Комплект рабочих листов для уроков окружающего мира 2 класс «Основы безопасности жизнедеятельности»

Начало: Если в игре или сообщении просят назвать...

Если тебе пришло странное письмо с неизвестного адреса...

Если ты хочешь скачать новую игру или программу...

Пароль от своего аккаунта...

Общаться в Интернете и играть в онлайн-игры лучше...

Окончание:

а) ...нельзя никому рассказывать, даже лучшему другу.

б) ...спроси разрешения у родителей.

в) ...никогда не открывай его и не отвечай.

г) ...только под присмотром взрослых и в отведённое для этого время.

д) ...свой пароль или адрес — нужно сразу рассказать родителям.

Обведи кружком букву с правильным ответом.

Ситуация 1: Ты один дома, а тебе пишет незнакомый человек и говорит, что ему нужно срочно написать с твоего аккаунта кому-то. а) Дам свой пароль от аккаунта, чтобы помочь человеку.

б) Скажу что не могу помочь, так как это не безопасно. В) Попрошу взрослого, чтобы они разобрались.

Ситуация 2: В чате игры новый «друг» предлагает тебе перейти в другой мессенджер для общения, говорит, что ему тоже 8 либо 9 лет, и просит твоё фото.

а) Отправлю своё самое хорошее фото, раз мы друзья.

б) Вежливо откажусь, прекращу разговор и обязательно расскажу об этом маме или папе.

в) Попрошу сначала его фото.

Представь, что ты создаёшь группу с одноклассниками в мессенджере.

Нарисуй два самых важных

правила для вашей безопасной и дружелюбной группы.

Закончи предложения.

Я буду всегда спрашивать разрешения у родителей, если…

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________.

Если мне в сети станет неприятно или страшно, я…

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________.

Я не буду обижаться на родителей, когда они спрашивают, с кем я переписываюсь, потому что…

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________.

Придумай и нарисуй супер-знак, который будет напоминать тебе и твоим друзьям о главном правиле: «В сети ты общаешься с невидимыми людьми. Будь осторожен!». Можно использовать любые символы: замок, щит, восклицательный знак.

Здоровый образ жизни: режим

1

дня, рациональное питание.

Задание 1

О каком органе идет речь? Напиши названия внутренних органов:

1. Находится в животе и нужен для переваривания пищи.

2. Неутомимый мотор организма, который находится в левой части груди.

3. Орган дыхания, в теле человека их два, левое и правое.

Обведи орган - почки, который называют «вторым» сердцем организма, а также поддерживает баланс воды и фильтрует кровь.

Запиши номера частей тела в соответствующую колонку:

Обведи красным цветом вредную для желудка еду: картошка фри, гамбургер, колбаса, газировка

Напиши о том как ты ухаживаешь за своим телом. Почему это важно?

Например: умываться, чистить зубы, делать зарядку.

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

_______________________________________Физическая культура, закаливание,

2 игры на воздухе, сохранение и укрепление здоровья.

Прочитай утверждения. Отметь знаком:

В школе на перемене нельзя ________ бегать по лестнице______________

(бегать по лестнице/играть в спокойные игры).

Найди безопасное место. Посмотри на картинки.

Где безопасно играть в мяч? А где кататься на велосипеде?

Закрась зеленым кружком безопасные места, а красным – опасные.

Ты приглашаешь друга погулять. Напиши 3 важных правила, которые вы должны помнить на улице, чтобы не попасть в беду. Памятка для дружной прогулки:

1 ____________________________________________ ____________________________________________ 2 ____________________________________________ ____________________________________________

____________________________________________ ____________________________________________

3

Раскрась шарики, на которых написаны дела, полезные для твоего здоровья, зелёным цветом. Раскрась шарики, красным цветом если тебе нравится что-то из

Напиши письмо самому себе. Закончи предложения. Пример:

Я хочу быть сильным и здоровым, поэтому я буду стараться чаще …….. мыть руки перед едой, гулять на свежем воздухе, заниматься спортом.

Когда я выхожу на улицу, я всегда помню, что самое главное – это ______________________________.

Я могу научить своих друзей правильно закаляться.

Для этого нужно начать с ___________________________________________.

Прочитай предложения, если правило верное напиши в окошке «верно».

Если неверное, напиши в окошке «ложь».

1. По дороге в школу можно играть в мяч, если машин нет.

2. Фамилия Имя:___________Класс:____Дата:_________

   В школьной столовой нужно спокойно сидеть за столом и не торопиться.

3. В метро можно бегать по эскалатору, если очень спешишь.

4. Если ты уронил на пол конфету, её нужно выбросить, а не есть.

5. В автобусе нужно крепко держаться за поручень, когда он едет.

Проложи безопасный маршрут дома до школы самый безопасный путь. Обведи в красный квадратик все опасные места, которые нужно обойти.

Закончи предложения. Как ты себя ведёшь, когда едешь с родителями в автобусе, машине или метро?

Пример:

Я всегда сажусь (или встаю)…

Сажусь, когда вижу пожилого человека.

Я никогда не буду…

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________.

Я помню, что нужно быть внимательным, когда…

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________.

Придумай и нарисуй один важный знак- напоминалку о безопасности для вашего класса. Это может быть правило на перемене, в столовой или в

раздевалке. Придумай для него название и запиши правило в строки.

_______________

_______________ _______________

Правила безопасного поведения

4пассажира наземного транспорта и метро.

Задание 1

Соедини линией знак безопасности в транспорте или на дороге с тем, что он означает.

(Слева — картинки/названия знаков, справа — правила)

ЗНАКИИди осторожно, чтобы не

споткнуться.

« Пешеходный переход »

Здесь можно безопасно переходить дорогу.

« Осторожно, двери закрываются! »

Пронумеруй картинки (от 1 до 4), чтобы показать правильный порядок действий при поездке на автобусе.

Высадка. Выхожу аккуратно, дождавшись остановки, смотрю по сторонам.

Посадка. Спокойно вхожу в автобус после полной остановки, пропуская выходящих.

Оплата проезда. Прохожу в салон, оплачиваю проезд (или показываю карту).

Ожидание. Стою на остановке далеко от проезжей части, не выбегаю на дорогу.

Посмотри на эту картинку.

Обведи в красный круг людей, которые нарушают правила безопасности.

Рядом с каждым нарушителем напиши цифру, и что он делает не так запиши в строке.

Как должен вести себя вежливый и безопасный пассажир в салоне автобуса или вагоне метро?

Выбери из списка правильные действия и обведи их в ЗЕЛЁНУЮ РАМОЧКУ.

1. Громко кричать и смеяться, чтобы всем было весело.

2. Крепко держаться за поручень, когда стоишь.

3. Уступить место пожилому человеку или маме с малышом.

4. Кататься на поручне, как на карусели.

5. Не толкаться и не бегать по салону.

6. Смотреть в окно, не прислоняясь к дверям.

7. Выходить из дверей в самый последний момент, перед самым их закрытием.

Твой друг впервые поедет в метро без родителей. Он волнуется.

Напиши ему два самых важных совета, которые помогут ему быть безопасным пассажиром.

1.Заходи в метро только после полной остановки._____________________________ 2._____________________________________ ______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________

Придумай и нарисуй свой добрый дорожный знак для пассажиров. Он может напоминать о вежливости, внимательности или хорошем настроении в транспорте. Допиши его название.

Прочитай предложения. Отметь знаком:

✔- верные утверждения и знаком -✘ неверные.

Играть со спичками и зажигалками.

Включать телевизор и чайник, если дома есть взрослые.

Проверять, не пахнет ли газом на кухне, если почувствовал запах.

Засовывать в розетку разные предметы (гвоздики, шпильки).

Пользоваться электроприборами с оголёнными, сломанными проводами.

Представь, что ты увидел(а) начинающийся пожар.

Ты набрал(а) номер 01 или 112. Что ты скажешь диспетчеру?

Восстанови правильный порядок фраз, пронумеровав их от 1 до 4.

Рассмотри картинки с ситуациями.

Соедини линией каждую опасную ситуацию с правильным действием.

Закончи фразы, объяснив, почему ты так будешь поступать.

Пример:

Я никогда не буду прятаться в шкафу или под кроватью во время пожара, потому что…

Там нет кислорода и закрытое место, меня не смогут спасти.

Я обязательно научу младшего брата (сестру или друга) номеру «112», потому что…

________________________________________________________________ ________________________________________________________________

________________________________________________________________ ________________________________________________________________.

Если я увижу, что мой друг взял спички, чтобы поиграть, я…

________________________________________________________________ ________________________________________________________________

________________________________________________________________ ________________________________________________________________.

Придумай и нарисуй один самый важный запрещающий знак по пожарной безопасности для вашего дома или класса

(например, «Не играй со спичками!», «Не включай газ без взрослых!»).

Название:

_______________

_______________

_______________

Правила поведения на воде и в лесу,

6правила поведения при пользовании компьютером.

Прочитай действия. Отметь их значком.

✅ — Можно, это безопасно и правильно.

❌ — Нельзя, это опасно!

Заходить в воду, если на берегу стоит знак «Купаться запрещено!».

Позвать на помощь взрослого, если видишь, что кто-то тонет.

Собирать яркие незнакомые ягоды и пробовать их.

Кричать и свистеть в лесу, если ты потерялся (так тебя найдут).

Сидеть за компьютером 4 часа без отдыха.

Перед походом в лес надеть яркую одежду и взять с собой воду.

Обведи букву с правильным ответом.

Ситуация у воды:

Ты пришёл с классом на пляж. Вода холодная, но солнце жаркое. Что ты сделаешь?

а) Быстро побегу и нырну, чтобы скорее охладиться.

б) Сяду на берегу и буду просто загорать.

в) Послушаюсь учителя: зайду в воду постепенно, оботрусь водой, чтобы тело привыкло.

Ситуация в лесу:

Ты отстал от группы на лесной тропинке и понял, что заблудился. Что нужно делать в первую очередь?

а) Бежать в ту сторону, где, кажется, слышны голоса.

б) Остановиться на месте, громко крикнуть «Ау!» и ждать помощи.

в) Идти всё прямо, чтобы обязательно найти выход самому.

Твоему другу родители подарили новый планшет.

Напиши для него три правила, как пользоваться им без вреда для здоровья.

Пример:

1.Играй в игры не больше часа, чтобы глаза отдохнули от экрана.

2.______________________________________

________________________________________

________________________________________

3.______________________________________

________________________________________ ________________________________________

________________________________________

________________________________________

Закончи предложения своими словами..

Пример:

Я буду соблюдать правила на воде, потому что… Это безопасно и не вредит моему здоровью.

Если я увижу, что мой младший брат взял в лесу красивую, но незнакомую ягоду, я…

_________________________________________________________ _________________________________________________________.

Я согласен(-на) делать зарядку для глаз после компьютера, ведь… _________________________________________________________ _________________________________________________________.

Придумай и нарисуй предупреждающий или разрешающий знак для одного из мест:

Пример: для лесной тропы (например, «Не рви незнакомые растения!» или «Возвращайся по этой тропе!»).

для компьютерного стола (например, «Сделай перерыв!» или «Держи спину прямо!»).

Безопасность в информационно

7телекоммуникационной сети "Интернет»

Задание 1

Прочитай утверждения.

Если так нельзя поступать в интернете — поставь ❌. Если так можно поступать — поставь ✅.

Соедини линией начало и конец правила безопасности в Интернете.

Начало: Если в игре или сообщении просят назвать...

Если тебе пришло странное письмо с неизвестного адреса...

Если ты хочешь скачать новую игру или программу...

Пароль от своего аккаунта...

Общаться в Интернете и играть в онлайн-игры лучше...

Окончание:

а) ...нельзя никому рассказывать, даже лучшему другу.

б) ...спроси разрешения у родителей.

в) ...никогда не открывай его и не отвечай.

г) ...только под присмотром взрослых и в отведённое для этого время.

д) ...свой пароль или адрес — нужно сразу рассказать родителям.

Обведи кружком букву с правильным ответом.

Пример:

Ситуация 1: Ты один дома, а тебе пишет незнакомый человек и говорит, что ему нужно срочно написать с твоего аккаунта кому-то. а) Дам свой пароль от аккаунта, чтобы помочь человеку.

б) Скажу что не могу помочь, так как это не безопасно.

в) Попрошу взрослого, чтобы они разобрались.

Ситуация 2: В чате игры новый «друг» предлагает тебе перейти в другой мессенджер для общения, говорит, что ему тоже 8 либо 9 лет, и просит твоё фото.

а) Отправлю своё самое хорошее фото, раз мы друзья.

б) Вежливо откажусь, прекращу разговор и обязательно расскажу об этом маме или папе.

в) Попрошу сначала его фото.

Представь, что ты создаёшь группу с одноклассниками в мессенджере.

Нарисуй два самых важных

правила для вашей безопасной и дружелюбной группы.

Закончи предложение.

Я буду всегда спрашивать разрешения у родителей, если… мне нужна будет помощь в интернете с незнакомыми людьми.

Я не буду обижаться на родителей, когда они спрашивают, с кем я переписываюсь, потому что…

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________.

Придумай и нарисуй супер-знак, который будет напоминать тебе и твоим друзьям о главном правиле: «В сети ты общаешься с невидимыми людьми. Будь осторожен!». Можно использовать любые символы: замок, щит, восклицательный знак.

Здоровый образ жизни: режим

1

дня, рациональное питание.

Задание 1

О каком органе идет речь? Напиши названия внутренних органов:

1. Находится в животе и нужен для желудок

переваривания пищи.

1. Неутомимый мотор организма, который находится в левой части груди.

2. Орган дыхания, в теле человека их два, левое и правое.

Обведи орган, который называют «вторым» сердцем организма, а также поддерживает баланс воды и фильтрует кровь.

Запиши номера частей тела в соответствующую колонку:

Обведи красным цветом вредную для желудка еду:

Напиши о том как ты ухаживаешь за своим телом. Почему это важно?

Например:

Каждый день мама напоминает мне чистить зубы утром и вечером щёткой. Это помогает моим зубкам оставаться крепкими и белыми, чтобы улыбаться красиво и вкусно кушать._________________________________________ Ещё важно мыть руки перед едой, особенно после прогулки и туалета. Ведь микробы могут попасть внутрь вместе с пищей. А ещё полезно и нужно умываться каждый день.

Ну и спорт! Я люблю бегать на улице, кататься на велосипеде и играть в футбол с друзьями. Физкультура помогает стать сильным и ловким, чтобы быстро бегать и легко подниматься по лестнице.

Это важно, потому что наше тело — это дом, в котором мы живем всю жизнь. Если Здоровье — самое важное богатство каждого человека!_________________________________

Физическая культура, закаливание,

2 игры на воздухе, сохранение и укрепление здоровья.

Прочитай утверждения. Отметь знаком:

Допиши пропущенные слова в предложении.

Чтобы организм стал крепким и не боялся простуды, нужно закаляться (закаляться/купаться).

Утром и вечером нужно чистить зубы (обувь/зубы).

Самые полезные игры – это игры на свежем воздухе (свежем воздухе/диване).

В школе на перемене нельзя бегать по лестнице (бегать по лестнице/играть в спокойные игры).

Найди безопасное место. Посмотри на картинки.

Где безопасно играть в мяч? А где кататься на велосипеде?

Закрась зеленым кружком безопасные места, а красным – опасные.

Ты приглашаешь друга погулять. Напиши 3 важных правила, которые вы должны помнить на улице, чтобы не попасть в беду.

Памятка для дружной прогулки:

Переходить дорогу только на зелёный свет. Мы пойдем гулять там, где есть пешеходные переходы, и будем внимательно смотреть на сигналы светофора. Переходим улицу спокойно, держась за руки, чтобы друг друга видеть и слышать.

Играть вдали от машин и незнакомых мест. Лучше всего выбрать детскую площадку или парк, где нет автомобилей и опасных объектов. Там можно весело провести время, играя в мяч, догонялки или собирая пазлы.

Никогда не уходить далеко от родителей. Важно, чтобы взрослые знали, где мы находимся. Поэтому, даже если захочется поиграть чуть подальше, сначала спросим разрешения и убедимся, что родители видят нас и слышат наши голоса.

Раскрась шарики, на которых написаны дела, полезные для твоего здоровья. Зачеркни шарики, если тебе нравится что-то из занятий больше всего.

Напиши письмо самому себе. Закончи предложения.

Я хочу быть сильным и здоровым,поэтому я буду стараться чаще делать зарядку и заниматься спортом.

Когда я выхожу на улицу,я всегда помню, что самое главное – это одеваться по погоде, соблюдать правила дорожного движения и беречь своё здоровье.

Я могу научить своих друзей правильно закаляться.Для этого нужно начать с кратковременных водных процедур: умываться прохладной водой утром и вечером, постепенно снижая температуру воды.

Прочитай предложения, если правило верное напиши в окошке «верно».

Если неверное, напиши в окошке «ложь».

1. По дороге в школу можно играть в мяч, если машин нет.

2. 
   

   Фамилия Имя:___________Класс:____Дата:_________

   В школьной столовой нужно спокойно сидеть за столом и не торопиться.

3. В метро можно бегать по эскалатору, если очень спешишь.

4. Если ты уронил на пол конфету, её нужно выбросить, а не есть.

5. В автобусе нужно крепко держаться за поручень, когда он едет.

Проложи безопасный маршрут дома до школы самый безопасный путь. Обведи в красный квадратик все опасные места, которые нужно обойти.

Закончи предложения. Как ты себя ведёшь, когда едешь с родителями в автобусе, машине или метро?

Я всегда сажусь (или встаю)…

если вижу пожилых людей, беременных женщин, пассажиров с маленькими детьми или инвалидов, уступаю им место;

стараюсь занять свободное сиденье таким образом, чтобы не мешать другим, держусь за

поручень, особенно на поворотах или при движении транспорта Я никогда не буду…

громко разговаривать по телефону или включать музыку без наушников, чтобы не беспокоить окружающих;

ставить ноги на сиденья или класть грязные предметы рядом с людьми, есть продукты с сильными запахами или мусорить внутри салона Я помню, что нужно быть внимательным, когда… двери начинают закрываться перед выходом или посадкой в транспорт. автобус резко тормозит или набирает скорость, много людей возле дверей и проходов.

Придумай и нарисуй один важный знак- напоминалку о безопасности для вашего класса. Это может быть правило на перемене, в столовой или в раздевалке. Придумай для него название и запиши правило в строки.

Правило:

БЕЗОПАСНОСТЬ

НА ПЕРЕМЕНЕ

Правила безопасного поведения

4пассажира наземного транспорта и метро.

Задание 1

Соедини линией знак безопасности в транспорте или на дороге с тем, что он означает.

Пронумеруй картинки (от 1 до 4), чтобы показать правильный порядок действий при поездке на автобусе.

Высадка. Выхожу аккуратно, дождавшись остановки, смотрю по сторонам.

Посадка. Спокойно вхожу в автобус после полной остановки, пропуская выходящих.

Оплата проезда. Прохожу в салон, оплачиваю проезд (или показываю карту).

Ожидание. Стою на остановке далеко от проезжей части, не выбегаю на дорогу.

Посмотри на эту картинку.

Обведи в красный круг людей, которые нарушают правила безопасности.

Рядом с каждым нарушителем напиши цифру, и что он делает не так запиши в строке.

Как должен вести себя вежливый и безопасный пассажир в салоне автобуса или вагоне метро?

Выбери из списка правильные действия и обведи их в ЗЕЛЁНУЮ РАМОЧКУ.

1. Громко кричать и смеяться, чтобы всем было весело.

2. Крепко держаться за поручень, когда стоишь.

3. Уступить место пожилому человеку или маме с малышом.

4. Кататься на поручне, как на карусели.

5. Не толкаться и не бегать по салону.

6. Смотреть в окно, не прислоняясь к дверям.

7. Выходить из дверей в самый последний момент, перед самым их закрытием.

Твой друг впервые поедет в метро без родителей. Он волнуется.

Напиши ему два самых важных совета, которые помогут ему быть безопасным пассажиром.

Всегда будь внимателен на платформе: старайся стоять подальше от края платформы, особенно когда поезд приближается. Никогда не перебегай пути и следи за объявлениями диспетчера.

Следи за вещами и окружающими:держи рюкзак или сумку перед собой, чтобы никто не мог незаметно вытащить оттуда что-то ценное. Избегай толпы около дверей вагона, ведь там легче всего потерять равновесие или упасть.

Придумай и нарисуй свой добрый дорожный знак для пассажиров. Он может напоминать о вежливости, внимательности или хорошем настроении в транспорте. Допиши его название.

Прочитай предложения. Отметь знаком:

✔- верные утверждения и знаком -✘ неверные.

Играть со спичками и зажигалками.

Включать телевизор и чайник, если дома есть взрослые.

Проверять, не пахнет ли газом на кухне, если почувствовал запах.

Засовывать в розетку разные предметы (гвоздики, шпильки).

Пользоваться электроприборами с оголёнными, сломанными проводами.

Представь, что ты увидел(а) начинающийся пожар.

Ты набрал(а) номер 01 или 112. Что ты скажешь диспетчеру?

Восстанови правильный порядок фраз, пронумеровав их от 1 до 4.

Рассмотри картинки с ситуациями.

Соедини линией каждую опасную ситуацию с правильным действием.

Закончи фразы, объяснив, почему ты так будешь поступать.

Я никогда не буду прятаться в шкафу или под кроватью во время пожара, потому что дым быстро распространяется, и спасателям сложнее будет меня обнаружить.

Я обязательно научу младшего брата (сестру или друга) номеру «112», потому что этот номер позволяет вызвать любую службу помощи одним звонком и работает даже без сим-карты.

Если я увижу, что мой друг взял спички, чтобы поиграть, я сразу же заберу их и расскажу ему, почему это опасно, напомнив о правилах пожарной безопасности.

Придумай и нарисуй один самый важный запрещающий знак по пожарной безопасности для вашего дома или класса

(например, «Не играй со спичками!», «Не включай газ без взрослых!»).

Подпиши его.

Название:

Спички детям не игрушки

Правила поведения на воде и в лесу,

6правила поведения при пользовании компьютером.

Прочитай действия. Отметь их значком.

✅ — Можно, это безопасно и правильно.

❌ — Нельзя, это опасно!

Заходить в воду, если на берегу стоит знак «Купаться запрещено!».

Позвать на помощь взрослого, если видишь, что кто-то тонет.

Собирать яркие незнакомые ягоды и пробовать их.

Кричать и свистеть в лесу, если ты потерялся (так тебя найдут).

Сидеть за компьютером 4 часа без отдыха.

Перед походом в лес надеть яркую одежду и взять с собой воду.

Обведи букву с правильным вариантом действия.

Ситуация у воды:

Ты пришёл с классом на пляж. Вода холодная, но солнце жаркое. Что ты сделаешь?

а) Быстро побегу и нырну, чтобы скорее охладиться.

б) Сяду на берегу и буду просто загорать.

в) Послушаюсь учителя: зайду в воду постепенно, оботрусь водой, чтобы тело привыкло.

Ситуация в лесу:

Ты отстал от группы на лесной тропинке и понял, что заблудился. Что нужно делать в первую очередь?

а) Бежать в ту сторону, где, кажется, слышны голоса.

б) Остановиться на месте, громко крикнуть «Ау!» и ждать помощи.

в) Идти всё прямо, чтобы обязательно найти выход самому.

Твоему другу родители подарили новый планшет.

Напиши для него три главных правила, как пользоваться им без вреда для здоровья.

1.Делай перерыв каждые полчаса:Важно давать глазам отдых. Отвлекайся на 5 минут каждый полчаса, посмотри вдаль, поморгай глазами, выполни лёгкую гимнастику для зрения.

2.Держи правильное расстояние до экрана:Экран планшета желательно держать примерно на расстоянии вытянутой руки. Чем ближе экран, тем больше нагрузка на глаза.

3.Пользуйся планшетом в хорошо освещённом помещении:Чтение текста или просмотр изображений в темноте сильно напрягают зрение. Включай лампочку или используй естественный свет днём.

Закончи предложения своими словами..

Я буду соблюдать правила на воде, потому что безопасность превыше всего — вода непредсказуема, и несоблюдение мер предосторожности может привести к серьёзным последствиям.

Если я увижу, что мой младший брат взял в лесу красивую, но незнакомую ягоду, я немедленно отберу её и объясню, что собирать неизвестные ягоды опасно — многие из них ядовиты.

Я согласен(-на) делать зарядку для глаз после компьютера, ведь регулярная гимнастика помогает снять усталость, сохранить остроту зрения и предотвратить развитие проблем со

Придумай и нарисуй предупреждающий или разрешающий знак для одного из мест:

Пример: для лесной тропы (например, «Не рви незнакомые растения!» или «Возвращайся по этой тропе!»).

для компьютерного стола (например, «Сделай перерыв!» или «Держи спину прямо!»).

Безопасность в информационно

7телекоммуникационной сети "Интернет»

Задание 1

Прочитай утверждения.

Если так нельзя поступать в интернете — поставь ❌. Если так можно поступать — поставь ✅.

Соедини линией начало и конец правила безопасности в Интернете.

Начало: Если в игре или сообщении просят назвать...

Если тебе пришло странное письмо с неизвестного адреса...

Если ты хочешь скачать новую игру или программу...

Пароль от своего аккаунта...

Общаться в Интернете и играть в онлайн-игры лучше...

Окончание:

а) ...нельзя никому рассказывать, даже лучшему другу.

б) ...спроси разрешения у родителей.

в) ...никогда не открывай его и не отвечай.

г) ...только под присмотром взрослых и в отведённое для этого время.

д) ...свой пароль или адрес — нужно сразу рассказать родителям.

Обведи кружком букву с правильным ответом.

Ситуация 1: Ты один дома, а тебе пишет незнакомый человек и говорит, что ему нужно срочно написать с твоего аккаунта кому-то. а) Дам свой пароль от аккаунта, чтобы помочь человеку.

б) Скажу что не могу помочь, так как это не безопасно. В) Попрошу взрослого, чтобы они разобрались.

Ситуация 2: В чате игры новый «друг» предлагает тебе перейти в другой мессенджер для общения, говорит, что ему тоже 8 либо 9 лет, и просит твоё фото.

а) Отправлю своё самое хорошее фото, раз мы друзья.

б) Вежливо откажусь, прекращу разговор и обязательно расскажу об этом маме или папе.

в) Попрошу сначала его фото.

Представь, что ты создаёшь группу с одноклассниками в мессенджере.

Нарисуй два самых важных

правила для вашей безопасной и дружелюбной группы.

Закончи предложения.

Я буду всегда спрашивать разрешения у родителей, если захочу встретиться лично с новыми знакомыми из интернета.

Если мне в сети станет неприятно или страшно, я немедленно сообщу родителям или другому взрослому человеку, которому доверяю.

Я не буду обижаться на родителей, когда они спрашивают, с кем я переписываюсь, потому что понимаю их заботу обо мне и желание защитить от возможных угроз.

Придумай и нарисуй супер-знак, который будет напоминать тебе и твоим друзьям о главном правиле: «В сети ты общаешься с невидимыми людьми. Будь осторожен!». Можно использовать любые символы: замок, щит, восклицательный знак.

Критерии оценки ожидаемых результатов пробации комплекта рабочих листов,

повышение уровня сформированности умений и навыков по разделу «Правила безопасной жизнедеятельности»

80–100%— высокий уровень. Обучающийся выполняет задания самостоятельно, без помощи учителя, допускает не более 1–2 негрубых ошибок. 50–79%— средний уровень. Обучающийся выполняет большую часть заданий верно, но требовалась организующая или стимулирующая помощь учителя, допущены отдельные ошибки в применении правил. Менее 50% — низкий уровень. Обучающийся испытывает серьезные затруднения, задания выполняет только с непосредственной помощью учителя, допускает множественные ошибки.

Оцениваемые УУД:

Познавательные:умение извлекать информацию из текста и изображения, устанавливать соответствия, классифицировать.

Регулятивные:умение принимать и сохранять учебную задачу, следовать инструкции, осуществлять самопроверку.

Коммуникативные:умение оформлять свои мысли в письменной речи (в заданиях открытого типа).