гречи фигуруптицы. Цель: развивать мелкую моторику, творческое воображение, память.

Игра «Назови фигуры, из которых построена птичка». Цель: закрепить знание строения птицы, умение пользоваться моделью.

Д/И «Когда это бывает?». Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы.

Д/И «Один –много». Цель: упражнять в образовании мн. ч. имен сущ. (ворона –вороны). Рассматривание иллюстраций с изображениемзимующих птиц. Цель: обобщить знания детей о зимующих птицах.

Д/И «Придумай загадку». Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц. Разучить пальчиковую гимнастику «Считалка для ворон». Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук.

Настольно-печатная игра «Птицы» (лото). Цель: учить играть по правилам.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе.

Цель: учить детей выделять снеговые тучи.

П/И «Ветер, льдинки и мороз.

Сюжетно-дидактическая игра «Юные защитники природы». Цель: воспитание бережного отношения к природе, желания беречь

и защищать её. Подвижная игра «Летает, плавает, бегает». Цель: учить детей изображать способ передвижения объектов живой природы, имитируя их движения.

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой».

Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

П/И «Воробышки и кот». Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица». Цель: продолжать упражнять в умении собирать пазлы. Привлечь детей к оформлению объемного панно «Зимующие птицы». Цель: упражнять в умении вырезать силуэты, закрепить знания о зимующих птицах. Труд по столовой. Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

Упражнять детей в умении рисовать птицупо схеме последовательного рисования. Дидактическая игра «Узнайптицу по описанию»

Цель: закрепить умение узнавать птицу по характерным признакам.

Дидактическая игра «Цепочка». Цель: формировать представления оптицах, как о живых организмах (двигаются, летают, плавают, питаются, дышат. размножаются). Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были»). Внести схемы, настольно -печатные игры, Самостоятельная игровая деятельность в уголках. Провести беседу с ребенком о бережном отношении к птицам, о необходимости помощи птицам зимой. Подобрать родственные слова: корм — кормить, кормушка, накормленный, кормление (птица).

Прогулка

Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа. Развешивание кормушек на ветки деревьев. Раскладывание корма в кормушки. Цель: формировать у детей ответственное отношение к природе, развивать экологическую культуру.

Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Упражнять детей в ходьбе спиной вперед. Метание снежков в цель.

Ситуативный разговор: «Что может произойти,если не подкармливатьптиц зимой?»

Вечер

Гимнастика после сна.

Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием»

С/Р игра «В гостях у Лесовичка». Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность.

Лепка«Птицы». Цель: учить детей передавать фигуруптицы, её строение, используя разнообразные приёмы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др., развивать эстетическое восприятие.

Работа в тетрадях «Продолжи узор». Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.

Свободное творчество в изоцентре: «Учимся рисовать птиц».

Цель: учить рисовать птиц используя схему для рисования.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Как ветер влияет на полетптиц?. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений.

П/И «Совушка». Предложить детям понаблюдать за птицами. Какие птицыприлетают к нам на участок?. Цель: учить правильно определять птиц по ихвнешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом с нами, они часть родной природы, птицы наши друзья, мы должны заботиться о них.

Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц». Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц.

Утро

СРЕДА

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Кто заботится о птицах». Цель: обратить внимание детей на то, что в зимний период птицане может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их.

П/И«Зимующие – перелетные». Дидактическая игра «Кто как кричит». Цель: закрепить знания детей о том, какптицы подают голос.

Рассматривание картины «Птицы на кормушке».

Вопросы: Какие птицыприлетели на кормушку? Почему они прилетели? Подумайте, какой корм каждый их них хотел бы здесь

найти? Цель: обобщить знания детей о зимующих птицах, их потребностях; вызвать у детей сочувствие и желание им помочь.

Труд в уголке природы –уход за комнатными растениями. Цель: упражнять в умении рыхлить землю в горшках.

Д/И «Птичья столовая». Цель: упражнять детей в заучивании стихотворения, используя мнемотаблицу.

Знакомство с моделью «Птица». Цель: уточнить представление детей о строении птиц. Учить пользоваться знаково-символической схемой строения птиц.

Д/И «Я начну, а ты продолжи». Цель: упражнять в умении описывать птицу по мнемотаблице. Настольно –печатная игра «Тропинки –лабиринты».Цель: закрепить названия птиц.

Прогулка

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

П/И «Третий лишний». Во время подкормки птиц наблюдать за их повадками. Задать вопросы. Какие птицы прилетают к кормушке? Чем питаютсяптицы? Какие птицы какой корм любят? Воспитывать наблюдательность. П/И «Коршун и наседка». Упражнять детей в выполнении шага «боковой галоп».

Подвижная игра «Четвертый лишний». Цель: развивать умение классифицироватьптиц, отвечая на ошибку воспитателя определёнными движениями. Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?». Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке».

Предложить насыпать корм для птиц. Цель: воспитывать желание помочь птицам зимой.

Вечер

Гимнастика после сна.

Ручной труд. Изготовление кормушек для птиц из коробок и пластиковых бутылок. Цель: развивать вариативность мышления, показывая, как изменение исходного материала ведёт к изменению результата работы, воспитывать чувство сопричастности и любви к окружающей природе.

Д/И «Фантастическаяптица». Цель: развивать воображение, учить придумывать фантастических птиц. Д/И «Постройптицу». Цель: упражнять в умении строить изображение птицы, используя геометрические фигуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были» - продолжение).

Д/И «Чей хвост? Чей клюв?». Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам.

Прогулка

Наблюдения за наступлением вечера, как ведут себяптицыпри наступлении темноты. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений.

П/И «Птички на дереве». Подвижная игра «Волк во рву». Цель: продолжать учить соблюдать правила игры, действовать (имитировать движения волка и гусей) согласно выбранной роли и текста.

Утро

ЧЕТВЕРГ

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Здравствуй,зимушка-зима». Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведениептиц.

П/И «Успей вылететь».

Беседа о перелётных птицах. Цель: формировать обобщенное представление о перелётных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище; закрепить знания о значении птиц в жизни людей. Обогащать словарь по теме «Перелётныептицы». Дидактическая игра «Кто больше назовёт перелётных птиц».Цель: закрепить знания о перелётных птицах. Дежурство. Цель: учить готовить рабочее место к нод. Вырезывание изображенийптиц. Цель: узнавать и классифицировать птиц, любоваться их разнообразием и красотой, умело пользоваться ножницами: вырезать по контуру птиц. Работа с моделью «Как мы помогаем птицам». Цель: воспитывать экологическую культуру - дать понять детям, как мы можем внести вклад в дело сохранения природы; учить детей понимать язык символов, делать выводы и умозаключения. Беседа с детьми о том, куда они ходили с родителями, рассмотреть, принесённый ими природный материал, полюбоваться разноцветными листьями; спросить детей: на что или кого похоже тот или иной листок; предложить выложить на столе изображение сказочной птицы. Цель: развивать воображение, эстетическое восприятие.

Упражнение для пальцев под текст стихотворения И. Токмаковой «Птичек стайка». Цель: развивать мелкую моторику рук, запоминать текст стихотворения.

Составить сравнительный рассказ о снегире и синице.

Прогулка

Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь».

Д/И «Птицы, звери, рыбы». Наблюдение за птицами, прилетающими на кормушки. Цель: узнавать и называть прилетевших птиц, понаблюдать за поведением, отметить предпочтения синички (сало, вызвать эмоциональный отклик. Подвижная игра «Волк во рву». Цель: продолжать учить соблюдать правила игры, действовать согласно выбранной роли.

Д/И «Сколькоптиц на кормушке?» Цель: учить составлять и решать простые задачи на наглядной основе. Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудованием. Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят птицы?».

Беседа с детьми «Мороз и металл». Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке. Труд: почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам. Самостоятельная двигательная активность на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

Лепка«Птицы». Цель: учить детей передавать фигуруптицы, её строение, используя разнообразные приёмы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др. ; развивать эстетическое восприятие.

Д/И «Счетные палочки». Цель: упражнять в умении составлятьптиц из счетных палочек. Д/И «Четвертый лишний». Цель: развивать внимание и наблюдательность детей.

Чтение художественной литературы: В. Берестов «О чем поют воробышки».

Театрализация «Где обедал воробей?», Д/И «Скажи наоборот». Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов.

Слушание фонограммы с голосами птиц. Цель: узнавать голоса птиц: соловья, скворца, кукушки. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило; как они догадались; можно ли услышать голоса этих птиц сейчас?

Найти в альбоме птиц, чьи голоса они слышали. Подготовка к викторине: заучивание стихотворений о птицах. Цель: поддерживать интерес к птицам, развивать память и интонационную выразительность речи.

Дидактическое упражнение «Найди ошибки художника». Цель: развивать внимание, восприятие, речь, закреплять знания о внешнем видептиц.

Прогулка: наблюдение за одеждой людей. Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему? Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды.

Д/И «Какая одежда у птиц», П/И «Птицелов».

Провести опыт «Как маскируются животные». Цель: формировать у детей познавательный интерес к природе, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.

ПЯТНИЦА

Утро

Утренняя гимнастика.

Д/И «Какое у тебя настроение?». Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям.

Беседа с детьми «У меня есть лучший друг». Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям. Дидактическая игра «Кто больше назовёт зимующих птиц». Цель: закрепить знание зимующих птиц.

Ручной труд. Изготовление кормушек для птиц из коробок и пластиковых бутылок. Цель: развивать вариативность мышления, показывая, как изменение исходного материала ведёт к изменению результата работы, воспитывать чувство сопричастности и любви к окружающей природе.

Труд в уголке природы. Цель: выяснить, какие растения нуждаются в поливе, а какие нет, выяснить, почему цветы нужно поливать неодинаково.

Рассказать, как ребенок помогает птицам зимой(рассказ из личного опыта).

Д/И «Назови ласково». Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных

Дидактическая игра «Что сначала, что потом». Цель: закреплять знания о стадиях развития птицы(яйцо, птенец, птица, развивать связную речь.

Беседа с детьми о том, каких они видели зимующих птиц по дороге в детский сад. Цель: продолжать формировать обобщенное представление о зимующихптицах, воспитывать гуманное отношение к природе, развивать умение строить сложные предложения.

Загадывание загадок о разных птицах. Предложить детям нарисовать отгадки. Цель: учить узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках.

Прогулка

Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.

П/И «День –ночь».

Труд на участке – собрать крупный мусор. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке.

Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу воспитателя. Д/И «Что говорит нам пословица». Цель: развивать умение детей понимать смысл народных пословиц и поговорок.

Разучить пальчиковую гимнастику «Кормушка». Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?». Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

Викторина «Птицы - наши друзья». Цель: закрепить знания детей оптицах,умение обобщать и классифицировать; учить выделять взаимосвязь в природе. Закреплять умение понимать и расшифровывать модели; развивать мыслительную деятельность в процессе экспериментирования.

Воспитывать любовь к птицами формировать заботливое отношение к пернатым; вызвать у детей радость и удивление от наблюдения за жизнью птиц через фотоматериалы, иллюстрации, художественное слово, игры.

Дидактическая игра «Улетает - не улетает». Цель: отличать перелётных птиц от других. Чтение художественной литературы: В. Витка «Синица». Отгадывание загадок про птиц.

Прогулка

Наблюдения за следами на снегу.

Д/И «Где чьи следы?». Цель: развивать наблюдательность, воображение, закрепить знания об окружающем мире. П/И «Кого не стало?». Предложить детям собрать семена длязимующих птиц. Побеседовать о том, как птицамзимой голодно и холодно, ягоды и семена под слоем снега, жучки и паучки спрятались под корой деревьев. Наша задача помочьптицамперезимовать и не умереть от голода. Цель: воспитывать сочувствие к живой природе, желание ей помочь.

Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц». Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649401-tema-nedeli-pokormite-ptic-zimoj