- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка по внеурочному занятию
6
0
Занятие по внеурочной деятельности во 2 Б классе.
Функциональная грамотность.
Тема: «Про бобров»
Форма занятия: индивидуально-групповая, парная.
Обучающая цель: формирование у обучающихся читательской грамотности (умение работать с текстовой информацией) в процессе выполнения заданий.
Развивающая цель: развитие познавательного интереса к чтению; развитие логического мышления, быстроты реакции, внимания.
Воспитывающая цель: воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи; воспитывать аккуратность, точность и внимательность при работе.
Планируемый результат, в том числе и формирование УУД:совершенствовать умение работать с текстовой информацией, высказывать своё мнение, размышлять.
Формируемые УУД:
Познавательные: совершенствовать умение работать с текстовой информацией, высказывать своё мнение, размышлять.
Коммуникативные: формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Личностные: формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Этап занятия | Действия учителя | Деятельность учащихся |
1.Организационный момент | -Ребята, на доске написано слово «ЗДРАВСТВУЙТЕ», давайте пожелаем друг другу на каждую букву этого слова что-то хорошее. | На доске слово (Здоровья, добра, радости, активности, веселья, счастья, творчества, внимания, успеха, трудолюбия) |
2.Актуализация знаний. Постановка проблемы 3.Основной этап. 4. Итог занятия. Рефлексия | -Начнём мы своё занятие с загадки: Водяные мастера Строят дом без топора Дом из хвороста и тины, А к нему ещё плотину. (Бобр) -А вы, ребята, знали, что 7 апреля и 18 октября, во всём мире отмечается международный день бобра. -Какая тема сегодняшнего занятия? (Про бобров) -Цель нашего занятия: Узнать…… -Некоторые виды бобров занесены в Красную книгу. -Для чего, ребята, нужна Красная книга? - Нужно быть внимательными, выполняя задания. Нам придётся часто обращаться к текстуПро бобров. 1) –Слушаем текст, следим, делаем пометки, если встретилось непонятное слово. Речевая разминка ДВА БОБРЁНКА У БОБРА ЛУЧШЕ ВСЯКОГО ДОБРА. 2) Чтение текста детьми. -Выполним задания 1 и 2.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА( на внимание) Работа в паре. -Сейчас, мы будем выполнять задания, работая в паре. -Выполним задание сначала №3, достаём из конверта, обсуждаем в паре.
-Проверим, смотрим на экран. -Выполняем задание№4, достаём из конверта, обсуждаем в паре.
-Проверим, смотрим на экран. -Выполняем задание №5.
Проверим, смотрим на экран. -Ребята, про бобров написано много книг, есть мультфильмы, фильмы, мы посмотрим небольшое видео из жизни бобров. -Польза бобров Появление бобров на водоемах и реках приносит пользу с экологической точки зрения. Они благоприятно воздействуют на состояние обитающих там живых организмов. В созданных бобрами запрудах поселяются многочисленные моллюски и насекомые, которые служат пищей для птиц и рыб. Запруды в свою очередь способствуют очищению воды, т.к. в них задерживается ил. Кору с поваленных бобром деревьев, с огромным удовольствием поедают зайцы и косули. Подведём итог нашей работы. Проверим, выполнили ли мы то, что запланировали: 1. Выразительно читали? 2. Выполняли разные задания? 3. Работали самостоятельно? 4. Работали в парах? Мы - молодцы? -Ребята, покажителадошку и улыбнитесь, если узнали много нового, занятие понравилось, -Закройте, ладошку, (кулачок) если не узнали ничего нового, не понравилось. | Дети отгадывают загадку Дети отвечают на вопросы На доске Чтение учителем Ответы детей карточки с трудными словами. Скороговорку хором, стоя с движениями. Дети высказывают мнение, что ни один вариант не подходит) 2 ученика у доски Вспоминают правила работы в паре. Ладошки домиком, если пара выполнила задание. 3 ученика у доски вывешивают информацию о бобре На экране слайд Книги о бобрах Ладошка-да, кулачок-нет |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649417-metodicheskaja-razrabotka-po-vneurochnomu-zan
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Основы менеджмента в образовании»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Организация системы воспитательной работы в условиях реализации программы воспитания по ФГОС»
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.