Конспект обобщающего урока по математическим представлениям для детей с ТМНР. Тема: «Геометрические фигуры»

Конспект обобщающего урока по математическим представлениям для детей с ТМНР.

Тема: «Геометрические фигуры».

Тип занятия: игра‑практикум (коррекционно‑развивающее).

Продолжительность: 30–40 мин.

Форма работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Цель: закрепить представления о геометрических фигурах через игровую деятельность.

Задачи:

1.Образовательные:

-актуализировать знания о фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);

-учить распознавать фигуры в окружающем пространстве.

2.Коррекционно‑развивающие:

-развивать зрительное восприятие, тактильную чувствительность, мелкую моторику;

-тренировать внимание и память;

-стимулировать речевую активность (называние фигур, описание действий).

3.Воспитательные:

-формировать мотивацию к совместной деятельности;

-воспитывать доброжелательность и взаимопомощь.

Оборудование и материалы

Наглядные пособия:

-плакат «Город геометрических фигур» (с домами, дорогами, деревьями из фигур);

-карточки с изображениями фигур (крупные, контрастные);

-таблица «Геометрические фигуры» (название + изображение).

Ход занятия

I. Организационный момент (3–5 мин)

Приветствие: Здравствуйте, ребята! Давайте сядем поудобнее, улыбнемся друг другу и с хорошим, добрым настроением начнем наш необычный урок.А почему он необычной? Закройте глаза и представьте, что мы летим… Откройте глазки. А куда мы прилетели? Да это необычный город.

Мотивация. Педагог показывает плакат: «Посмотрите, в этом городе живут необычные жители. Узнаем, кто они?»

-Правила игры: «Будем искать, называть и заселять фигуры в домики».

II. Основная часть (20–25 мин)

1. Игра «Узнай фигуру на ощупь» (5 мин)

Дети по очереди достают из тактильного мешочка фигуру, называют её, показывают всем.

Поддержка: педагог помогает жестами, повторяет название, даёт образец действия.

1. Игра «Засели домики» (7 мин)

На плакате — дома с дверями разной формы (круг, квадрат и т. д.).

Задача: подобрать «жильцов» (фигуры) к домам по форме.

Варианты:

1. • • фронтально (один ребёнок у доски);

     • в парах (сортируют фигуры в корзинки).

2. Физкультминутка «Геометрические танцы» (3 мин)

Под музыку дети изображают фигуры:

1. • • «Круг» — круговые движения руками;

     • «Квадрат» — шаги на месте с выпрямленной спиной;

     • «Треугольник» — руки вверх, соединяем в вершине.

2. Практическая работа «Построй свой дом» (10 мин)

Каждый ребёнок получает контур дома из бумаги и набор фигур.

Задание: приклеить/прикрепить фигуры, чтобы «достроить» дом (окна — круги, крыша — треугольник и т. д.).

III. Заключительная часть (5 мин)

Рефлексия. 

«Какая фигура вам понравилась больше всего?»

«Что мы строили?»

«Молодцы! Вы помогли городу стать более красивым!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649450-konspekt-obobschajuschego-uroka-po-matematich