Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию с детьми 6-7 лет на тему «Поездка на ферму»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №16 «Колокольчик»

г. Мичуринска Тамбовской области

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию

с детьми 6-7 лет на тему

«Поездка на ферму»

Воспитатель

первой квалификационной категории

Сухорукова Анна Юрьевна

Мичуринск,2026

Занятие реализуется в рамках образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» и обеспечивает интеграцию с областями «Познавательное развитие» и «Речевое развитие» посредствомприменения метода интеллект-карт.

Цель:  обобщение и систематизация знаний детей о домашних птицах и труде людей на селе.

1.Задачи ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Образовательные:

• Задумывать образ, передавать форму и пропорциональное соотношение частей.

• Продолжать учить анализировать особенности строения разных птиц, соотносить части по величине и пропорциям.

• Учить самостоятельно определять способ лепки на основе обобщенной формы.

Развивающие:

• Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

• Воспитывать интерес к сотрудничеству.

• Формировать желание доводить работу до конца.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к лепке.

• Формировать умение рассматривать и оценивать созданные работы.

2.Задачи ОО «Развитие речи».

Образовательные:

• Активизировать и обогащать словарь существительными, названиями домашних птиц.

• Способствовать развитию навыков диалогического взаимодействия.

• Стимулировать инициативные высказывания детей.

Развивающие:

• Развивать грамматические категории.

Воспитательные:

• Воспитывать культуру речевого общения.

3.Задачи ОО «Познавательное развитие».

Образовательные:

• Расширить представления детей о ферме, птичьем дворе, домашних птицах.

Развивающие:

• Развивать умение взаимодействовать со сверстниками: умение договариваться, слаженно работать в коллективе.

Воспитательные:

• Формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Словарная работа: коровник, конюшня, свинарник, сарай, хлев. фермер, животновод, доярка, конюх, ветеринар, пастух.

Планируемый результат:

• Дети научатся различать взрослых животных и их детёнышей.

• Дети узнают, как и чем питаются животные, какие у них жилища и как за ними ухаживают. 

• У детей сформируется понимание, чем занимается фермер, доярка, пастух.

• У детей расширится активный словарь по темам «домашние животные», «детёныши», «корм», «сельскохозяйственные профессии».

• Дети научатся отвечать на вопросы полным предложениям.

• У детей сформируется бережное и заботливое отношение к животным, понимание необходимости заботиться о них.

Оборудование:мультимедийный проектор, экран, ноутбук, аудиозапись голосов домашних птиц, флипчарт.

Демонстрационный материал: макет птичьего двора, картинки с изображением домашних птиц, интеллект-карта.

Раздаточный материал: карточки для составления интеллект-карты, пластилин, стеки, доски для лепки, салфетки.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседы и обсуждения «Кто трудится на ферме», «Мои меньшие друзья»; рассматривание иллюстраций и просмотр презентаций; дидактические игры «Кто где живет», «Мамы-малыши», «Четвертый лишний»; сюжетно-ролевые игры, творческие задания.

Методические приемы:беседа с вопросами проблемного характера, мультимедийная презентация, пальчиковая гимнастика,лепка фигурок домашних птиц из пластилина.

Ход занятия

- Добрый день, дорогие ребята! Сегодня у нас с вами особенное занятие. Мы отправимся в увлекательное путешествие на ферму! На ферме нас ждут коровы, козы, лошади, куры, утки, гуси. Мы узнаем, как за ними ухаживать, чем их кормить и как они дают нам полезные продукты.

- Давайте встанем в круг, закроем глаза… Сделаем глубокий вдох и медленный выдох… Представьте себе: яркое солнце, свежий воздух и множество интересных животных вокруг. Послушайте, какая приятная музыка… (тихая музыка с голосами домашних птиц) Давайте немного послушаем ее… А теперь на счет три открываем глаза… Один… Два… Три…

- Ребята, скажите, что кроме музыки вы услышали?

Ответы детей.

- Да, ребята, вы правы. Скажите, где мы можем услышать и увидеть всех птиц, которых вы назвали?

Ответы детей.

- Да, вы абсолютно правы. Ребята. На каждой ферме есть птичий двор, это место, где живут домашние птицы.

Слайдовая презентация

- Как вы думаете, какие птицы его населяют?

Ответы детей.

- Давайте поговорим о семье каждой птицы. Я предлагаю поговорить о семье селезня.

- Из кого состоит семья селезня?

Ответы детей.

- Молодцы. Изображение какой птицы у меня в руках?

- Из кого состоит семья индюка?

Ответы детей.

- Молодцы. Изображение какой птицы у меня в руках?

- Из кого состоит семья гуся?

Ответы детей.

- Молодцы. Изображение какой птицы у меня в руках?

- Из кого состоит семья петуха?

Ответы детей.

- Посмотрите, мы с вами разместили всех обитателей птичьего двора. Каждое утро на птичьем дворе начитается с зарядки, давайте присоединимся.

Утром встал гусак на лапки,

(потянулись, руки вверх – вдох-выдох)

Приготовился к зарядке.

(Рывки рук перед грудью)

Повернулся влево, вправо,

(Повороты влево-вправо)

Приседанья сделал справно,

Клювиком почистил пух,

Поскорее в воду – плюх!

- Дети из соседней группы передали Вам подарок. Как Вы думаете, что это?

Ответы детей

- Обратите внимание, здесь живут все птичьи семьи, о которых мы говорили. Хотя – нет, одна птица без семьи. Какая?

Ответы детей

- Сегодня я предлагаю Вам слепить семью для нашей птицы.

-Садитесь удобно. Одну курочку я уже слепила, давайте ее рассмотрим и определим, из каких частей она состоит?

Ответы детей

Педагог начинает собирать на флипчарте интеллект-карту

-Перед началом работы разделим пластилин на части. Делим брусок стекой. Первая часть самая большая, из нее мы будем делать туловище, вторая часть меньшего размера для головы, оставшиеся два маленьких кусочка я оставляю для крыльев.

Для изготовления туловища нам понадобится самый большой кусок пластилина. Необходимо разогреть его и скатать в шар, затем из шара сформировать овал. Приемом вытягивания формируем хвостик нашей будущей птицы.

Для изготовления головы понадобится меньшая часть пластилина, разогреваем его в руках и скатываем из него шар. Для того, чтобы слепить клюв, отрезаем небольшой кусочек от бруска красного пластилина. Скатываем из него шарик, а затем придаем ему форму конуса. Клюв готов, закрепляем его на передней части головы птицы.

Из пластилина черного цвета изготавливаем глаза и размещаем их по бокам головы.

Подготавливаем заготовки для изготовления крыльев. Скатываем два маленьких шарика, приемом сплющивания формируем плоские заготовки и придаем крылу каплеобразную форму. Теперь делаем стекой несколько насечек, которые будут символизировать перья.

Берем заготовку для головы и плотно прижимаем ее к туловищу. По бокам туловища прикрепляем крылья.

- Я составила на флипчарте схему, которая поможет вам в работе. Но перед началом работы, нужно подготовить руки и выполнить пальчиковую гимнастику.

Во дворе стоит забор

За забором птичий двор

Там галдеж и суета

Начинается с утра

Кукарекают, гогочут,

Крякают и болобочут,

Гуси, утки, индюки,

Курицы и петухи.

- Теперь можно приступать к работе. Дети лепят птиц.

- Молодцы, у вас получились замечательные курочки. Давайте теперь подойдем к нашему птичьему двору и разметим на нем наших птиц.

- У нас получилась замечательная коллективная работа. Мне очень понравилось как вы выполняли все задания, а что понравилось и запомнилось на сегодняшнем занятии вам? Ответы детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649826-konspekt-zanjatija-po-hudozhestvenno-jestetic